语文六年级下册统编版第六单元现代文阅读专题突破练-（含答案）

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第六单元现代文阅读专题突破练-语文六年级下册统编版
课外阅读。
我的老师（节选）
①最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。
②她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！
③她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……
④今天想来，她对我接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？
1．作者共选取了哪几个典型事例来描写蔡老师？用小标题的形式概括出来。
2．文文同学读后说：“第2自然段中的‘从来不’与后一句中的‘仅仅’矛盾了。”你同意这种说法吗？为什么？
3．选文中画“________”的句子是作者运用 的修辞手法在 （直接 间接）抒情，表达了作者对蔡老师的 之情。
4．用“ ”画出一处对蔡老师的描写，从词语运用的角度进行赏析，批注在下面横线上。
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课内阅读。
聪明在于学习，天才在于积累（节选）
根据我自己的体会，所谓天才，就是坚持不断的努力。有些人也许觉得我在数学方面有什么天分，其实从我身上是找不到这种天分的。我读小学时，因为成绩不好，没有拿到毕业证书，只拿到一张修业证书。初中一年级时，我的数学也是经过补考才及格的。但是说来奇怪，从初中二年级以后，我就发生了一个根本转变，因为我认识到既然我的资质差些，就应该多用点儿时间来学习。别人学一小时，我就学两小时，这样，我的数学成绩得以不断提高。
5．请用“ ”画出本段的中心句。
6．用“__________”在文中画出表明华罗庚没有数学天分的句子。
7．让华罗庚发生转变的主要因素是（ ）
A．学习的方法 B．学习的习惯
C．学习的态度 D．学习的天分
课内阅读。
老师领进门（节选）
①那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
②从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师培育了我，给我开了窍。
③我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”
④十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。
8．“老师领进门”中的“门”在文中是指 。
9．选文画“_________”的句子运用了 的修辞手法。对这句话理解准确的一项是( )
A．田老师讲的一千多个故事点点滴滴教育“我”成长。
B．田老师讲的无数个故事逐步引导“我”走上喜爱文学之路。
10．“十年树木，百年树人”是什么意思？如何理解“插柳之恩，终生难忘”？
阅读课内选段，完成练习。
有的人在工作、学习中缺乏耐性和韧性，他们（一旦 因为）碰了钉子，走了弯路，（就 所以）开始怀疑自己是否有研究才能。其实，我可以告诉大家，许多有名的科学家和作家，（虽然 都是）经过很多次失败，走过很多弯路（才 但是）成功的。有人看见一个作家写出一本好小说，或者看见一个科学家发表几篇有分量的论文，便仰慕不已，很想自己能够信手（拈 粘）来，妙手（成 呈）章，一觉（jué jiào）醒来，誉（téng yù）满天下。其实，成功的作品和论文只不过是作家、学者们整个创作和研究中的极小部分，甚至数量上还不及失败作品的十分之一。大家看到的只是他们成功的作品，而失败的作品是不会公开发表出来的。
