2025年江苏省扬州市广陵区中考语文一模模拟试卷（含解析）
文档属性
| 名称 | 2025年江苏省扬州市广陵区中考语文一模模拟试卷（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 292.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-02-11 19:30:42 | ||
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文档简介
2025年江苏省扬州市广陵区中考语文一模模拟试卷
一、积累运用（29分）春节档电影《热辣滚烫》多次登上热搜，电影中主人公的蜕变鼓舞了无数人，为振奋少年意气，学校准备开展以“热辣滚烫，扬梦启航”为主题的社团文化节，请你一起参与。
语段阅读
①从课文的学习中，我们感受到了人民解放军百万大军横渡长江那锐不可当____的气势，②看到了中国年轻的跳水姑娘吕伟轻盈____的身姿，③感受到了中国舰载机科技人员为祖国军事发展dān____精竭虑的感人精神；④课文也提醒我们绝不能忘记惨绝人huán____的南京大屠杀。⑤作为新中国的青少年，我们理应勿忘国耻，牢记使命，为实现中华民族伟大复兴。
1．阅读以上文字，根据拼音写汉字，给加点字选择正确的读音。
①dān 精竭虑
②惨绝人huán
③锐不可当 （A.dāng B.dǎng）
④轻盈 （A.yín B.yíng）
2．以上文字中有一个病句，请改正（在原文上改无效）。
3．为进一步了解解放战争的历史，理解伟大的中国精神。老师决定带同学们去博物馆参观，并赠送一副对联给博物馆。请你根据对联的相关知识，从以下句子中选出一副适合张贴于博物馆的对联，按上下联顺序，填写在横线上（填序号）。
①集国家珍宝众人观 ②萃千秋文物的精华
③收天下美物秀台列 ④国宝还需寻故物源
上联： 下联：
4．下列对《次北固山下》和《天净沙·秋思》诗句内容及情感理解，不正确的一项是（ ）
A．《次北固山下》诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。
B．《次北固山下》首联先写“客路”后写“行舟”，诗人的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。
C．“小桥流水人家”一句所呈现的清雅、安适的景象与沦落他乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。
D．《天净沙·秋思》这篇作品将抒情主人公置于特定氛围中，使主观意绪和客观环境达到高度统一。
5．诗文默写：请在下面的横线上，写上合适的句子。
王国维在《人间词话》中说：“一切景语皆情语也”。①“ ，明月来相照”是王维与自然对话、与天地精神往来的惬意与闲适；②“ ， ”是刘禹锡身处清幽宁静自然环境的欢欣喜悦；③“ ， ”是周敦颐借莲花象征君子通达正直、不攀附权贵的精神品质；“落红不是无情物，④ ”是龚自珍乐于奉献、为国效力的真实写照。
6．某中学七年级(1) 班正在开展以“家风伴我成长”为主题的综合性实践活动。活动中有一些问题， 请你参与解决。
（1）下面是家风知晓情况调查表， 请用简洁的语言概括表中的主要信息。
调查人群 50 后人群 60 后人群 70 后人群 80 后人群 90 后人群 00 后人群
知晓率 80% 67% 53% 31% 15% 5%
注： 上表中每个人群为100 人。
（2）下面是小娟同学的作文中的一段文字， 请你帮她修改。
家风是一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。A 家风是一种无形的力量， 在日常生活中潜移默化地塑造着人的人格， 影响着人的言行。家风还是一种最基本、最直接、最经常的教育， 家风留下的宝贵精神财富代代相传， B 不仅是先人总结的经验教训， 更是对后人的密切教导。C 走上社会后， 我越来越感受到祖辈家训的深刻含义， 它成为我不断进步。
①画线句子A 语序不当， 应将“ ”与“ ”调换位置。
②画线句子B用词不当， 应将“ ”改为“ ”。
③ 画线句子C 成分残缺， 应在“ ” 后加上“ ”。
（3）你的同桌小敏认为家风的好坏与自己无关， 学生只要学习好就行了。作为她的同桌， 你应该怎样劝说她？
二、阅读理解（58分）
7．（1）任务一： 吴敬梓320周年诞辰之际，某校文学社刊物开设“《儒林外史》真儒风采”栏目，请结合原著，仿照示例，再推荐一个“真儒”人物。说明：推荐的人物不得重复。
示例：我推荐虞博士，他中进士后如实上报年龄，为遭污蔑的杜少卿辩解，可见他是光明磊落、仗义执言的真儒。
我推荐
（2）任务二： “不忘初心，必果本愿”，意思是说如果能坚守最初的心愿，最终定能实现本来的愿望。请从以下人物中任选一位，结合其相关经历，谈谈对你成长的启示。
王冕 祥子 简·爱
阅读下面的诗，完成题目：
观沧海
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
8．该诗的作者是 。
9．下列对这首诗的理解，正确的一项是（ ）
A．前四句写大海全景以及碣石山与海岛相对峙的样子。
B．“树木丛生”“百草丰茂”不符合秋天的景物特征。
C．“日月之行”四句体现了诗人吞吐宇宙的博大胸襟。
D．“幸甚至哉”感叹北征乌桓能得胜而归是很幸运的。
明代微雕珍品核舟“东坡夜游赤壁"曾在宁波被发现，让我们通过古人文字记载来一睹古代雕刻艺术的风采，请你一起参加探究活动。
【甲】核舟记
魏学洢
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至乌兽、木石，周不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬蓬覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，讪右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也，
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文回“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通计一舟，为人五；为窗八；为箬蓬，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
(选自《虞初新志》)
【乙】濮仲谦雕刻
张岱
南京濮仲谦①，古古心，粥粥②若无能者，然其技艺之巧，夺天工焉。其竹器，一帚、一刷，竹寸耳，勾勒数刀、价以两计，然其所以自喜者，又必用竹之盘根错节，以不事刀斧为奇，则是经其手略刮磨之，而逆得重价，真不可解也。仲谦名嗓共得其款物辄腾贵，三山街润泽于仲谦之手者数十人焉，而仲谦赤贫自如也。于友人座间见有佳竹、佳犀，辄自为之。意偶不属，虽势劫之、利啖之，终不可得。
(选自《陶庵梦忆》)
【注释】①濮仲谦：姓濮，字仲谦，明清时期雕刻家。②粥粥：柔弱、无能、谦卑的样子。
10．【学方法·夯基础】
请根据方法提示解释文中加点字的意思。
选文词汇 方法 解释
然其技艺之巧，夺天工焉 联系成语：巧夺天工 ①
以不事刀斧为奇 借助字典：①事情：②侍奉，服侍；③实践：④使用。 ②(填序号)
辄自为之 课内迁移：盖简桃核修狭者为之。 ③
虽势劫之、利啖之 语境推断：意偶不属，虽势劫之、利啖之，终不可得。 ④
11．【断句读·晓内容】
为乙文划波浪线句子划分停顿(限断2处)。
仲谦名噪甚得其款物辄腾贵.
12．用现代汉语翻译下列句子。
①其人视端容寂，若听茶声然。
②其竹器，一帚、一刷，竹寸耳，勾勒数刀，价以两计。
13．【巧对比·知立场】
甲乙两文都表达了对雕刻艺人精湛技艺的赞美，但它们在写作内容上的侧重点不同。请结合文本内容具体分析。
14．【善总结·明风格】
《虞初新志》是清代张所编的一部笔记小说集，所收多为明清时期搜奇志异的文章。乙文选自张岱的《陶庵梦忆》，同样记录了一位雕刻技艺精湛的“奇人”，能否将乙文编入《虞初新志》？请结合文本内容以及你的学习和阅读经验，说说你的观点和理由。
班级开展“关注身边小人物”学习活动，请你完成下列学习任务。
【材料一】
——选自“美团研究院”，有删减
【材料二】
6月13日，浙江杭州西兴大桥上，一名年轻女子跳桥轻生，外卖小哥彭清林从约12米高的桥上一跃而下，把女子从死亡边缘拉了回来。彭清林跳江救人的视频被路人用手机拍下发到网上，被全网关注。昨天，杭州警方在病房内为彭清林颁发了一等治安荣誉奖章；杭州市见义勇为基金会授予彭清林见义勇为积极分子荣誉称号及奖金3万元。同时，彭清林还获得了所在平台的5万元奖励，以及免费上大学名额。
（选自京报网，有删减）
【材料三】
诗人王计兵的另一个身份是外卖员，奔跑的行程累计达15万公里，相当于沿着万里长城跑了15个来回。在城市穿梭的日子里，他看到更多跟他一样为生存奔波的人，外卖员、农民工、保洁员、保姆……王计兵在奔波的缝隙中写诗，如同来自民间的行吟诗人。2023年，54岁的他出版了诗集《赶时间的人》，其中有些诗出版前就在网上流传，曾有单篇诗歌阅读多达2000万人次。
（选自微信公众号“南方周末”，有删改）
【材料四】
劳动人民创造美好生活。快递小哥、环卫工人、出租车司机等千千万万的普通劳动者是美好生活的创造者、守护者。正是由于他们的辛勤劳动，才实现了中国特色社会主义事业的飞速发展。长江两岸绿意盎然，深圳前海生机勃勃，上海张江活力四射……还有嫦娥四号探测器发射，第二航母出海试航，国产大型水陆两栖飞机水上首飞，北斗导航向全国组网迈出坚实一步……这些都是劳动人民艰苦奋斗创造的成果，人民创造了美好生活，成为支撑中国的脊梁。
（选自搜狐网，有删改）
15．请根据【材料一】的数字信息，概括出三条关于外卖骑手的关键结论。
16．有三位网友在美团研究院网页下跟帖。请你结合材料内容，为网友“渔夫17”的观点补充理由。
17．上大学的表哥计划参与暑期社会实践，请结合以上相关信息和生活常识写一段话推荐他做外卖小哥。要求语言得体，有说服力，120字左右。
阅读下文，回答问题。
独腿人生
罗伟章
朋友住在城南一幢别墅里，与闹市区有一段距离，下公交车之后，若步行，紧走慢赶，至少也要40分钟。眼看约定的时间到了，我顺手招了一辆人力三轮车。
朋友曾在电话中告知：若坐三轮，只需3元。为保险起见，我上车前还是问了价。“5元。”见我犹豫，车夫开导我说：“出租车起价就是6元呢。”这个账我当然会算，可5元再加1元，就是3元的两倍，这个账我同样会算。“这不是讹人嘛。”我举目张望，希望再有一辆三轮车来。车夫说：“上来吧，就收你3元。”
车夫一面蹬车，一面以柔和的语气对我说：“我要5元其实没多收你的。”“人家已经告诉我，只要3元呢。”“如果在前一个站坐车，就只收3元。你以后来这里，就在前一站下车。”他穿着人力三轮车车夫统一的黄马甲，剪得齐齐整整的头发已经花白，至少有55岁的年纪。
车行一小段路程，我总觉得有点不大对劲，上好的马路，车身却微微颠簸，而且，车轮不是滑行向前，而是向前一冲，片刻的停顿之后，再向前一冲。我正觉奇怪，突然发现蹬车的人只有一条腿!右腿上一截黄黄的裤管，挽一个疙瘩，悬在空中，随车轮向前“冲”的频率前后晃荡着。他的左腿用力地蹬着踏板，臀部时时脱离坐垫，身子向左倾斜，以便把所有的力量都用在左腿上，从他左腿并不肥大的裤管随风摆动的情形，我猜想他唯一的好腿一定瘦得可怜。
我的喉咙有些发干，心里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着，笼罩着。我想对他说，不要再蹬了，我走路去。我当然会一分不少地给他钱，可我又怕自己的做法显得矫情，玷污了一种圣洁的东西。
前面是上坡路。我说：“这里不好骑，我下车，我们把车推过去。”他急忙制止：“没关系没关系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生活啊？”言毕，快乐地笑了两声，身子便弓了起来，加快了蹬踏的频率。他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，车轮发出“吱吱”的尖叫，车身摇摇晃晃，极不情愿地向前扭动。车夫黝黑的后颈上高高绷起一股筋来，头使劲地向前耸。他是在跟自己较劲，与命运抗争!
坡总算爬上去了，车夫重重地喘着粗气。不知怎的，我心里的惆怅和悲凉竟然了无踪影。在我面前的，无疑是一个强者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，为自己“挣”来了坦荡而快乐的生活。
待他喘息稍定，我说：“你真不容易啊!”他自豪地说：“这算啥呢!今年初，我一口气蹬过八十多里，而且带的是两个人!”
他说：“有两个外国人来成都，想坐人力车沿二环路走一趟，看看成都的风景。别人的车他们不坐，偏要坐我的车。他们一定以为我会半路出丑的，没想到，嘿，我这条独腿为咱们成都人争了气，为中国人争了气!下了车，那两个外国人流了眼泪，说的什么话我不懂，但我想，他们一定不会说我是孬种。”
我不知道该说什么好，既心酸，又豪迈，是那种近乎悲壮的自豪的情感。
我很想打听一下他的那条腿是怎么失去的，可终于没有问。事实上，这已经无关紧要了。他已经断了一条腿，而那条独腿支撑起了他的人生和尊严，这就足够了。
离别墅大门百十米远的距离，车夫突然刹了车。“你下来吧。”他说。
我下了车，给他5元钱。他坚决不收，“讲好的价，怎么能变呢？你这叫我以后咋个在世上混啊？”我没勉强，收回了他找给的2元钱。
我正要离去时，他不好意思地说：“往别墅里去的人，至少应该坐出租车啊……我怕被你朋友看见……”我天生是不大流泪的人，但此时我的眼泪流了下来。
“谢谢。”我轻声地说。“谢谢您!”车夫郑重地说。
议完事，朋友留我吃饭，我坚决拒绝了。我徒步走过了那段没有公交车的路程，我从来没有与自己的两条腿这般亲近过，从来没有觉得自己的两条腿这般有力过。
18．简要梳理“我”对车夫情感态度变化的过程，在下面横线处填写恰当的词语。
怀疑→① →高兴→自豪→②
19．小说让车夫自述拉两个外国人的故事，有何作用？
20．作者按一定层次塑造“车夫”这一形象，请参照①的句式，用“挣”或“争”概括另外两个层次。
①作为残疾人，自食其力，为家庭挣生活。
② 。
③ 。
21．车夫与鲁迅小说中孔乙己的命运截然不同，请说明造成这种不同的社会原因。
三、写作（60+3分）
22．作文。
⑴春天的新绿、故乡的圆月；“采菊东篱下”的悠闲，“天生我材必有用”的洒脱；陌路上的相视一笑，危难时的义无反顾……在生活中，美随处可见，需要我们去发现，去感悟。
请你以“那一瞬间的美好”为题，写一篇作文。
要求：①记叙文要选择典型材料，抓住细节，富有情感；②凡涉及真实的人名、地名、校名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得套作，不得抄袭，不少于500字。
⑵进入初中以来，“怎样学习更高效”一直是同学们关心讨论的问题。阅读下面的材料，给即将进入初中的妹妹小奉写一封信，可以介绍采用怎样的学习方式更有效，或者如何寻找适合自身的学习方法等。
材料一：
学而不思则罔，思而不学则殆。
——《论语》
材料二：
学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
——《礼记》
材料三：
下图是美国著名的学习专家爱德加 戴尔提出的“学习金字塔”，它用数字形式形象显示：采用不同的学习方式，学习者在两周以后记住的内容（平均学习留存率）是不同的。
要求：①记叙文要选择典型材料，抓住细节，富有情感；②书信则符合书信格式，署名为“小夔”，写信日期为“2024年6月24日”；③凡涉及真实的人名、地名、校名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得套作，不得抄袭，不少于500字。
答案解析部分
1．殚；寰；A；B
2．作为新中国的青少年，我们理应勿忘国耻，牢记使命，为实现中华民族伟大复兴而努力/而努力奋斗/而努力学习。
3．③；①
（1）本题考查字音字形的识记和辨析。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。
（2）本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
（3）本题考查对联。对联的要求：要字数相等，断句一致。要词性相对，位置相同。要平仄相合，音调和谐。要内容相关，上下衔接。
1．殚（dān）精竭虑：用尽精力，费尽心思。
惨绝人寰（huán）：人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。
锐不可当（dāng）：形容勇往直前的气势无法抵挡。
轻盈（yíng）：形容女子身材苗条，动作轻快。
故答案为：殚；寰；A；B。
2．第⑤句有语病，“为实现中华民族伟大复兴”缺少谓语，应在“为实现中华民族伟大复兴”末尾加上“而努力/而努力奋斗/而努力学习”。
故答案为：作为新中国的青少年，我们理应勿忘国耻，牢记使命，为实现中华民族伟大复兴而努力/而努力奋斗/而努力学习。
3．①集国家珍宝（动宾短语）众人观（主谓短语）；
②萃（动词）千秋文物的精华（偏正短语）；
③收天下美物（动宾短语）秀台列（主谓短语）；
④国宝（名词）还需（动词）寻故物源（动宾短语）。
综上分析，①与③可构成对联，①句最后一个字“观”是平声，所以是下联。③为上联。
故答案为：③；①。
4．A
A.“次北固山下”意思是：停宿在北固山下。次：停宿，这里指船停泊。选项理解为“游览”不正确；
故答案为：A
本题考查诗歌内容的理解辨析。在理解文章内容的基础上，从中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。
5．深林人不知；苔痕上阶绿；草色入帘青；中通外直；不蔓不枝；化作春泥更护花
此题①③④属于记忆型默写，②属于理解型默写，由“清幽宁静自然环境”可知是“苔痕上阶绿，草色入帘青”，这两句描绘了陋室周围清幽、淡雅的环境，用“苔痕”和“草色”两个典型的意象，给人一种生机盎然、宁静雅致的感觉。注意“苔、帘、蔓”等字写法。
故答案为：①深林人不知；
②苔痕上阶绿；草色入帘青；
③中通外直；不蔓不枝；
④化作春泥更护花。
考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
6．（1）示例： 人们对家风的知晓率随着年龄的减小而递减。
（2）①塑造着人的人格；影响着人的言行；②密切；殷切；③进步；的动力
（3）小敏， 家风是我们每个人健康成长的基石， 直接影响着个人性格和品质的形成。一个学生学习好， 但是没有健全的人格， 也是不行的， 所以我们应该在良好的家风中健康成长。
⑴ 本题考查表格的理解与信息概括。阅读比较表格中的数据，可以看出对家风的了解率是随着年龄的减小而减少的，现状令人担忧。据此概括即可。
⑵ 本题考查病句的修改。
①画线句子[A]语序不当，可见是先“影响”才能“塑造”，所以将“塑造着人的人格”和“影响着人的心灵”调换位置。
②画线句子[B]用词不当，其中的“教导”不用“密切”来形容，应改为：殷切。
③画线句子[C]成分残缺，句子缺少宾语，可在句末添加“的动力”。
⑶ 本题考查劝说词的拟写能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说同桌小敏；其次针对情况：小敏认为家风好坏与自己无关，当今社会只要学习好就行；然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。
故答案为：（1） 人们对家风的知晓率随着年龄的减小而递减。（2）①塑造着人的人格、影响着人的言行 ②密切、殷切 ③进步、的动力
（3） 小敏， 家风是我们每个人健康成长的基石， 直接影响着个人性格和品质的形成。一个学生学习好， 但是没有健全的人格， 也是不行的， 所以我们应该在良好的家风中健康成长。
（1）本题考查概括能力。根据题目要求，抓住表中的主要信息，如占比情况，整合语言，简要概括大意即可。
（2）本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。
（3）本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，围绕某个主题展开描写，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。
7．（1）我推荐杜少卿。他厌恶乡里那些虚张声势的腐儒，称他们“未见得好似奴才”；皇帝征辟，他装病拒绝出仕。由此可见他豪放狂傲、傲岸不羁的真性情，堪称真儒。（推荐语要有事迹和评价，要能够体现该人物的真才学，真性情。《儒林外史》中的真儒有“王冕、庄绍光、迟衡山、杜少卿……”学生可根据自己最熟悉的人物推荐。）
（2）示例一：我选王冕，他的初心是喜欢读书，不图功名，他后来自学成才，得到当地名流的青睐，但他坚守初心，淡泊名利，不愿结交官场人物，最终归隐山林，得偿所愿。我认识到人应该坚守初心，不要受环境影响，才能实现自己的理想。示例二：我选祥子，他的初心是想靠着自己的本事成为第一流的车夫，但随着他多次买车又失车，逐渐失去希望，他没有坚守初心，成为了吃喝嫖赌、使泼耍赖的个人主义末路鬼。我认识到在面对挫折和困难的时候，要咬紧牙关，坚守初心，否则就不能实现本来的愿望了。示例三：我选简·爱，她的初心是自尊自爱，保持自己的独立人格，她虽然从小受到舅妈和表哥的欺负，但她能够勇敢反抗，从不妥协，坚守初心，自尊自爱。我认识到人无论遇到怎样的困境，都应该坚守初心，才能实现自我的价值。
（1）本题要求结合《儒林外史》原著，推荐一个“真儒”人物，并仿照示例给出相应的说明。解法选择：需要对《儒林外史》中的人物有一定的了解，选择符合“真儒”特点的人物，并通过具体事例和对其性格、品质的分析来进行推荐。示例分析：示例中以虞博士为例，先叙述了他的具体行为（如实上报年龄、为杜少卿辩解），然后给出了对他的评价（光明磊落、仗义执言），条理清晰，很好地体现了人物的“真儒”形象。推荐杜少卿的理由：选择杜少卿是因为他的行为和性格特点鲜明。他对腐儒的厌恶表现了他的清醒和独立；装病拒绝出仕则体现了他对官场的不屑和对自由的追求，这些都展现了他豪放狂傲、傲岸不羁的真性情，符合“真儒”的标准。
故答案为： 我推荐杜少卿。他厌恶乡里那些虚张声势的腐儒，称他们“未见得好似奴才”；皇帝征辟，他装病拒绝出仕。由此可见他豪放狂傲、傲岸不羁的真性情，堪称真儒。（推荐语要有事迹和评价，要能够体现该人物的真才学，真性情。《儒林外史》中的真儒有“王冕、庄绍光、迟衡山、杜少卿……”学生可根据自己最熟悉的人物推荐。）
（2）本题要求从给定的人物中选择一位，结合其相关经历，谈对成长的启示。需要理解“不忘初心，必果本愿”的含义，并分析所选人物的经历与这一含义的关联。解法选择：首先，明确所选人物的初心和经历；然后，分析其经历中体现的坚守或背离初心的情况；最后，得出对自己成长的启示。示例一王冕的分析：王冕坚守读书的初心，不被功名利禄所诱惑，保持了自己的本真。这启示我们在成长过程中要坚定自己的理想，不被外界干扰，才能实现自己的目标。示例二祥子的分析：祥子因未能坚守初心，在挫折面前逐渐堕落，导致愿望破灭。这让我们明白在面对困难时要坚守初心，保持积极的态度，否则容易迷失方向。示例三简·爱的分析：简·爱始终坚守自尊自爱的初心，在逆境中顽强抗争。这告诉我们要在任何时候都保持自我，坚守自己的原则，才能实现自我价值。
故答案为： 示例一： 我选王冕，他的初心是喜欢读书，不图功名，他后来自学成才，得到当地名流的青睐，但他坚守初心，淡泊名利，不愿结交官场人物，最终归隐山林，得偿所愿。我认识到人应该坚守初心，不要受环境影响，才能实现自己的理想。
示例二：我选祥子，他的初心是想靠着自己的本事成为第一流的车夫，但随着他多次买车又失车，逐渐失去希望，他没有坚守初心，成为了吃喝嫖赌、使泼耍赖的个人主义末路鬼。我认识到在面对挫折和困难的时候，要咬紧牙关，坚守初心，否则就不能实现本来的愿望了。示例三：我选简·爱，她的初心是自尊自爱，保持自己的独立人格，她虽然从小受到舅妈和表哥的欺负，但她能够勇敢反抗，从不妥协，坚守初心，自尊自爱。我认识到人无论遇到怎样的困境，都应该坚守初心，才能实现自我的价值。
（1） 本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节 。
（2） 本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
8．曹操
9．C
（1）本题考查文学常识内容的识记。文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。
（2）本题考查对诗歌内容的理解与分析。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
译文：
东行登上碣石山，来感悟大海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。庆幸得很哪，就用诗歌来表达心志吧。
8．这首诗是东汉时期的曹操北征乌桓胜利班师，途中登临碣石山时所作。诗人借大海的雄伟壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中原建功立业的抱负。
故答案为：曹操
9．A ．有误，"碣石山与海岛相对峙"错误。"山岛竦峙"指山岛巍然耸立，不是对峙；
B ．有误，"树木丛生""百草丰茂"符合秋天的景物特征；
C ．正确；
D ．有误，"幸甚至哉，歌以咏志"真是无比的幸运啊，让我可以用诗歌来歌咏我的志向和心情。不是"感叹北征乌桓能得胜而归是很幸运的"。
故答案为：C。
10．①胜过，超过；②④；③雕刻；④引诱
11．仲谦名噪甚/得其款/物辄腾贵