要知道，一个科学家在（功 攻）克科学堡垒的长征中，失败的次数和经验，远比成功的经验要（A）得多。失败虽然不是什么令人快乐的事情，但也决不应该因此气馁（měi něi）。在进行研究时，研究方向不正确，走了些岔路，白费了许多精力，这也是常有的事。但不要紧，可以再调换方向进行研究。更重要的是要善于吸取失败的教训，总结已有的经验，再继续前进。
11．在括号里选择正确的词语、加点字的读音，在上面打“√”。
12．第一段中加点词语的意思是( )，在这里想要表达的意思是： 。
A．程度非常高 B．更进一层
13．第二段A处应当填入的词语是（ ）
A．丰富、深刻 B．深远、深刻 C．丰富、深远
14．画“_______”的句子说明，在研究的时候之所以会“白费许多力气”，是因为常常 ， 。所以，我们在遇到失败、挫折的时候，不应该 。
15．结合选段内容，说说当我们遇到失败、挫折的时候应当怎么做。
阅读课外选文，完成练习。
握手
①出发前夕，我将班里56名不过十六七岁的学生分成了28组。我告诉他们，这次外出游玩，只能有28人跟队而行，剩下的一半，必须老老实实地待在教室里自习。
②狭小的空间里顿时一片哗然。他们觉得我的安排严重不公，因为不论是谁，都不可能主动放弃这次机会，而甘愿待在闷热乏味的教室里。他们决定用沉默来抵抗我的不公。时间在一分一秒流逝，台下开始窃窃私语。我在讲台上严肃地说，我绝不可能改变主意，但你们之间，是同学，是友谊，不管我把你们56人分成了几组，带走了几个人，你们的情谊仍旧不会改变。对于你们的搭档，你真就如此吝啬？连一次小小的机会都不肯让给他？
③这番话，再度使他们陷入沉默。在他们未出结果之前，我转身离开了教室。
④清早，旅行社的大巴开进了校园，班长将最后的名单递给了我，不多不少，整整28人。我惊奇地发现，这份名单的成员，竟是如此特别。他们的谦让，令我肃然起敬——经济条件好的学生把机会让给了家庭拮据的学生，学习成绩好的学生把机会让给了学习成绩差的学生。
⑤临行前，我要求外出游玩的学生主动握一握那些让出机会、甘愿留在教室里的同学。感人的一幕出现了，56只十六七岁的手，紧紧握在了一起。他们相互寒暄，微笑叮咛，没有半点火药味儿。
⑥其实，我想让他们见识的，并不是一次短途旅行中的见闻，而是让他们在如此不公的条件下学会把最宝贵的财富装进自己的人生行囊中。
16．请你用简洁的语言概括短文的主要内容。
17．第②~③段中同学们的表现在变化：哗然→( )→( )→沉默
18．根据文章内容，第⑥段中说的“最宝贵的财富”是指（ ）（多选）
A．外出游玩的宝贵经历
B．同学之间不变的情谊
C．把机会让给更需要的人的品质
19．第③段中老师离开教室后，假如你是其中的一名学生，请补写你此时的心理活动。
阅读。
野百合的情怀（节选）
①“看！野百合！”一个叫阿琼的女孩儿最先叫出来，她的惊喜极大地（感动 感染）了我的情绪，这就是传说中的野百合？
②洁白的花瓣在空寂的山坳孤独地开放，它应当知道自己（注定注意）是一生花开花落无人欣赏，却也在这里尽兴地开得如此鲜活而灿烂。静静地开放，携着自己的气息。玉色的叶片固然没有家养百合花那样宽大、肥厚，也没有玫瑰花那样绚丽夺目的妖娆，却也带着一贯的从容、宁静，晶莹地慢慢地独自绽放着，依然对春天的怀抱是那样的热烈和执著。
③偶然地遇到这枝在微风中孤独摇曳的野百合，我忽然想起了萧察的那首诗来：“接叶有多种，开花无异色。含露或低垂，从风时偃仰。”萧察以清词丽句、素描淡抹，描摹了对野百合由叶至花的那种清新的感觉。不过我还是偏向于今人这句赞语：“与人无争，静静地开放，一朵芬芳的野百合，静静地开放在我的心里，没有人知道它的存在。它的洁白，只有我这个流浪者，在孤独的路途上微笑地想起它来。”
④是啊，野百合是那样平凡，甚至在刚出生时和杂草一模一样，然而它心里知道自己并不是一株野草，遗传的基因就足以使它开出灿烂的花朵。山谷的寂静丝毫不影响它努力地（吸吮 吸收）着阳光雨露，而终于在一个春天的某个清晨开花了，用它那灵性的洁白和（绚丽 秀挺）的身姿，宣告自己完全能独立完成一株花的使命。