12．①那人眼睛正视着（茶炉)，神色平静，好像在听茶烧开了没有的样子。②他制作竹器时，（刻刀）一扫一刷，竹子不过寸许长罢了，勾勒几刀，价钱就可以用几两银子计算(就能卖出几两银子的价格）。
13．【甲】文侧重于客观地描摹介绍核舟的“奇巧”，文中写核舟“长不盈寸，高可二黍许”，却刻有许多人、物和文字，所刻人物富有动态，于细微处毫不马虎，从而突出王叔远雕刻技艺之精湛；而【乙】文则更侧重于表现雕刻艺人的性情品格，如文中写周围人从濮仲谦身上获利，而他毫不在意，仍然安贫若素，他人威胁利诱都不能获得他的刻品，坚守初心，淡泊自守。
14．示例1：能编入。首先，《虞初新志》所收录的是搜奇志异的文章，乙文所写的濮仲谦，不仅雕刻技艺异常精湛，稍稍刮划打磨即能制成售价很高的作品，而且他还具有淡泊名利、坚守初心的独特匠人品格，可谓奇人异事，内容上与《虞初新志》相一致。其次，《虞初新志》所收录的是明清时期的新奇人事，乙文所写雕刻艺人濮仲谦也是明清雕刻家，时代一致，所以可以编入。示例2：不能编入。首先，《虞初新志》是一部搜奇志异的短篇小说集，重点表现新奇的人与事，而乙文选自张岱于明亡后所著回忆性散文集《陶庵梦忆》，主要表现的是张岱回忆明朝时的雕刻艺人及其精湛技艺和匠人品格，含有淡淡的故国之思，两者在主题上不一致。其次，《虞初新志》所收录的文章是小说，而乙文是散文，体裁上不相契合，所以不能编入。
（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
【甲】《明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能够用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，全都是就着材料原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。他曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁的情景。
船从头到尾长约八分多一点儿，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边开了小窗户，左右各四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在字的凹处。
船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、长着浓密胡须的人是苏东坡，佛印在他的右边，黄庭坚在他的左边。苏东坡、黄庭坚一起看一幅横幅的书画卷子。苏东坡右手拿着卷的右端，左手抚着黄庭坚的背。黄庭坚左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。苏东坡露出右脚，黄庭坚露出左脚，各自略微侧着身子，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒菩萨，袒胸露乳，抬头仰望，神情跟苏东坡、黄庭坚不相类似。他平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂上挂着一串念珠靠在左膝上——念珠可以清清楚楚地数出来。
船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一个船夫。在右边的船夫梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾，好像在大声呼喊的样子。在左边的船夫右手拿着一把蒲葵扇，左手摸着炉子，炉子上有个壶，那个人的眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
那只船的顶部较平，就在上面刻着作者的题款名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，（字迹）细得像蚊子的脚，一笔一画都非常清楚，它的颜色是黑的。还刻着一枚篆字图章，文字是“初平山人”，它的颜色是红的。
总计一条船，刻了五个人，八扇窗户；做了箬篷，做了船桨，做了炉子，做了茶壶，做了手卷，做了念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共有三十四个。可是计算它的长度竟然不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。啊，技艺也真神奇啊！
【乙】南京的濮仲谦，古朴的样子，看起来柔弱好像没有能力的样子，然而他的技艺精巧，巧夺天工。他制作的竹器，哪怕是一把扫帚、一个刷子，只是一寸长的竹子，简单地勾勒几刀，价值就以两来计算。然而他自己感到得意的，一定是用竹子盘根错节的地方，认为不使用刀斧砍削是奇特的，只是经过他的手略微刮磨一下，就能获得高价，真是让人不可理解。濮仲谦名声很大，得到他的作品，物品就会立刻昂贵起来，三山街因为受到濮仲谦手艺润泽的有几十人，然而濮仲谦自己却过着贫穷的生活，跟原来一样。在朋友的座位上见到好的竹子、好的犀角，就自己动手雕刻。如果心意偶然不相合，即使有人用权势胁迫他、用利益引诱他，最终也不能得到他的作品。
10．本题考查文言词语的理解。①然而他的雕刻艺术，技艺高巧，可以夺天工了。成语“巧夺天工”意思是：精巧的人工胜过天然形成的。夺：胜过，超过。②以不用刀砍斧削为奇特。借助字典该字的解释，可知，事：使用，选④。③立即自己动手雕刻起来。“盖简桃核修狭者为之”意思是：是挑选长而窄的桃核刻成的。为：雕刻。④即使以势压人、以利诱人。“意偶不属，虽势劫之、利啖之，终不可得”意思是：然而如果不对他的意，即使以势压人、以利诱人，终究得不到他的作品。啖：引诱。
故答案为：①胜过，超过；②④；③雕刻；④引诱
11．本题考查文言文语句的句读。这句话的意思为：濮仲谦名声大噪，能够得到他在书画雕刻艺术作品上的签名题字，这物品的价格就会立即飞涨。再结合句意之间的关系，“仲谦名噪甚”与“得其款”是“物辄腾贵”的原因。
故答案为：仲谦名噪甚/得其款/物辄腾贵
12．本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。①重点字词：其人，那个人；容寂，神色平静；若，好像；然，……的样子。②重点字词：其，他；价，价格，价值；以，用；计，计算。
故答案为：①那人眼睛正视着（茶炉)，神色平静，好像在听茶烧开了没有的样子。②他制作竹器时，（刻刀）一扫一刷，竹子不过寸许长罢了，勾勒几刀，价钱就可以用几两银子计算(就能卖出几两银子的价格）。
13．本题考查比较阅读的能力。从【甲】文“明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态”以及“计其长曾不盈寸”可知，甲文突出王叔远雕刻技艺之精湛；从【乙】文“三山街润泽于仲谦之手者，数十人焉，而仲谦赤贫自如也”“友人座间见有佳竹、佳犀，辄自为之。意偶不属，虽势劫之、利啖之，终不可得”可知，濮仲谦在雕刻的时候随性而起，只要自己不愿意，哪怕权贵也不能把他怎样，别人可以因为他的题字而赚很多钱，可他自己却十分贫穷，由此可知乙文还突出了雕刻者安贫乐道、乐于助人、不为权势和金钱而改变自己的品质。
故答案为：【甲】文侧重于客观地描摹介绍核舟的“奇巧”，文中写核舟“长不盈寸，高可二黍许”，却刻有许多人、物和文字，所刻人物富有动态，于细微处毫不马虎，从而突出王叔远雕刻技艺之精湛；而【乙】文则更侧重于表现雕刻艺人的性情品格，如文中写周围人从濮仲谦身上获利，而他毫不在意，仍然安贫若素，他人威胁利诱都不能获得他的刻品，坚守初心，淡泊自守。
14．本题考查内容理解。结合《虞初新志》以及乙文内容的理解，言之成理即可。如答能编入，可联系《虞初新志》是清代张潮所编的一部笔记小说集，所收多为明清时期搜奇志异的文章。结合乙文，从“然其技艺之巧，夺天工焉。其竹器，一帚、一刷、竹寸耳，勾勒数刀，价以两计”可知，濮仲谦是一个雕刻技艺高超之人，从“三山街润泽于仲谦之手者数十人焉，而仲谦赤贫自如也”可知，他是一个乐于助人，却能安贫乐道之人；从“意偶不属，虽势劫之、利啖之，终不可得”可知，他是一个淡泊名利之人。由此可知，二者有相通之处。如答不能编入，可联系《虞初新志》是一部搜奇志异的短篇小说集，而乙文是散文，体裁上不相契合。《虞初新志》重点表现新奇的人与事。结合乙文，从“三山街润泽于仲谦之手者数十人焉”可见其乐于助人；从“仲谦赤贫自如也”一句，可见其安贫乐道；从“意偶不属，虽势劫之、利啖之，终不可得”一句，可见其高洁自守。两者在主题上不一致。
故答案为：示例1：能编入。首先，《虞初新志》所收录的是搜奇志异的文章，乙文所写的濮仲谦，不仅雕刻技艺异常精湛，稍稍刮划打磨即能制成售价很高的作品，而且他还具有淡泊名利、坚守初心的独特匠人品格，可谓奇人异事，内容上与《虞初新志》相一致。其次，《虞初新志》所收录的是明清时期的新奇人事，乙文所写雕刻艺人濮仲谦也是明清雕刻家，时代一致，所以可以编入。
示例2：不能编入。首先，《虞初新志》是一部搜奇志异的短篇小说集，重点表现新奇的人与事，而乙文选自张岱于明亡后所著回忆性散文集《陶庵梦忆》，主要表现的是张岱回忆明朝时的雕刻艺人及其精湛技艺和匠人品格，含有淡淡的故国之思，两者在主题上不一致。其次，《虞初新志》所收录的文章是小说，而乙文是散文，体裁上不相契合，所以不能编入。
15．①人们选择“外卖骑手”作为自己的职业，最主要的原因是上班时间灵活。②大部分外卖骑手都能得到商家和用户的尊重。③时间自由和收入有保障也是人们选择“外卖骑手”这一职业的重要原因。
16．“外卖小哥”乐于助人，给困难中的人提供帮助和支持；还能通过文学创作给这个社会创造精神财富，他们的辛苦劳动也体现了艰苦奋斗的品质；“外卖小哥”也是美好生活和国家建设的创造者、守护者。
17．表哥，我听说你想参加暑假社会实践，又不知道选择怎样的工作。“外卖小哥”这份职业有很多优点，比如上班时间灵活、自由，收入有保障，只要能认真工作，就能赢得客户和商家的尊重。同时，“外卖小哥”这个职业也能增长见识，丰富见闻，开阔眼界，有助于你接触社会。你去试试，好吗？
（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
（3）本题考查推荐语。“推荐语”属于评价类，对评价的对象要有所了解，评价中要突出其精神品质及影响，语言要生动，有情感色彩。推荐语的内容要写明三点，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社会影响，三是他的行为表现了什么道德品质.而这些内容不是平实的交代，要用抒情情的语言表达，可用修饰手法，语言要精练。
15．结合图一“选择做美团外卖骑手的原因”中“上班时间灵活32%”占比最高可知，人们选择“外卖骑手”作为自己的职业，最主要的原因是上班时间灵活；结合图二“用户、商家是否尊重您的劳动？”中“用户：非常尊重13%，比较尊重36%”“商家：非常尊重13%，比较尊重33%”可知，大部分外卖骑手都能得到商家和用户的尊重；结合图一“选择做美团外卖骑手的原因”中“时间自由14%”“收入有保障/不拖欠工资15%”“挣钱多10%”可知，时间自由和收入有保障也是人们选择“外卖骑手”这一业的重要原因。
故答案为：①人们选择“外卖骑手”作为自己的职业，最主要的原因是上班时间灵活。②大部分外卖骑手都能得到商家和用户的尊重。③时间自由和收入有保障也是人们选择“外卖骑手”这一职业的重要原因。
16．结合材料二中“6月13日，浙江杭州西兴大桥上，一名年轻女子跳桥轻生，外卖小哥彭清林从约12米高的桥上一跃而下，把女子从死亡边缘拉了回来。彭清林跳江救人的视频被路人用手机拍下发到网上，被全网关注。昨天，杭州警方在病房内为彭清林颁发了一等治安荣誉奖章；杭州市见义勇为基金会授予彭清林见义勇为积极分子荣誉称号及奖金3万元。同时彭清林还获得了所在平台的5万元奖励，以及免费上大学名额”的内容可知，“外卖小哥”乐于助人，给困难中的人提供帮助和支持；结合材料三中“诗人王计兵的另一个身份是外卖员，奔跑的行程累计达15万公里，相当于沿着万里长城跑了15个来回。在城市穿梭的日子里，他看到更多跟他一样为生存奔波的人，外卖员、农民工、保洁员、保姆……王计兵在奔波的缝隙中写诗，如同来自民间的行今诗人。2023年54岁的他出版了诗集《赶时间的人》，其中有些诗出版前就在网上流传，曾有单篇诗歌阅读多达2000万人次”可概括为：“外卖小哥”通过文学创作给这个社会创造精神财富，他们的辛苦劳动也体现了艰苦奋斗的品质；结合材料四中“劳动人民创造美好生活。快递小哥、环卫工人、出租车司机等千千万万的普通劳动者是美好生活的创造者、守护者。正是由于他们的辛勤劳动，才实现了中国特色社会主义事业的飞速发展”“这些都是劳动人民艰苦奋斗创造的成果，人民创造了美好生活，成为支撑中国的脊梁”可概括为：“外卖小哥”也是美好生活和国家建设的创造者、守护者。
故答案为：“外卖小哥”乐于助人，给困难中的人提供帮助和支持；还能通过文学创作给这个社会创造精神财富，他们的辛苦劳动也体现了艰苦奋斗的品质；“外卖小哥”也是美好生活和国家建设的创造者、守护者。
17．开放性试题，答案不唯一。言之有理即可。表哥，暑期社会实践选择做外卖小哥很不错。这个职业时间灵活，能深入社区了解不同人群的生活状态，同时也是对劳动精神的锻炼。你将成为美好生活的守护者，为城市运转贡献自己的力量。此外，外卖小哥的辛勤付出也常得到社会的尊重和认可。相信这次实践会让你收获满满。