20．用“\”划去文中括号里不恰当的词语。
21．画线句子通过将 、 与野百合进行对比，突出了野百合的 、 等特点。
22．请你结合相关语句，说说野百合的生活环境是怎样的。从中你体会到了什么？
23．由野百合你想到了哪些人？他们有怎样的特点？
《第六单元现代文阅读专题突破练-语文六年级下册统编版》参考答案
1．蔡老师不舍得打“我们”；蔡老师教“我们”读诗。 2．不同意。“从来不”指在这件事之前和之后蔡老师都没有打过“我们”。“仅仅”起强调作用，意思是“只有一次”。这样前后对比，更能体现那次的“打”很特别，具有代表性。这表达出了蔡老师很爱“我们”，不舍得打骂“我们”。 3． 反问 直接 敬爱 4．仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
运用“仅仅”“好像”“轻轻地”“笑了”等看似平常的词语，写出了蔡老师不舍得打“我们”，很爱“我们”，把师生间浓浓的情谊体现得淋漓尽致。
【解析】1．本题考查选文内容的概括。
概括小标题时，可以用“人＋事”的形式，即谁做了什么事。选文第②自然段从“她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了”可知，写了“我”看出蔡老师不舍得打“我们”，可以概括为：蔡老师不舍得打“我们”。从第③自然段“她爱诗，并且爱教我们读诗”可知，写了蔡老师喜欢诗，也教“我们”读诗，“我”还记得当年蔡老师教“我们”的诗，可以概括为：蔡老师教“我们”读诗。
2．本题题考查字词含义的分析。
回答这道题的关键在于理解这句话在选文中的含义。首先从表面看，“从来不”的意思是在这件事之前蔡老师没有打骂过“我们”，这件事之后也没有打骂过“我们”。而后文提到的一次用“仅仅”修饰，意在强调只有这一次。从中可以看出“她爱我们”。因此并不矛盾。
3．本题考查修辞手法的分析。
这句话的意思是：像这样的老师，“我们”喜欢她，愿意和她接近。由此可知，这句话是用疑问的形式表达肯定的意思，所以是用了反问的修辞手法。反问的作用是更加强烈、直接地表达出“我们”对蔡老师的敬爱之情。
4．本题考查分析句子含义。
首先认真读选文，找到描写蔡老师的句子；然后分析其词语的运用；最后总结出所表达的情感或效果即可。
示例：从文中“仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。”中“仅仅”“好像”“轻轻地”“笑了”等看似平常的词语可以看出蔡老师不舍得打“我们”，他的动作与神情都透露着不忍心，而“我们”也明白蔡老师不会真的打“我们”，这里展现了一种和谐美好的师生情谊，把喜欢与敬爱表现得恰到好处。
5．根据我自己的体会，所谓天才，就是坚持不断的努力。 6．初中一年级时，我的数学也是经过补考才及格的。 7．C
【解析】5．本题考查中心句。
段落的中心句概括了段落的主要内容，往往出现在段落的开头或结尾。此段讲述华罗庚通过努力使数学成绩不断提高，故中心句是第一句“根据我自己的体会，所谓天才，就是坚持不断的努力。”
6．本题考查找关键句。
通读语段，可知表明华罗庚没有数学天分的句子是“初中一年级时，我的数学也是经过补考才及格的。”华罗庚的数学成绩并不是一开始就很好，他是靠后天努力才得以提高的。
7．本题考查文章内容的理解。
结合“从初中二年级以后，我就发生了一个根本转变，因为我认识到既然我的资质差些，就应该多用点儿时间来学习。”可知，从初二开始华罗庚的学习态度发生了改变，他意识到自己的不足，花比别人更多的时间努力学习。
故选C。
8．文学的大门 9． 比喻 B 10．说明培养人才比种植树木更困难，需要的时间更长。
老师对“我”的教育、培养，让“我”受益终身，“我”永生难忘；即使是小的恩情“我”也要铭记一生。
【解析】8．本题考查分析字词在文中的意思。