故答案为：表哥，我听说你想参加暑假社会实践，又不知道选择怎样的工作。“外卖小哥”这份职业有很多优点，比如上班时间灵活、自由，收入有保障，只要能认真工作，就能赢得客户和商家的尊重。同时，“外卖小哥”这个职业也能增长见识，丰富见闻，开阔眼界，有助于你接触社会。你去试试，好吗？
18．同情；感动
19．①“我”对车夫以前的事一无所知，运用车夫自述的方式使故事更真实，情节更紧凑；②这个故事上升到了城市与国家的层面，使人物形象更丰满，主题更深刻。
20．作为强者，克服困难，为自己“挣”坦荡而快乐的生活；；作为中国人，不在外国人面前出丑，为城市、为国家争气
21．孔乙己：①受科举制度的毒害和摧残之深；②受到社会权贵和普通民众的歧视和嘲笑。人力车夫：①社会制度保障残疾人的劳动权利；②得到社会各界的关爱和尊重。
（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
18．本题考查人物情感的梳理。文章开始写我与车夫砍价，“我”说他讹人，可见对他的怀疑；后来我发现他是一个残疾人，“我的喉呢有些发干，心里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的清绪纠缠着”，表现了“我”对他的同情；在他带着“我”爬上了高坡后，“不知怎的，我心里的惆怅和悲凉竟然了无踪影。在我面前的，无疑是一个强者”，可见“我”内心的喜悦，为他的坚强而高兴；在听了他说的在外国人面前表现坚强的故事后，“我不知道该说什么好，既心酸，又豪迈，是那种近乎悲壮的自豪的情感”。最后明白了他为什么在快到别墅时就让我下车的原因后，“我天生是不大流泪的人，但此时我的眼泪流了下来”，可见“我”的感动。
故答案为：同情；感动
19．本题考查文本内容的理解与分析。根据前后情节内容来看，车夫是因为“我”在上坡后夸他不容易，他说出了这段故事，前后情节衔接的十分自然。而这段故事的内容，又可以看出车夫的坚强、自信与对祖国的热爱，让他的形象更加的高大，主题也更为深刻。
故答案为：①“我”对车夫以前的事一无所知，运用车夫自述的方式使故事更真实，情节更紧凑；②这个故事上升到了城市与国家的层面，使人物形象更丰满，主题更深刻。
20．本题考查人物形象的分析。②在文中，当遇到上坡路时，车夫坚决拒绝 “我” 帮忙推车的提议，展现出他不愿轻易向困难低头的决心。他独腿顽强地与后退的力量抗争，最终成功爬上了坡。这一过程体现出他具备强大的意志力和克服困难的能力，所以说他是强者。他凭借着自己的努力，不仅克服了身体残疾带来的诸多不便，还坚持以蹬三轮车为生，这种生活态度使他能够坦然面对生活中的种种挑战，并且从自己的劳动成果中获得快乐。他没有因为残疾而自怨自艾，而是通过努力为自己 “挣” 得了坦荡而快乐的生活，这一层次突出了他在面对自身困境时的积极态度和强大的自我驱动力。③有两个外国人来成都，特意选择乘坐他的人力车沿二环路看风景，很可能是想看看他这个独腿车夫是否会在途中出丑。然而，车夫凭借自己的实力，一口气蹬过八十多里，圆满完成了行程。他的这一行为不仅证明了自己的能力，更重要的是，在外国人面前展现出了中国人坚韧不拔的精神风貌，为成都这座城市，乃至整个国家赢得了尊重，体现出他强烈的民族自豪感和爱国情怀。所以这一层次是从他代表国家形象，在国际友人面前的表现角度，对其形象进行了升华 。
故答案为：作为强者，克服困难，为自己“挣”坦荡而快乐的生活；作为中国人，不在外国人面前出丑，为城市、为国家争气
21．本题考查不同文本主旨的理解与比较。根据《孔乙己》一文中对孔乙己经历的描述，我们可以看出孔乙己最终走向末路是封建科举制度造成的，科举制度让其他人瞧不起孔乙己，也不向他伸手援手；是科举制度让孔乙己看不起劳动，也不愿劳动。而这篇文章中人力车夫虽然残疾，但是他自食其力，特别是“我”对他的态度，可以年除了国家为他们提供良好的就业门路外，还有民众对他们的关心。
故答案为： 孔乙己：①受科举制度的毒害和摧残之深；②受到社会权贵和普通民众的歧视和嘲笑。人力车夫：①社会制度保障残疾人的劳动权利；②得到社会各界的关爱和尊重。
22．范文⑴：
那一瞬间的美好
在人生的长河中，有无数个瞬间如同星辰般点缀着我们的记忆，而其中，总有那么几个瞬间，闪耀着格外耀眼的光芒，让人久久难以忘怀。对我而言，“那一瞬间的美好”，便是冬日里的一次温暖邂逅。
那是一个寒风凛冽的傍晚，我独自走在回家的路上，街灯昏黄，将我的影子拉得长长的，显得格外孤单。路上的行人匆匆，每个人都裹紧了大衣，行色匆匆，似乎都在躲避这刺骨的寒冷。我也不例外，双手插在口袋里，低着头，快步前行，心中只想着快点回到那个温暖的小窝。
就在这时，一阵悠扬的琴声突然传入我的耳畔，那声音清脆悦耳，如同天籁之音，瞬间驱散了周围的寒意。我循声望去，只见不远处，一位老人正坐在街角，手抚着二胡，全神贯注地演奏着。他的衣衫单薄，脸上却洋溢着满足和幸福的笑容。周围虽然没有观众，但他似乎并不在意，只是沉浸在自己的音乐世界里，享受着那份纯粹的快乐。
我停下脚步，静静地站在一旁聆听。那一刻，我仿佛被一股无形的力量所牵引，所有的烦恼和忧愁都随着琴声飘散而去。老人的音乐，如同冬日里的一缕阳光，温暖而明媚，照亮了我心中的每一个角落。
那一刻，我感受到了前所未有的宁静和美好。我意识到，生活中的美好往往就藏在这些看似平凡而又不经意的瞬间。它们或许短暂，却足以让我们的心灵得到慰藉，让我们在忙碌和疲惫中找到前行的力量。
从那以后，每当我遇到困难和挫折时，我总会想起那个冬日的傍晚，想起那位老人和他的二胡声。它们提醒我，无论生活多么艰难，都要保持一颗乐观向上的心，去发现并珍惜那些稍纵即逝的美好瞬间。因为正是这些瞬间，构成了我们丰富多彩的人生。
范文⑵：
给妹妹的一封信
亲爱的小奉：
你好！首先，恭喜你即将踏入初中的大门，开始一段全新的学习旅程。我知道，对于如何更高效地学习，你心中一定充满了期待与好奇。作为你的哥哥/姐姐，我想借此机会，分享一些我的学习心得，希望能对你有所帮助。
古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话深刻地揭示了学习与思考之间的紧密关系。在初中阶段，你将接触到更多复杂的知识体系，因此，我建议你在学习过程中要勤于思考，勇于质疑。不要满足于表面的理解和记忆，而是要深入思考每一个知识点背后的逻辑和原理，这样才能真正掌握它，避免陷入迷茫。
同时，你也要记住“教学相长”的道理。在帮助他人解答疑惑的过程中，你不仅能巩固自己的知识，还能发现自己在哪些方面存在不足，从而有针对性地进行弥补。这种相互学习、共同进步的方式，将让你的学习之路更加充实和有意义。
此外，我还想向你介绍一个有趣的学习理论——“学习金字塔”。它告诉我们，不同的学习方式对知识的留存率有着显著的影响。相比于被动地接受知识（如听讲、阅读），主动的学习方式（如讨论、实践、教授他人）能更有效地促进知识的吸收和记忆。因此，我鼓励你在学习中多尝试这些主动的方式，比如与同学组成学习小组进行讨论，或者通过制作笔记、讲解题目等方式来加深理解。
最后，我想说的是，每个人的学习习惯和效率都是不同的。在探索适合自己的学习方法时，不要盲目跟风或急于求成。要保持耐心和恒心，不断地尝试和调整，直到找到那个能让你事半功倍的方法。
小奉，我相信你一定能够在初中阶段取得优异的成绩，实现自己的梦想。加油！期待你的好消息！
小夔
2024年6月24日
（1）这是一道命题作文，关键词是 “那一瞬间”“美好”，中心话题是让学生捕捉生活中短暂却美好的时刻，通过文字展现生活中的美好瞬间，感悟生活的美好。
题干分析：具体分析：“那一瞬间” 限定了时间范围，强调的是一个短暂的时刻，要精准地捕捉这一瞬间的画面、场景、人物的神态动作等；“美好” 则是文章的情感基调，需要挖掘这一瞬间所蕴含的积极情感、精神品质或人生哲理等。写作思路：写作中心是描述那一瞬间的美好场景及带来的感悟。“是什么” 角度，要详细描述那一瞬间的具体场景，如春天里花朵绽放的瞬间、陌生人给予帮助的瞬间等；“为什么” 角度，阐述这一瞬间为什么美好，可能是因为传递了温暖、展现了善良、激发了希望等；“怎么做” 角度，可以思考如何珍惜生活中的美好瞬间，如何让自己更善于发现美好。学生容易出现的误区是对 “那一瞬间” 的描写不细致，只泛泛而谈美好，或者详略不当，重点不突出。作文开头可以通过回忆引出那一瞬间，如 “在记忆的长河中，有一个瞬间如璀璨星辰，一直照亮着我的心房”；事例素材可选取家庭、校园、社会生活等方面，如家人的关爱、同学的鼓励、社会中的善举等；结尾可总结那一瞬间的美好给自己带来的影响，如 “那一瞬间的美好，成为我生命中最珍贵的回忆，激励着我在未来的日子里，用心去感受生活的每一份温暖”。
立意提取：
1.那一瞬间的温暖：讲述在寒冷的冬日里，陌生人递来一杯热咖啡的瞬间，展现人性的温暖。
2.那一瞬间的绽放：描写自己在舞台上克服紧张，完美表演的瞬间，体现成长的美好。
3.那一瞬间的感动：叙述看到父母为家庭默默付出的某个瞬间，感受亲情的美好。
（2）这是一道书信体作文，材料包含名言和 “学习金字塔” 图表，中心话题是向即将进入初中的妹妹传授高效学习方法，帮助她适应初中学习生活。题干分析：具体分析：材料一 “学而不思则罔，思而不学则殆” 强调学习与思考相结合的重要性；材料二 “教学相长” 说明在学习中通过教授他人和自我反思能促进自身成长；“学习金字塔” 表明不同学习方式的学习留存率不同，实践、教授他人等主动学习方式效果更好。写作思路：写作中心是介绍高效学习方法。“是什么” 角度，明确各种高效学习方法，如预习、复习、做笔记、小组合作学习等；“为什么” 角度，阐述这些方法有效的原因，如预习能提高课堂效率、小组合作能拓展思维等；“怎么做” 角度，详细说明如何运用这些方法，如怎样预习、如何开展小组合作。学生容易出现的误区是方法介绍空洞，没有结合自身经历，或者书信格式错误。作文开头按照书信格式，先问候妹妹，再引出学习方法的话题；事例素材可选取自己初中学习的亲身经历，如通过小组合作解决数学难题；结尾可表达对妹妹的鼓励和祝福。
立意提取：
1.初中学习秘籍大公开：以轻松的口吻，向妹妹介绍多种高效学习方法。
2.让学习更高效，开启初中新旅程：强调高效学习对初中学习生活的重要性，传授具体方法。
3.从我的学习经验谈初中高效学习之道：结合自身学习经历，为妹妹提供实用的学习建议。
例文：
那一瞬间的美好
在人生的长河中，有无数个瞬间如同星辰般点缀着我们的记忆，而其中，总有那么几个瞬间，闪耀着格外耀眼的光芒，让人久久难以忘怀。对我而言，“那一瞬间的美好”，便是冬日里的一次温暖邂逅。
那是一个寒风凛冽的傍晚，我独自走在回家的路上，街灯昏黄，将我的影子拉得长长的，显得格外孤单。路上的行人匆匆，每个人都裹紧了大衣，行色匆匆，似乎都在躲避这刺骨的寒冷。我也不例外，双手插在口袋里，低着头，快步前行，心中只想着快点回到那个温暖的小窝。
就在这时，一阵悠扬的琴声突然传入我的耳畔，那声音清脆悦耳，如同天籁之音，瞬间驱散了周围的寒意。我循声望去，只见不远处，一位老人正坐在街角，手抚着二胡，全神贯注地演奏着。他的衣衫单薄，脸上却洋溢着满足和幸福的笑容。周围虽然没有观众，但他似乎并不在意，只是沉浸在自己的音乐世界里，享受着那份纯粹的快乐。
我停下脚步，静静地站在一旁聆听。那一刻，我仿佛被一股无形的力量所牵引，所有的烦恼和忧愁都随着琴声飘散而去。老人的音乐，如同冬日里的一缕阳光，温暖而明媚，照亮了我心中的每一个角落。
那一刻，我感受到了前所未有的宁静和美好。我意识到，生活中的美好往往就藏在这些看似平凡而又不经意的瞬间。它们或许短暂，却足以让我们的心灵得到慰藉，让我们在忙碌和疲惫中找到前行的力量。
从那以后，每当我遇到困难和挫折时，我总会想起那个冬日的傍晚，想起那位老人和他的二胡声。它们提醒我，无论生活多么艰难，都要保持一颗乐观向上的心，去发现并珍惜那些稍纵即逝的美好瞬间。因为正是这些瞬间，构成了我们丰富多彩的人生。
范文⑵：
给妹妹的一封信
亲爱的小奉：
你好！首先，恭喜你即将踏入初中的大门，开始一段全新的学习旅程。我知道，对于如何更高效地学习，你心中一定充满了期待与好奇。作为你的哥哥/姐姐，我想借此机会，分享一些我的学习心得，希望能对你有所帮助。
古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话深刻地揭示了学习与思考之间的紧密关系。在初中阶段，你将接触到更多复杂的知识体系，因此，我建议你在学习过程中要勤于思考，勇于质疑。不要满足于表面的理解和记忆，而是要深入思考每一个知识点背后的逻辑和原理，这样才能真正掌握它，避免陷入迷茫。
同时，你也要记住“教学相长”的道理。在帮助他人解答疑惑的过程中，你不仅能巩固自己的知识，还能发现自己在哪些方面存在不足，从而有针对性地进行弥补。这种相互学习、共同进步的方式，将让你的学习之路更加充实和有意义。
此外，我还想向你介绍一个有趣的学习理论——“学习金字塔”。它告诉我们，不同的学习方式对知识的留存率有着显著的影响。相比于被动地接受知识（如听讲、阅读），主动的学习方式（如讨论、实践、教授他人）能更有效地促进知识的吸收和记忆。因此，我鼓励你在学习中多尝试这些主动的方式，比如与同学组成学习小组进行讨论，或者通过制作笔记、讲解题目等方式来加深理解。
最后，我想说的是，每个人的学习习惯和效率都是不同的。在探索适合自己的学习方法时，不要盲目跟风或急于求成。要保持耐心和恒心，不断地尝试和调整，直到找到那个能让你事半功倍的方法。
小奉，我相信你一定能够在初中阶段取得优异的成绩，实现自己的梦想。加油！期待你的好消息！
（1）紧扣 “那一瞬间的美好” 主题，选取冬日傍晚街头老人拉二胡的事例，通过对环境、老人神态及琴声的描写，生动展现了那一瞬间的美好画面，让读者能真切感受到作者内心的触动，选材独特，富有生活气息。采用总分总的结构，开头点明主题，引出 “那一瞬间的美好” 是冬日里的温暖邂逅；中间详细叙述事件经过；结尾总结美好瞬间的意义，升华主题，结构清晰，层次分明。
（2）紧密围绕向妹妹传授高效学习方法这一主题，结合材料中的名言和 “学习金字塔” 理论，从学习与思考结合、教学相长、主动学习方式等方面详细阐述，内容丰富，实用性强，能切实为妹妹提供学习指导。书信格式正确，开头问候并引出学习方法话题，中间分点阐述学习要点，结尾鼓励妹妹，结构完整，条理清晰。
一、积累运用（29分）春节档电影《热辣滚烫》多次登上热搜，电影中主人公的蜕变鼓舞了无数人，为振奋少年意气，学校准备开展以“热辣滚烫，扬梦启航”为主题的社团文化节，请你一起参与。
语段阅读
①从课文的学习中，我们感受到了人民解放军百万大军横渡长江那锐不可当____的气势，②看到了中国年轻的跳水姑娘吕伟轻盈____的身姿，③感受到了中国舰载机科技人员为祖国军事发展dān____精竭虑的感人精神；④课文也提醒我们绝不能忘记惨绝人huán____的南京大屠杀。⑤作为新中国的青少年，我们理应勿忘国耻，牢记使命，为实现中华民族伟大复兴。
1．阅读以上文字，根据拼音写汉字，给加点字选择正确的读音。
①dān 精竭虑
②惨绝人huán
③锐不可当 （A.dāng B.dǎng）
④轻盈 （A.yín B.yíng）
2．以上文字中有一个病句，请改正（在原文上改无效）。
3．为进一步了解解放战争的历史，理解伟大的中国精神。老师决定带同学们去博物馆参观，并赠送一副对联给博物馆。请你根据对联的相关知识，从以下句子中选出一副适合张贴于博物馆的对联，按上下联顺序，填写在横线上（填序号）。
①集国家珍宝众人观 ②萃千秋文物的精华
③收天下美物秀台列 ④国宝还需寻故物源
上联： 下联：
4．下列对《次北固山下》和《天净沙·秋思》诗句内容及情感理解，不正确的一项是（ ）
A．《次北固山下》诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。
B．《次北固山下》首联先写“客路”后写“行舟”，诗人的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。
C．“小桥流水人家”一句所呈现的清雅、安适的景象与沦落他乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。
D．《天净沙·秋思》这篇作品将抒情主人公置于特定氛围中，使主观意绪和客观环境达到高度统一。
5．诗文默写：请在下面的横线上，写上合适的句子。
王国维在《人间词话》中说：“一切景语皆情语也”。①“ ，明月来相照”是王维与自然对话、与天地精神往来的惬意与闲适；②“ ， ”是刘禹锡身处清幽宁静自然环境的欢欣喜悦；③“ ， ”是周敦颐借莲花象征君子通达正直、不攀附权贵的精神品质；“落红不是无情物，④ ”是龚自珍乐于奉献、为国效力的真实写照。
6．某中学七年级(1) 班正在开展以“家风伴我成长”为主题的综合性实践活动。活动中有一些问题， 请你参与解决。
（1）下面是家风知晓情况调查表， 请用简洁的语言概括表中的主要信息。
调查人群 50 后人群 60 后人群 70 后人群 80 后人群 90 后人群 00 后人群
知晓率 80% 67% 53% 31% 15% 5%
注： 上表中每个人群为100 人。
（2）下面是小娟同学的作文中的一段文字， 请你帮她修改。
家风是一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。A 家风是一种无形的力量， 在日常生活中潜移默化地塑造着人的人格， 影响着人的言行。家风还是一种最基本、最直接、最经常的教育， 家风留下的宝贵精神财富代代相传， B 不仅是先人总结的经验教训， 更是对后人的密切教导。C 走上社会后， 我越来越感受到祖辈家训的深刻含义， 它成为我不断进步。
①画线句子A 语序不当， 应将“ ”与“ ”调换位置。
②画线句子B用词不当， 应将“ ”改为“ ”。
③ 画线句子C 成分残缺， 应在“ ” 后加上“ ”。
（3）你的同桌小敏认为家风的好坏与自己无关， 学生只要学习好就行了。作为她的同桌， 你应该怎样劝说她？
二、阅读理解（58分）
7．（1）任务一： 吴敬梓320周年诞辰之际，某校文学社刊物开设“《儒林外史》真儒风采”栏目，请结合原著，仿照示例，再推荐一个“真儒”人物。说明：推荐的人物不得重复。
示例：我推荐虞博士，他中进士后如实上报年龄，为遭污蔑的杜少卿辩解，可见他是光明磊落、仗义执言的真儒。
我推荐
（2）任务二： “不忘初心，必果本愿”，意思是说如果能坚守最初的心愿，最终定能实现本来的愿望。请从以下人物中任选一位，结合其相关经历，谈谈对你成长的启示。
王冕 祥子 简·爱
阅读下面的诗，完成题目：
观沧海
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
8．该诗的作者是 。
9．下列对这首诗的理解，正确的一项是（ ）
A．前四句写大海全景以及碣石山与海岛相对峙的样子。
B．“树木丛生”“百草丰茂”不符合秋天的景物特征。
C．“日月之行”四句体现了诗人吞吐宇宙的博大胸襟。
D．“幸甚至哉”感叹北征乌桓能得胜而归是很幸运的。
明代微雕珍品核舟“东坡夜游赤壁"曾在宁波被发现，让我们通过古人文字记载来一睹古代雕刻艺术的风采，请你一起参加探究活动。
【甲】核舟记
魏学洢
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至乌兽、木石，周不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬蓬覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，讪右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也，
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文回“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通计一舟，为人五；为窗八；为箬蓬，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
(选自《虞初新志》)
【乙】濮仲谦雕刻
张岱
南京濮仲谦①，古古心，粥粥②若无能者，然其技艺之巧，夺天工焉。其竹器，一帚、一刷，竹寸耳，勾勒数刀、价以两计，然其所以自喜者，又必用竹之盘根错节，以不事刀斧为奇，则是经其手略刮磨之，而逆得重价，真不可解也。仲谦名嗓共得其款物辄腾贵，三山街润泽于仲谦之手者数十人焉，而仲谦赤贫自如也。于友人座间见有佳竹、佳犀，辄自为之。意偶不属，虽势劫之、利啖之，终不可得。
(选自《陶庵梦忆》)
【注释】①濮仲谦：姓濮，字仲谦，明清时期雕刻家。②粥粥：柔弱、无能、谦卑的样子。
10．【学方法·夯基础】
请根据方法提示解释文中加点字的意思。
选文词汇 方法 解释
然其技艺之巧，夺天工焉 联系成语：巧夺天工 ①
以不事刀斧为奇 借助字典：①事情：②侍奉，服侍；③实践：④使用。 ②(填序号)
辄自为之 课内迁移：盖简桃核修狭者为之。 ③
虽势劫之、利啖之 语境推断：意偶不属，虽势劫之、利啖之，终不可得。 ④
11．【断句读·晓内容】
为乙文划波浪线句子划分停顿(限断2处)。
仲谦名噪甚得其款物辄腾贵.
12．用现代汉语翻译下列句子。
①其人视端容寂，若听茶声然。
②其竹器，一帚、一刷，竹寸耳，勾勒数刀，价以两计。
13．【巧对比·知立场】
甲乙两文都表达了对雕刻艺人精湛技艺的赞美，但它们在写作内容上的侧重点不同。请结合文本内容具体分析。
14．【善总结·明风格】
《虞初新志》是清代张所编的一部笔记小说集，所收多为明清时期搜奇志异的文章。乙文选自张岱的《陶庵梦忆》，同样记录了一位雕刻技艺精湛的“奇人”，能否将乙文编入《虞初新志》？请结合文本内容以及你的学习和阅读经验，说说你的观点和理由。
班级开展“关注身边小人物”学习活动，请你完成下列学习任务。
【材料一】
——选自“美团研究院”，有删减
【材料二】
6月13日，浙江杭州西兴大桥上，一名年轻女子跳桥轻生，外卖小哥彭清林从约12米高的桥上一跃而下，把女子从死亡边缘拉了回来。彭清林跳江救人的视频被路人用手机拍下发到网上，被全网关注。昨天，杭州警方在病房内为彭清林颁发了一等治安荣誉奖章；杭州市见义勇为基金会授予彭清林见义勇为积极分子荣誉称号及奖金3万元。同时，彭清林还获得了所在平台的5万元奖励，以及免费上大学名额。
（选自京报网，有删减）
【材料三】
诗人王计兵的另一个身份是外卖员，奔跑的行程累计达15万公里，相当于沿着万里长城跑了15个来回。在城市穿梭的日子里，他看到更多跟他一样为生存奔波的人，外卖员、农民工、保洁员、保姆……王计兵在奔波的缝隙中写诗，如同来自民间的行吟诗人。2023年，54岁的他出版了诗集《赶时间的人》，其中有些诗出版前就在网上流传，曾有单篇诗歌阅读多达2000万人次。
（选自微信公众号“南方周末”，有删改）
【材料四】
劳动人民创造美好生活。快递小哥、环卫工人、出租车司机等千千万万的普通劳动者是美好生活的创造者、守护者。正是由于他们的辛勤劳动，才实现了中国特色社会主义事业的飞速发展。长江两岸绿意盎然，深圳前海生机勃勃，上海张江活力四射……还有嫦娥四号探测器发射，第二航母出海试航，国产大型水陆两栖飞机水上首飞，北斗导航向全国组网迈出坚实一步……这些都是劳动人民艰苦奋斗创造的成果，人民创造了美好生活，成为支撑中国的脊梁。
（选自搜狐网，有删改）
15．请根据【材料一】的数字信息，概括出三条关于外卖骑手的关键结论。
16．有三位网友在美团研究院网页下跟帖。请你结合材料内容，为网友“渔夫17”的观点补充理由。
17．上大学的表哥计划参与暑期社会实践，请结合以上相关信息和生活常识写一段话推荐他做外卖小哥。要求语言得体，有说服力，120字左右。
阅读下文，回答问题。
独腿人生
罗伟章
朋友住在城南一幢别墅里，与闹市区有一段距离，下公交车之后，若步行，紧走慢赶，至少也要40分钟。眼看约定的时间到了，我顺手招了一辆人力三轮车。
朋友曾在电话中告知：若坐三轮，只需3元。为保险起见，我上车前还是问了价。“5元。”见我犹豫，车夫开导我说：“出租车起价就是6元呢。”这个账我当然会算，可5元再加1元，就是3元的两倍，这个账我同样会算。“这不是讹人嘛。”我举目张望，希望再有一辆三轮车来。车夫说：“上来吧，就收你3元。”
车夫一面蹬车，一面以柔和的语气对我说：“我要5元其实没多收你的。”“人家已经告诉我，只要3元呢。”“如果在前一个站坐车，就只收3元。你以后来这里，就在前一站下车。”他穿着人力三轮车车夫统一的黄马甲，剪得齐齐整整的头发已经花白，至少有55岁的年纪。
车行一小段路程，我总觉得有点不大对劲，上好的马路，车身却微微颠簸，而且，车轮不是滑行向前，而是向前一冲，片刻的停顿之后，再向前一冲。我正觉奇怪，突然发现蹬车的人只有一条腿!右腿上一截黄黄的裤管，挽一个疙瘩，悬在空中，随车轮向前“冲”的频率前后晃荡着。他的左腿用力地蹬着踏板，臀部时时脱离坐垫，身子向左倾斜，以便把所有的力量都用在左腿上，从他左腿并不肥大的裤管随风摆动的情形，我猜想他唯一的好腿一定瘦得可怜。
我的喉咙有些发干，心里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着，笼罩着。我想对他说，不要再蹬了，我走路去。我当然会一分不少地给他钱，可我又怕自己的做法显得矫情，玷污了一种圣洁的东西。
前面是上坡路。我说：“这里不好骑，我下车，我们把车推过去。”他急忙制止：“没关系没关系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生活啊？”言毕，快乐地笑了两声，身子便弓了起来，加快了蹬踏的频率。他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，车轮发出“吱吱”的尖叫，车身摇摇晃晃，极不情愿地向前扭动。车夫黝黑的后颈上高高绷起一股筋来，头使劲地向前耸。他是在跟自己较劲，与命运抗争!
坡总算爬上去了，车夫重重地喘着粗气。不知怎的，我心里的惆怅和悲凉竟然了无踪影。在我面前的，无疑是一个强者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，为自己“挣”来了坦荡而快乐的生活。
待他喘息稍定，我说：“你真不容易啊!”他自豪地说：“这算啥呢!今年初，我一口气蹬过八十多里，而且带的是两个人!”