《老师领进门》讲述了小时候教他国文的田老师口才文笔皆好，田老师每讲一课都要演绎一个引人入胜的故事，培养了他丰富的想象力，引导他走上文学创作的道路。“领进门”不仅仅是将学生领进文学艺术的殿堂，更是为学生缔造一个广阔的学习空间。
结合文章内容可知，“老师领进门”中的“门”指文学的大门，文学的殿堂。田老师把我领进了文学殿堂的大门！田老师使幼小的我对文学产生了浓厚的兴趣，文学的种子在我心里生根发芽。
9．本题考查修辞手法及句子理解。
“我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。”中运用了比喻的修辞手法，把故事比喻成了春雨，生动形象地写出了田老师的故事对“我”的影响之深。
结合第①段的句子“那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此”可知这句话意思是“我”在田老师门下学习了四年，听到上千个故事，这些故事丰富了我的知识面，使我完成了学习素材的广泛积累，逐步引导“我”走上喜爱文学之路。
故选B。
10．本题考查理解句子意思。
“十年树木，百年树人”比喻要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。
插柳之恩，终身难忘：哪怕是像插柳这般的小恩情，一生也难以忘怀。告诫我们要有感恩的心。比喻老师对“我”的教育、培养我不能忘记。即使是小的恩情。也不能忘记。
11．一旦 就 都是 才 拈 成 jiào yù 攻 něi 12． B 作家、学者们失败的作品比成功的作品多得多。 13．A 14． 研究方向不正确 走了岔路 气馁 15．可以再调换方向进行研究。更重要的是要善于吸取失败的教训，总结已有的经验，再继续前进。
【解析】11．本题考查对关联词的运用、同音字及字音的辨析。
一旦……就……：表示条件关系；
因为……所以……：表示因果关系；
结合第①自然段中“碰了钉子，走了弯路”与“开始怀疑自己是否有研究才能”可知，前一句是条件，后一句是结果，故选用关联词：一旦……就……。
虽然……但是……：表示转折的关系；
都是……才……：表示条件关系；
结合第①自然段中“经过很多次失败”与“走过很多弯路成功的”可知，前一句是条件，后一句是结果，故选用关联词：都是……才……。
拈：用手捏起。
粘：用胶、糨糊等使纸张或其他东西贴在另一种东西上。
结合字义，形容作家写作文很容易，用手轻轻一捏，故选：拈。
成：完成，成功。
呈：呈现。
结合字义，可知，形容作家写论文很容易，一下子就成就一篇文章，故选：成。
觉[jué]人或动物的器官受刺激后对事物的感受辨别；醒悟。[jiào]睡眠（从睡着到睡醒）。
在“一觉醒来”中“觉”读：jiào，其意思：脑中意识恢复清楚。
誉（yù）满天下：美好的名声，天下皆知。形容在全天下享有盛名。
功：功劳，（跟“过”相对）。
攻：致力研究，学习。
结合字义，可知，形容科学家克服了科学堡垒，应选：攻。
气馁（něi）：（形）失掉勇气。
12．本题考查对词语的赏析。
结合第①自然段中“其实，成功的作品和论文只不过是作家、学者们整个创作和研究中的极小部分，甚至数量上还不及失败作品的十分之一”可知，“甚至”一词是强调成功的作品和论文的数量很少。甚至：表示所提出的是突出的、进一步的事例。故在这里的意思是表示更进一层。故选B。
13．本题考查选词填空。
丰富：（物质财富、常识经验等）种类多或数量大。
深刻：达到事情或问题的本质的。
深远：（影响、意义等）深刻而长远。
结合词义，可知，形容失败的次数和经验远比成功的经验要多，给人留下很深的印象，应选：丰富、深刻。
故选A。
14．本题考查短文内容的理解。
结合第②自然段画线句子“在进行研究时，研究方向不正确，走了些岔路，白费了许多精力，这也是常有的事”可知，“白费力气”的原因是：研究方向不正确，走了岔路；结合“失败虽然不是什么令人快乐的事情，但也决不应该因此气馁”可知，我们在遇到失败、挫折的时候同学应该气馁。
15．本题考查短文的主旨和语言表达。