他说：“有两个外国人来成都，想坐人力车沿二环路走一趟，看看成都的风景。别人的车他们不坐，偏要坐我的车。他们一定以为我会半路出丑的，没想到，嘿，我这条独腿为咱们成都人争了气，为中国人争了气!下了车，那两个外国人流了眼泪，说的什么话我不懂，但我想，他们一定不会说我是孬种。”
我不知道该说什么好，既心酸，又豪迈，是那种近乎悲壮的自豪的情感。
我很想打听一下他的那条腿是怎么失去的，可终于没有问。事实上，这已经无关紧要了。他已经断了一条腿，而那条独腿支撑起了他的人生和尊严，这就足够了。
离别墅大门百十米远的距离，车夫突然刹了车。“你下来吧。”他说。
我下了车，给他5元钱。他坚决不收，“讲好的价，怎么能变呢？你这叫我以后咋个在世上混啊？”我没勉强，收回了他找给的2元钱。
我正要离去时，他不好意思地说：“往别墅里去的人，至少应该坐出租车啊……我怕被你朋友看见……”我天生是不大流泪的人，但此时我的眼泪流了下来。
“谢谢。”我轻声地说。“谢谢您!”车夫郑重地说。
议完事，朋友留我吃饭，我坚决拒绝了。我徒步走过了那段没有公交车的路程，我从来没有与自己的两条腿这般亲近过，从来没有觉得自己的两条腿这般有力过。
18．简要梳理“我”对车夫情感态度变化的过程，在下面横线处填写恰当的词语。
怀疑→① →高兴→自豪→②
19．小说让车夫自述拉两个外国人的故事，有何作用？
20．作者按一定层次塑造“车夫”这一形象，请参照①的句式，用“挣”或“争”概括另外两个层次。
①作为残疾人，自食其力，为家庭挣生活。
② 。
③ 。
21．车夫与鲁迅小说中孔乙己的命运截然不同，请说明造成这种不同的社会原因。
三、写作（60+3分）
22．作文。
⑴春天的新绿、故乡的圆月；“采菊东篱下”的悠闲，“天生我材必有用”的洒脱；陌路上的相视一笑，危难时的义无反顾……在生活中，美随处可见，需要我们去发现，去感悟。
请你以“那一瞬间的美好”为题，写一篇作文。
要求：①记叙文要选择典型材料，抓住细节，富有情感；②凡涉及真实的人名、地名、校名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得套作，不得抄袭，不少于500字。
⑵进入初中以来，“怎样学习更高效”一直是同学们关心讨论的问题。阅读下面的材料，给即将进入初中的妹妹小奉写一封信，可以介绍采用怎样的学习方式更有效，或者如何寻找适合自身的学习方法等。
材料一：
学而不思则罔，思而不学则殆。
——《论语》
材料二：
学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
——《礼记》
材料三：
下图是美国著名的学习专家爱德加 戴尔提出的“学习金字塔”，它用数字形式形象显示：采用不同的学习方式，学习者在两周以后记住的内容（平均学习留存率）是不同的。
要求：①记叙文要选择典型材料，抓住细节，富有情感；②书信则符合书信格式，署名为“小夔”，写信日期为“2024年6月24日”；③凡涉及真实的人名、地名、校名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得套作，不得抄袭，不少于500字。
答案解析部分
1．殚；寰；A；B
2．作为新中国的青少年，我们理应勿忘国耻，牢记使命，为实现中华民族伟大复兴而努力/而努力奋斗/而努力学习。
3．③；①
（1）本题考查字音字形的识记和辨析。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。
（2）本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
（3）本题考查对联。对联的要求：要字数相等，断句一致。要词性相对，位置相同。要平仄相合，音调和谐。要内容相关，上下衔接。
1．殚（dān）精竭虑：用尽精力，费尽心思。
惨绝人寰（huán）：人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。
锐不可当（dāng）：形容勇往直前的气势无法抵挡。
轻盈（yíng）：形容女子身材苗条，动作轻快。
故答案为：殚；寰；A；B。
2．第⑤句有语病，“为实现中华民族伟大复兴”缺少谓语，应在“为实现中华民族伟大复兴”末尾加上“而努力/而努力奋斗/而努力学习”。
故答案为：作为新中国的青少年，我们理应勿忘国耻，牢记使命，为实现中华民族伟大复兴而努力/而努力奋斗/而努力学习。
3．①集国家珍宝（动宾短语）众人观（主谓短语）；
②萃（动词）千秋文物的精华（偏正短语）；
③收天下美物（动宾短语）秀台列（主谓短语）；
④国宝（名词）还需（动词）寻故物源（动宾短语）。
综上分析，①与③可构成对联，①句最后一个字“观”是平声，所以是下联。③为上联。
故答案为：③；①。
4．A
A.“次北固山下”意思是：停宿在北固山下。次：停宿，这里指船停泊。选项理解为“游览”不正确；
故答案为：A
本题考查诗歌内容的理解辨析。在理解文章内容的基础上，从中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。
5．深林人不知；苔痕上阶绿；草色入帘青；中通外直；不蔓不枝；化作春泥更护花
此题①③④属于记忆型默写，②属于理解型默写，由“清幽宁静自然环境”可知是“苔痕上阶绿，草色入帘青”，这两句描绘了陋室周围清幽、淡雅的环境，用“苔痕”和“草色”两个典型的意象，给人一种生机盎然、宁静雅致的感觉。注意“苔、帘、蔓”等字写法。
故答案为：①深林人不知；
②苔痕上阶绿；草色入帘青；
③中通外直；不蔓不枝；
④化作春泥更护花。
考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
6．（1）示例： 人们对家风的知晓率随着年龄的减小而递减。
（2）①塑造着人的人格；影响着人的言行；②密切；殷切；③进步；的动力
（3）小敏， 家风是我们每个人健康成长的基石， 直接影响着个人性格和品质的形成。一个学生学习好， 但是没有健全的人格， 也是不行的， 所以我们应该在良好的家风中健康成长。
⑴ 本题考查表格的理解与信息概括。阅读比较表格中的数据，可以看出对家风的了解率是随着年龄的减小而减少的，现状令人担忧。据此概括即可。
⑵ 本题考查病句的修改。
①画线句子[A]语序不当，可见是先“影响”才能“塑造”，所以将“塑造着人的人格”和“影响着人的心灵”调换位置。
②画线句子[B]用词不当，其中的“教导”不用“密切”来形容，应改为：殷切。
③画线句子[C]成分残缺，句子缺少宾语，可在句末添加“的动力”。
⑶ 本题考查劝说词的拟写能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说同桌小敏；其次针对情况：小敏认为家风好坏与自己无关，当今社会只要学习好就行；然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。
故答案为：（1） 人们对家风的知晓率随着年龄的减小而递减。（2）①塑造着人的人格、影响着人的言行 ②密切、殷切 ③进步、的动力
（3） 小敏， 家风是我们每个人健康成长的基石， 直接影响着个人性格和品质的形成。一个学生学习好， 但是没有健全的人格， 也是不行的， 所以我们应该在良好的家风中健康成长。
（1）本题考查概括能力。根据题目要求，抓住表中的主要信息，如占比情况，整合语言，简要概括大意即可。
（2）本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。
（3）本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，围绕某个主题展开描写，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。
7．（1）我推荐杜少卿。他厌恶乡里那些虚张声势的腐儒，称他们“未见得好似奴才”；皇帝征辟，他装病拒绝出仕。由此可见他豪放狂傲、傲岸不羁的真性情，堪称真儒。（推荐语要有事迹和评价，要能够体现该人物的真才学，真性情。《儒林外史》中的真儒有“王冕、庄绍光、迟衡山、杜少卿……”学生可根据自己最熟悉的人物推荐。）
（2）示例一：我选王冕，他的初心是喜欢读书，不图功名，他后来自学成才，得到当地名流的青睐，但他坚守初心，淡泊名利，不愿结交官场人物，最终归隐山林，得偿所愿。我认识到人应该坚守初心，不要受环境影响，才能实现自己的理想。示例二：我选祥子，他的初心是想靠着自己的本事成为第一流的车夫，但随着他多次买车又失车，逐渐失去希望，他没有坚守初心，成为了吃喝嫖赌、使泼耍赖的个人主义末路鬼。我认识到在面对挫折和困难的时候，要咬紧牙关，坚守初心，否则就不能实现本来的愿望了。示例三：我选简·爱，她的初心是自尊自爱，保持自己的独立人格，她虽然从小受到舅妈和表哥的欺负，但她能够勇敢反抗，从不妥协，坚守初心，自尊自爱。我认识到人无论遇到怎样的困境，都应该坚守初心，才能实现自我的价值。
（1）本题要求结合《儒林外史》原著，推荐一个“真儒”人物，并仿照示例给出相应的说明。解法选择：需要对《儒林外史》中的人物有一定的了解，选择符合“真儒”特点的人物，并通过具体事例和对其性格、品质的分析来进行推荐。示例分析：示例中以虞博士为例，先叙述了他的具体行为（如实上报年龄、为杜少卿辩解），然后给出了对他的评价（光明磊落、仗义执言），条理清晰，很好地体现了人物的“真儒”形象。推荐杜少卿的理由：选择杜少卿是因为他的行为和性格特点鲜明。他对腐儒的厌恶表现了他的清醒和独立；装病拒绝出仕则体现了他对官场的不屑和对自由的追求，这些都展现了他豪放狂傲、傲岸不羁的真性情，符合“真儒”的标准。
故答案为： 我推荐杜少卿。他厌恶乡里那些虚张声势的腐儒，称他们“未见得好似奴才”；皇帝征辟，他装病拒绝出仕。由此可见他豪放狂傲、傲岸不羁的真性情，堪称真儒。（推荐语要有事迹和评价，要能够体现该人物的真才学，真性情。《儒林外史》中的真儒有“王冕、庄绍光、迟衡山、杜少卿……”学生可根据自己最熟悉的人物推荐。）
（2）本题要求从给定的人物中选择一位，结合其相关经历，谈对成长的启示。需要理解“不忘初心，必果本愿”的含义，并分析所选人物的经历与这一含义的关联。解法选择：首先，明确所选人物的初心和经历；然后，分析其经历中体现的坚守或背离初心的情况；最后，得出对自己成长的启示。示例一王冕的分析：王冕坚守读书的初心，不被功名利禄所诱惑，保持了自己的本真。这启示我们在成长过程中要坚定自己的理想，不被外界干扰，才能实现自己的目标。示例二祥子的分析：祥子因未能坚守初心，在挫折面前逐渐堕落，导致愿望破灭。这让我们明白在面对困难时要坚守初心，保持积极的态度，否则容易迷失方向。示例三简·爱的分析：简·爱始终坚守自尊自爱的初心，在逆境中顽强抗争。这告诉我们要在任何时候都保持自我，坚守自己的原则，才能实现自我价值。
故答案为： 示例一： 我选王冕，他的初心是喜欢读书，不图功名，他后来自学成才，得到当地名流的青睐，但他坚守初心，淡泊名利，不愿结交官场人物，最终归隐山林，得偿所愿。我认识到人应该坚守初心，不要受环境影响，才能实现自己的理想。
示例二：我选祥子，他的初心是想靠着自己的本事成为第一流的车夫，但随着他多次买车又失车，逐渐失去希望，他没有坚守初心，成为了吃喝嫖赌、使泼耍赖的个人主义末路鬼。我认识到在面对挫折和困难的时候，要咬紧牙关，坚守初心，否则就不能实现本来的愿望了。示例三：我选简·爱，她的初心是自尊自爱，保持自己的独立人格，她虽然从小受到舅妈和表哥的欺负，但她能够勇敢反抗，从不妥协，坚守初心，自尊自爱。我认识到人无论遇到怎样的困境，都应该坚守初心，才能实现自我的价值。
（1） 本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节 。
（2） 本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
8．曹操
9．C
（1）本题考查文学常识内容的识记。文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。
（2）本题考查对诗歌内容的理解与分析。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
译文：
东行登上碣石山，来感悟大海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。庆幸得很哪，就用诗歌来表达心志吧。
8．这首诗是东汉时期的曹操北征乌桓胜利班师，途中登临碣石山时所作。诗人借大海的雄伟壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中原建功立业的抱负。
故答案为：曹操
9．A ．有误，"碣石山与海岛相对峙"错误。"山岛竦峙"指山岛巍然耸立，不是对峙；
B ．有误，"树木丛生""百草丰茂"符合秋天的景物特征；
C ．正确；
D ．有误，"幸甚至哉，歌以咏志"真是无比的幸运啊，让我可以用诗歌来歌咏我的志向和心情。不是"感叹北征乌桓能得胜而归是很幸运的"。
故答案为：C。
10．①胜过，超过；②④；③雕刻；④引诱
11．仲谦名噪甚/得其款/物辄腾贵
12．①那人眼睛正视着（茶炉)，神色平静，好像在听茶烧开了没有的样子。②他制作竹器时，（刻刀）一扫一刷，竹子不过寸许长罢了，勾勒几刀，价钱就可以用几两银子计算(就能卖出几两银子的价格）。
13．【甲】文侧重于客观地描摹介绍核舟的“奇巧”，文中写核舟“长不盈寸，高可二黍许”，却刻有许多人、物和文字，所刻人物富有动态，于细微处毫不马虎，从而突出王叔远雕刻技艺之精湛；而【乙】文则更侧重于表现雕刻艺人的性情品格，如文中写周围人从濮仲谦身上获利，而他毫不在意，仍然安贫若素，他人威胁利诱都不能获得他的刻品，坚守初心，淡泊自守。
14．示例1：能编入。首先，《虞初新志》所收录的是搜奇志异的文章，乙文所写的濮仲谦，不仅雕刻技艺异常精湛，稍稍刮划打磨即能制成售价很高的作品，而且他还具有淡泊名利、坚守初心的独特匠人品格，可谓奇人异事，内容上与《虞初新志》相一致。其次，《虞初新志》所收录的是明清时期的新奇人事，乙文所写雕刻艺人濮仲谦也是明清雕刻家，时代一致，所以可以编入。示例2：不能编入。首先，《虞初新志》是一部搜奇志异的短篇小说集，重点表现新奇的人与事，而乙文选自张岱于明亡后所著回忆性散文集《陶庵梦忆》，主要表现的是张岱回忆明朝时的雕刻艺人及其精湛技艺和匠人品格，含有淡淡的故国之思，两者在主题上不一致。其次，《虞初新志》所收录的文章是小说，而乙文是散文，体裁上不相契合，所以不能编入。
（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
【甲】《明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能够用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，全都是就着材料原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。他曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁的情景。
船从头到尾长约八分多一点儿，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边开了小窗户，左右各四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在字的凹处。
船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、长着浓密胡须的人是苏东坡，佛印在他的右边，黄庭坚在他的左边。苏东坡、黄庭坚一起看一幅横幅的书画卷子。苏东坡右手拿着卷的右端，左手抚着黄庭坚的背。黄庭坚左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。苏东坡露出右脚，黄庭坚露出左脚，各自略微侧着身子，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒菩萨，袒胸露乳，抬头仰望，神情跟苏东坡、黄庭坚不相类似。他平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂上挂着一串念珠靠在左膝上——念珠可以清清楚楚地数出来。
船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一个船夫。在右边的船夫梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾，好像在大声呼喊的样子。在左边的船夫右手拿着一把蒲葵扇，左手摸着炉子，炉子上有个壶，那个人的眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
那只船的顶部较平，就在上面刻着作者的题款名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，（字迹）细得像蚊子的脚，一笔一画都非常清楚，它的颜色是黑的。还刻着一枚篆字图章，文字是“初平山人”，它的颜色是红的。
总计一条船，刻了五个人，八扇窗户；做了箬篷，做了船桨，做了炉子，做了茶壶，做了手卷，做了念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共有三十四个。可是计算它的长度竟然不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。啊，技艺也真神奇啊！
【乙】南京的濮仲谦，古朴的样子，看起来柔弱好像没有能力的样子，然而他的技艺精巧，巧夺天工。他制作的竹器，哪怕是一把扫帚、一个刷子，只是一寸长的竹子，简单地勾勒几刀，价值就以两来计算。然而他自己感到得意的，一定是用竹子盘根错节的地方，认为不使用刀斧砍削是奇特的，只是经过他的手略微刮磨一下，就能获得高价，真是让人不可理解。濮仲谦名声很大，得到他的作品，物品就会立刻昂贵起来，三山街因为受到濮仲谦手艺润泽的有几十人，然而濮仲谦自己却过着贫穷的生活，跟原来一样。在朋友的座位上见到好的竹子、好的犀角，就自己动手雕刻。如果心意偶然不相合，即使有人用权势胁迫他、用利益引诱他，最终也不能得到他的作品。
10．本题考查文言词语的理解。①然而他的雕刻艺术，技艺高巧，可以夺天工了。成语“巧夺天工”意思是：精巧的人工胜过天然形成的。夺：胜过，超过。②以不用刀砍斧削为奇特。借助字典该字的解释，可知，事：使用，选④。③立即自己动手雕刻起来。“盖简桃核修狭者为之”意思是：是挑选长而窄的桃核刻成的。为：雕刻。④即使以势压人、以利诱人。“意偶不属，虽势劫之、利啖之，终不可得”意思是：然而如果不对他的意，即使以势压人、以利诱人，终究得不到他的作品。啖：引诱。
故答案为：①胜过，超过；②④；③雕刻；④引诱
11．本题考查文言文语句的句读。这句话的意思为：濮仲谦名声大噪，能够得到他在书画雕刻艺术作品上的签名题字，这物品的价格就会立即飞涨。再结合句意之间的关系，“仲谦名噪甚”与“得其款”是“物辄腾贵”的原因。
故答案为：仲谦名噪甚/得其款/物辄腾贵
12．本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。①重点字词：其人，那个人；容寂，神色平静；若，好像；然，……的样子。②重点字词：其，他；价，价格，价值；以，用；计，计算。
故答案为：①那人眼睛正视着（茶炉)，神色平静，好像在听茶烧开了没有的样子。②他制作竹器时，（刻刀）一扫一刷，竹子不过寸许长罢了，勾勒几刀，价钱就可以用几两银子计算(就能卖出几两银子的价格）。
13．本题考查比较阅读的能力。从【甲】文“明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态”以及“计其长曾不盈寸”可知，甲文突出王叔远雕刻技艺之精湛；从【乙】文“三山街润泽于仲谦之手者，数十人焉，而仲谦赤贫自如也”“友人座间见有佳竹、佳犀，辄自为之。意偶不属，虽势劫之、利啖之，终不可得”可知，濮仲谦在雕刻的时候随性而起，只要自己不愿意，哪怕权贵也不能把他怎样，别人可以因为他的题字而赚很多钱，可他自己却十分贫穷，由此可知乙文还突出了雕刻者安贫乐道、乐于助人、不为权势和金钱而改变自己的品质。
故答案为：【甲】文侧重于客观地描摹介绍核舟的“奇巧”，文中写核舟“长不盈寸，高可二黍许”，却刻有许多人、物和文字，所刻人物富有动态，于细微处毫不马虎，从而突出王叔远雕刻技艺之精湛；而【乙】文则更侧重于表现雕刻艺人的性情品格，如文中写周围人从濮仲谦身上获利，而他毫不在意，仍然安贫若素，他人威胁利诱都不能获得他的刻品，坚守初心，淡泊自守。
14．本题考查内容理解。结合《虞初新志》以及乙文内容的理解，言之成理即可。如答能编入，可联系《虞初新志》是清代张潮所编的一部笔记小说集，所收多为明清时期搜奇志异的文章。结合乙文，从“然其技艺之巧，夺天工焉。其竹器，一帚、一刷、竹寸耳，勾勒数刀，价以两计”可知，濮仲谦是一个雕刻技艺高超之人，从“三山街润泽于仲谦之手者数十人焉，而仲谦赤贫自如也”可知，他是一个乐于助人，却能安贫乐道之人；从“意偶不属，虽势劫之、利啖之，终不可得”可知，他是一个淡泊名利之人。由此可知，二者有相通之处。如答不能编入，可联系《虞初新志》是一部搜奇志异的短篇小说集，而乙文是散文，体裁上不相契合。《虞初新志》重点表现新奇的人与事。结合乙文，从“三山街润泽于仲谦之手者数十人焉”可见其乐于助人；从“仲谦赤贫自如也”一句，可见其安贫乐道；从“意偶不属，虽势劫之、利啖之，终不可得”一句，可见其高洁自守。两者在主题上不一致。
故答案为：示例1：能编入。首先，《虞初新志》所收录的是搜奇志异的文章，乙文所写的濮仲谦，不仅雕刻技艺异常精湛，稍稍刮划打磨即能制成售价很高的作品，而且他还具有淡泊名利、坚守初心的独特匠人品格，可谓奇人异事，内容上与《虞初新志》相一致。其次，《虞初新志》所收录的是明清时期的新奇人事，乙文所写雕刻艺人濮仲谦也是明清雕刻家，时代一致，所以可以编入。
示例2：不能编入。首先，《虞初新志》是一部搜奇志异的短篇小说集，重点表现新奇的人与事，而乙文选自张岱于明亡后所著回忆性散文集《陶庵梦忆》，主要表现的是张岱回忆明朝时的雕刻艺人及其精湛技艺和匠人品格，含有淡淡的故国之思，两者在主题上不一致。其次，《虞初新志》所收录的文章是小说，而乙文是散文，体裁上不相契合，所以不能编入。
15．①人们选择“外卖骑手”作为自己的职业，最主要的原因是上班时间灵活。②大部分外卖骑手都能得到商家和用户的尊重。③时间自由和收入有保障也是人们选择“外卖骑手”这一职业的重要原因。
16．“外卖小哥”乐于助人，给困难中的人提供帮助和支持；还能通过文学创作给这个社会创造精神财富，他们的辛苦劳动也体现了艰苦奋斗的品质；“外卖小哥”也是美好生活和国家建设的创造者、守护者。
17．表哥，我听说你想参加暑假社会实践，又不知道选择怎样的工作。“外卖小哥”这份职业有很多优点，比如上班时间灵活、自由，收入有保障，只要能认真工作，就能赢得客户和商家的尊重。同时，“外卖小哥”这个职业也能增长见识，丰富见闻，开阔眼界，有助于你接触社会。你去试试，好吗？
（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
（3）本题考查推荐语。“推荐语”属于评价类，对评价的对象要有所了解，评价中要突出其精神品质及影响，语言要生动，有情感色彩。推荐语的内容要写明三点，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社会影响，三是他的行为表现了什么道德品质.而这些内容不是平实的交代，要用抒情情的语言表达，可用修饰手法，语言要精练。
15．结合图一“选择做美团外卖骑手的原因”中“上班时间灵活32%”占比最高可知，人们选择“外卖骑手”作为自己的职业，最主要的原因是上班时间灵活；结合图二“用户、商家是否尊重您的劳动？”中“用户：非常尊重13%，比较尊重36%”“商家：非常尊重13%，比较尊重33%”可知，大部分外卖骑手都能得到商家和用户的尊重；结合图一“选择做美团外卖骑手的原因”中“时间自由14%”“收入有保障/不拖欠工资15%”“挣钱多10%”可知，时间自由和收入有保障也是人们选择“外卖骑手”这一业的重要原因。
故答案为：①人们选择“外卖骑手”作为自己的职业，最主要的原因是上班时间灵活。②大部分外卖骑手都能得到商家和用户的尊重。③时间自由和收入有保障也是人们选择“外卖骑手”这一职业的重要原因。
16．结合材料二中“6月13日，浙江杭州西兴大桥上，一名年轻女子跳桥轻生，外卖小哥彭清林从约12米高的桥上一跃而下，把女子从死亡边缘拉了回来。彭清林跳江救人的视频被路人用手机拍下发到网上，被全网关注。昨天，杭州警方在病房内为彭清林颁发了一等治安荣誉奖章；杭州市见义勇为基金会授予彭清林见义勇为积极分子荣誉称号及奖金3万元。同时彭清林还获得了所在平台的5万元奖励，以及免费上大学名额”的内容可知，“外卖小哥”乐于助人，给困难中的人提供帮助和支持；结合材料三中“诗人王计兵的另一个身份是外卖员，奔跑的行程累计达15万公里，相当于沿着万里长城跑了15个来回。在城市穿梭的日子里，他看到更多跟他一样为生存奔波的人，外卖员、农民工、保洁员、保姆……王计兵在奔波的缝隙中写诗，如同来自民间的行今诗人。2023年54岁的他出版了诗集《赶时间的人》，其中有些诗出版前就在网上流传，曾有单篇诗歌阅读多达2000万人次”可概括为：“外卖小哥”通过文学创作给这个社会创造精神财富，他们的辛苦劳动也体现了艰苦奋斗的品质；结合材料四中“劳动人民创造美好生活。快递小哥、环卫工人、出租车司机等千千万万的普通劳动者是美好生活的创造者、守护者。正是由于他们的辛勤劳动，才实现了中国特色社会主义事业的飞速发展”“这些都是劳动人民艰苦奋斗创造的成果，人民创造了美好生活，成为支撑中国的脊梁”可概括为：“外卖小哥”也是美好生活和国家建设的创造者、守护者。
故答案为：“外卖小哥”乐于助人，给困难中的人提供帮助和支持；还能通过文学创作给这个社会创造精神财富，他们的辛苦劳动也体现了艰苦奋斗的品质；“外卖小哥”也是美好生活和国家建设的创造者、守护者。
17．开放性试题，答案不唯一。言之有理即可。表哥，暑期社会实践选择做外卖小哥很不错。这个职业时间灵活，能深入社区了解不同人群的生活状态，同时也是对劳动精神的锻炼。你将成为美好生活的守护者，为城市运转贡献自己的力量。此外，外卖小哥的辛勤付出也常得到社会的尊重和认可。相信这次实践会让你收获满满。
故答案为：表哥，我听说你想参加暑假社会实践，又不知道选择怎样的工作。“外卖小哥”这份职业有很多优点，比如上班时间灵活、自由，收入有保障，只要能认真工作，就能赢得客户和商家的尊重。同时，“外卖小哥”这个职业也能增长见识，丰富见闻，开阔眼界，有助于你接触社会。你去试试，好吗？
18．同情；感动
19．①“我”对车夫以前的事一无所知，运用车夫自述的方式使故事更真实，情节更紧凑；②这个故事上升到了城市与国家的层面，使人物形象更丰满，主题更深刻。
20．作为强者，克服困难，为自己“挣”坦荡而快乐的生活；；作为中国人，不在外国人面前出丑，为城市、为国家争气
21．孔乙己：①受科举制度的毒害和摧残之深；②受到社会权贵和普通民众的歧视和嘲笑。人力车夫：①社会制度保障残疾人的劳动权利；②得到社会各界的关爱和尊重。
（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
18．本题考查人物情感的梳理。文章开始写我与车夫砍价，“我”说他讹人，可见对他的怀疑；后来我发现他是一个残疾人，“我的喉呢有些发干，心里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的清绪纠缠着”，表现了“我”对他的同情；在他带着“我”爬上了高坡后，“不知怎的，我心里的惆怅和悲凉竟然了无踪影。在我面前的，无疑是一个强者”，可见“我”内心的喜悦，为他的坚强而高兴；在听了他说的在外国人面前表现坚强的故事后，“我不知道该说什么好，既心酸，又豪迈，是那种近乎悲壮的自豪的情感”。最后明白了他为什么在快到别墅时就让我下车的原因后，“我天生是不大流泪的人，但此时我的眼泪流了下来”，可见“我”的感动。
故答案为：同情；感动
19．本题考查文本内容的理解与分析。根据前后情节内容来看，车夫是因为“我”在上坡后夸他不容易，他说出了这段故事，前后情节衔接的十分自然。而这段故事的内容，又可以看出车夫的坚强、自信与对祖国的热爱，让他的形象更加的高大，主题也更为深刻。
故答案为：①“我”对车夫以前的事一无所知，运用车夫自述的方式使故事更真实，情节更紧凑；②这个故事上升到了城市与国家的层面，使人物形象更丰满，主题更深刻。
20．本题考查人物形象的分析。②在文中，当遇到上坡路时，车夫坚决拒绝 “我” 帮忙推车的提议，展现出他不愿轻易向困难低头的决心。他独腿顽强地与后退的力量抗争，最终成功爬上了坡。这一过程体现出他具备强大的意志力和克服困难的能力，所以说他是强者。他凭借着自己的努力，不仅克服了身体残疾带来的诸多不便，还坚持以蹬三轮车为生，这种生活态度使他能够坦然面对生活中的种种挑战，并且从自己的劳动成果中获得快乐。他没有因为残疾而自怨自艾，而是通过努力为自己 “挣” 得了坦荡而快乐的生活，这一层次突出了他在面对自身困境时的积极态度和强大的自我驱动力。③有两个外国人来成都，特意选择乘坐他的人力车沿二环路看风景，很可能是想看看他这个独腿车夫是否会在途中出丑。然而，车夫凭借自己的实力，一口气蹬过八十多里，圆满完成了行程。他的这一行为不仅证明了自己的能力，更重要的是，在外国人面前展现出了中国人坚韧不拔的精神风貌，为成都这座城市，乃至整个国家赢得了尊重，体现出他强烈的民族自豪感和爱国情怀。所以这一层次是从他代表国家形象，在国际友人面前的表现角度，对其形象进行了升华 。
故答案为：作为强者，克服困难，为自己“挣”坦荡而快乐的生活；作为中国人，不在外国人面前出丑，为城市、为国家争气
21．本题考查不同文本主旨的理解与比较。根据《孔乙己》一文中对孔乙己经历的描述，我们可以看出孔乙己最终走向末路是封建科举制度造成的，科举制度让其他人瞧不起孔乙己，也不向他伸手援手；是科举制度让孔乙己看不起劳动，也不愿劳动。而这篇文章中人力车夫虽然残疾，但是他自食其力，特别是“我”对他的态度，可以年除了国家为他们提供良好的就业门路外，还有民众对他们的关心。
故答案为： 孔乙己：①受科举制度的毒害和摧残之深；②受到社会权贵和普通民众的歧视和嘲笑。人力车夫：①社会制度保障残疾人的劳动权利；②得到社会各界的关爱和尊重。
22．范文⑴：
那一瞬间的美好
在人生的长河中，有无数个瞬间如同星辰般点缀着我们的记忆，而其中，总有那么几个瞬间，闪耀着格外耀眼的光芒，让人久久难以忘怀。对我而言，“那一瞬间的美好”，便是冬日里的一次温暖邂逅。
那是一个寒风凛冽的傍晚，我独自走在回家的路上，街灯昏黄，将我的影子拉得长长的，显得格外孤单。路上的行人匆匆，每个人都裹紧了大衣，行色匆匆，似乎都在躲避这刺骨的寒冷。我也不例外，双手插在口袋里，低着头，快步前行，心中只想着快点回到那个温暖的小窝。
就在这时，一阵悠扬的琴声突然传入我的耳畔，那声音清脆悦耳，如同天籁之音，瞬间驱散了周围的寒意。我循声望去，只见不远处，一位老人正坐在街角，手抚着二胡，全神贯注地演奏着。他的衣衫单薄，脸上却洋溢着满足和幸福的笑容。周围虽然没有观众，但他似乎并不在意，只是沉浸在自己的音乐世界里，享受着那份纯粹的快乐。
我停下脚步，静静地站在一旁聆听。那一刻，我仿佛被一股无形的力量所牵引，所有的烦恼和忧愁都随着琴声飘散而去。老人的音乐，如同冬日里的一缕阳光，温暖而明媚，照亮了我心中的每一个角落。
那一刻，我感受到了前所未有的宁静和美好。我意识到，生活中的美好往往就藏在这些看似平凡而又不经意的瞬间。它们或许短暂，却足以让我们的心灵得到慰藉，让我们在忙碌和疲惫中找到前行的力量。
从那以后，每当我遇到困难和挫折时，我总会想起那个冬日的傍晚，想起那位老人和他的二胡声。它们提醒我，无论生活多么艰难，都要保持一颗乐观向上的心，去发现并珍惜那些稍纵即逝的美好瞬间。因为正是这些瞬间，构成了我们丰富多彩的人生。
范文⑵：
给妹妹的一封信
亲爱的小奉：
你好！首先，恭喜你即将踏入初中的大门，开始一段全新的学习旅程。我知道，对于如何更高效地学习，你心中一定充满了期待与好奇。作为你的哥哥/姐姐，我想借此机会，分享一些我的学习心得，希望能对你有所帮助。
古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话深刻地揭示了学习与思考之间的紧密关系。在初中阶段，你将接触到更多复杂的知识体系，因此，我建议你在学习过程中要勤于思考，勇于质疑。不要满足于表面的理解和记忆，而是要深入思考每一个知识点背后的逻辑和原理，这样才能真正掌握它，避免陷入迷茫。
同时，你也要记住“教学相长”的道理。在帮助他人解答疑惑的过程中，你不仅能巩固自己的知识，还能发现自己在哪些方面存在不足，从而有针对性地进行弥补。这种相互学习、共同进步的方式，将让你的学习之路更加充实和有意义。
此外，我还想向你介绍一个有趣的学习理论——“学习金字塔”。它告诉我们，不同的学习方式对知识的留存率有着显著的影响。相比于被动地接受知识（如听讲、阅读），主动的学习方式（如讨论、实践、教授他人）能更有效地促进知识的吸收和记忆。因此，我鼓励你在学习中多尝试这些主动的方式，比如与同学组成学习小组进行讨论，或者通过制作笔记、讲解题目等方式来加深理解。
最后，我想说的是，每个人的学习习惯和效率都是不同的。在探索适合自己的学习方法时，不要盲目跟风或急于求成。要保持耐心和恒心，不断地尝试和调整，直到找到那个能让你事半功倍的方法。
小奉，我相信你一定能够在初中阶段取得优异的成绩，实现自己的梦想。加油！期待你的好消息！
小夔
2024年6月24日
（1）这是一道命题作文，关键词是 “那一瞬间”“美好”，中心话题是让学生捕捉生活中短暂却美好的时刻，通过文字展现生活中的美好瞬间，感悟生活的美好。
题干分析：具体分析：“那一瞬间” 限定了时间范围，强调的是一个短暂的时刻，要精准地捕捉这一瞬间的画面、场景、人物的神态动作等；“美好” 则是文章的情感基调，需要挖掘这一瞬间所蕴含的积极情感、精神品质或人生哲理等。写作思路：写作中心是描述那一瞬间的美好场景及带来的感悟。“是什么” 角度，要详细描述那一瞬间的具体场景，如春天里花朵绽放的瞬间、陌生人给予帮助的瞬间等；“为什么” 角度，阐述这一瞬间为什么美好，可能是因为传递了温暖、展现了善良、激发了希望等；“怎么做” 角度，可以思考如何珍惜生活中的美好瞬间，如何让自己更善于发现美好。学生容易出现的误区是对 “那一瞬间” 的描写不细致，只泛泛而谈美好，或者详略不当，重点不突出。作文开头可以通过回忆引出那一瞬间，如 “在记忆的长河中，有一个瞬间如璀璨星辰，一直照亮着我的心房”；事例素材可选取家庭、校园、社会生活等方面，如家人的关爱、同学的鼓励、社会中的善举等；结尾可总结那一瞬间的美好给自己带来的影响，如 “那一瞬间的美好，成为我生命中最珍贵的回忆，激励着我在未来的日子里，用心去感受生活的每一份温暖”。
立意提取：
1.那一瞬间的温暖：讲述在寒冷的冬日里，陌生人递来一杯热咖啡的瞬间，展现人性的温暖。
2.那一瞬间的绽放：描写自己在舞台上克服紧张，完美表演的瞬间，体现成长的美好。
3.那一瞬间的感动：叙述看到父母为家庭默默付出的某个瞬间，感受亲情的美好。
（2）这是一道书信体作文，材料包含名言和 “学习金字塔” 图表，中心话题是向即将进入初中的妹妹传授高效学习方法，帮助她适应初中学习生活。题干分析：具体分析：材料一 “学而不思则罔，思而不学则殆” 强调学习与思考相结合的重要性；材料二 “教学相长” 说明在学习中通过教授他人和自我反思能促进自身成长；“学习金字塔” 表明不同学习方式的学习留存率不同，实践、教授他人等主动学习方式效果更好。写作思路：写作中心是介绍高效学习方法。“是什么” 角度，明确各种高效学习方法，如预习、复习、做笔记、小组合作学习等；“为什么” 角度，阐述这些方法有效的原因，如预习能提高课堂效率、小组合作能拓展思维等；“怎么做” 角度，详细说明如何运用这些方法，如怎样预习、如何开展小组合作。学生容易出现的误区是方法介绍空洞，没有结合自身经历，或者书信格式错误。作文开头按照书信格式，先问候妹妹，再引出学习方法的话题；事例素材可选取自己初中学习的亲身经历，如通过小组合作解决数学难题；结尾可表达对妹妹的鼓励和祝福。
立意提取：
1.初中学习秘籍大公开：以轻松的口吻，向妹妹介绍多种高效学习方法。
2.让学习更高效，开启初中新旅程：强调高效学习对初中学习生活的重要性，传授具体方法。
3.从我的学习经验谈初中高效学习之道：结合自身学习经历，为妹妹提供实用的学习建议。
例文：
那一瞬间的美好
在人生的长河中，有无数个瞬间如同星辰般点缀着我们的记忆，而其中，总有那么几个瞬间，闪耀着格外耀眼的光芒，让人久久难以忘怀。对我而言，“那一瞬间的美好”，便是冬日里的一次温暖邂逅。
那是一个寒风凛冽的傍晚，我独自走在回家的路上，街灯昏黄，将我的影子拉得长长的，显得格外孤单。路上的行人匆匆，每个人都裹紧了大衣，行色匆匆，似乎都在躲避这刺骨的寒冷。我也不例外，双手插在口袋里，低着头，快步前行，心中只想着快点回到那个温暖的小窝。
就在这时，一阵悠扬的琴声突然传入我的耳畔，那声音清脆悦耳，如同天籁之音，瞬间驱散了周围的寒意。我循声望去，只见不远处，一位老人正坐在街角，手抚着二胡，全神贯注地演奏着。他的衣衫单薄，脸上却洋溢着满足和幸福的笑容。周围虽然没有观众，但他似乎并不在意，只是沉浸在自己的音乐世界里，享受着那份纯粹的快乐。
我停下脚步，静静地站在一旁聆听。那一刻，我仿佛被一股无形的力量所牵引，所有的烦恼和忧愁都随着琴声飘散而去。老人的音乐，如同冬日里的一缕阳光，温暖而明媚，照亮了我心中的每一个角落。
那一刻，我感受到了前所未有的宁静和美好。我意识到，生活中的美好往往就藏在这些看似平凡而又不经意的瞬间。它们或许短暂，却足以让我们的心灵得到慰藉，让我们在忙碌和疲惫中找到前行的力量。
从那以后，每当我遇到困难和挫折时，我总会想起那个冬日的傍晚，想起那位老人和他的二胡声。它们提醒我，无论生活多么艰难，都要保持一颗乐观向上的心，去发现并珍惜那些稍纵即逝的美好瞬间。因为正是这些瞬间，构成了我们丰富多彩的人生。
范文⑵：
给妹妹的一封信
亲爱的小奉：
你好！首先，恭喜你即将踏入初中的大门，开始一段全新的学习旅程。我知道，对于如何更高效地学习，你心中一定充满了期待与好奇。作为你的哥哥/姐姐，我想借此机会，分享一些我的学习心得，希望能对你有所帮助。
古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话深刻地揭示了学习与思考之间的紧密关系。在初中阶段，你将接触到更多复杂的知识体系，因此，我建议你在学习过程中要勤于思考，勇于质疑。不要满足于表面的理解和记忆，而是要深入思考每一个知识点背后的逻辑和原理，这样才能真正掌握它，避免陷入迷茫。
同时，你也要记住“教学相长”的道理。在帮助他人解答疑惑的过程中，你不仅能巩固自己的知识，还能发现自己在哪些方面存在不足，从而有针对性地进行弥补。这种相互学习、共同进步的方式，将让你的学习之路更加充实和有意义。
此外，我还想向你介绍一个有趣的学习理论——“学习金字塔”。它告诉我们，不同的学习方式对知识的留存率有着显著的影响。相比于被动地接受知识（如听讲、阅读），主动的学习方式（如讨论、实践、教授他人）能更有效地促进知识的吸收和记忆。因此，我鼓励你在学习中多尝试这些主动的方式，比如与同学组成学习小组进行讨论，或者通过制作笔记、讲解题目等方式来加深理解。
最后，我想说的是，每个人的学习习惯和效率都是不同的。在探索适合自己的学习方法时，不要盲目跟风或急于求成。要保持耐心和恒心，不断地尝试和调整，直到找到那个能让你事半功倍的方法。
小奉，我相信你一定能够在初中阶段取得优异的成绩，实现自己的梦想。加油！期待你的好消息！
（1）紧扣 “那一瞬间的美好” 主题，选取冬日傍晚街头老人拉二胡的事例，通过对环境、老人神态及琴声的描写，生动展现了那一瞬间的美好画面，让读者能真切感受到作者内心的触动，选材独特，富有生活气息。采用总分总的结构，开头点明主题，引出 “那一瞬间的美好” 是冬日里的温暖邂逅；中间详细叙述事件经过；结尾总结美好瞬间的意义，升华主题，结构清晰，层次分明。
（2）紧密围绕向妹妹传授高效学习方法这一主题，结合材料中的名言和 “学习金字塔” 理论，从学习与思考结合、教学相长、主动学习方式等方面详细阐述，内容丰富，实用性强，能切实为妹妹提供学习指导。书信格式正确，开头问候并引出学习方法话题，中间分点阐述学习要点，结尾鼓励妹妹，结构完整，条理清晰。
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