结合第②自然段中“但不要紧，可以再调换方向进行研究。更重要的是要善于吸取失败的教训，总结已有的经验，再继续前进”来回答，答案不唯一。
如：我们遇到失败、挫折时应当吸取这些经验，再换一种方向来进行研究。
16．“我”要带学生们出去旅游，只能带28个人，而班里一共有56个人。我让学生们自己做决定，经济条件好的学生把机会让给了家庭拮据的学生，学习成绩好的学生把机会让给了学习成绩差的学生，强者让给了弱者。男生让给了女生。他们的谦让让我肃然起敬。这次特殊的旅行让学生们懂得了要做事谦让，心存感恩。 17． 沉默 窃窃私语 18．BC 19．看来老师是不会改变主意了，我出去游玩的机会很多，但是我的同桌家庭困难，我还是把机会让给她吧。
【解析】16．本题考查文章内容的归纳概括。
关键要整体感知文章内容，理清文章思路。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。结合文章第①自然段句子“我告诉他们，这次外出游玩，只能有28人跟队而行，剩下的一半，必须老老实实地待在教室里自习。”可知本文记叙的是一件特殊的旅游，全班56个人，只有28个人能出去玩。结合文章第③自然段句子“在他们未出结果之前，我转身离开了教室。”和文章第④自然段句子“清早，旅行社的大巴开进了校园，班长将最后的名单递给了我，不多不少，整整28人。”可知学生们自己定了旅游的名单，结合文章第⑥自然段句子“其实，我想让他们见识的，并不是一次短途旅行中的见闻，而是让他们在如此不公的条件下学会把最宝贵的财富装进自己的人生行囊中。”可知通过这次活动，我让学生们懂得了感恩与谦让，懂得了尊重他人，体谅他人。所以可概括为：老师通过一次特殊的旅行让学生们懂得了要尊重、体谅他人，做事谦让，心存感恩。
17．本题考查文章内容理解。
结合文章第②自然段句子“他们决定用沉默来抵抗我的不公。时间在一分一秒流逝，台下开始窃窃私语。”可知同学们态度的变化：沉默——窃窃私语。
18．本题考查理解词语的含义。
结合文章第②自然段句子“但你们之间，是同学，是友谊，不管我把你们56人分成了几组，带走了几个人，你们的情谊仍旧不会改变。”可知我想让同学们感受到同学之间的情谊；
结合文章第④自然段句子“我惊奇地发现，这份名单的成员，竟是如此特别。他们的谦让，令我肃然起敬——经济条件好的学生把机会让给了家庭拮据的学生，学习成绩好的学生把机会让给了学习成绩差的学生。”可知我想让孩子们学会把机会让给更需要的人的品质；
因此“最宝贵的财富”是指同学之间不变的情谊、把机会让给更需要的人的品质；
故选BC。
19．本道题考查语言表达。
学生阅读前文进行续写即可。注意因为同学们互相谦让，所以写同学的想法也要体现谦让。如：是啊，既然老师不会改变主意，我为什么不让我的同桌去呢？她父母都很忙，没法带她出去玩，我还是把机会让给她吧。
20．感动 注意 吸收 秀丽
21． 家养百合 玫瑰花 从容 宁静 22．“在空寂的山坳孤独地开放”说明了野百合生长环境的恶劣。体会到野百合在这样的环境中生长的艰难和顽强。 23．想到了那些默默无闻、无私奉献的人们，如清洁工、送货员。他们很平凡却具有坚韧的品质。
【解析】20．本题考查选词填空。
感动：受外界事物的影响而激动。
感染：受到病菌的传染。
结合词义，可知，与“情绪”搭配应选：感染。故去掉：感动。
注定：（某种客观规律或所谓命运）决定。
注意：把精力、意志放到某一方面。
结合词义，可知，形容这种花知道自己无人来欣赏，应选：注定。故去掉：注意。
吸吮：指撅嘴吸取。
吸收：物体把外界的物质吸收到内部。
结合词义，可知，与“阳光雨露”搭配应选：吸吮。故去掉：吸收。
绚丽：灿烂美丽。
秀挺：优异特出。
结合词义，可知，与“身姿”搭配应选：秀挺。故去掉：绚丽。
21．本题考查对句子的理解。
结合第②自然段中“玉色的叶片固然没有家养百合花那样宽大、肥厚，也没有玫瑰花那样绚丽夺目的妖娆，却也带着一贯的从容、宁静，晶莹地慢慢地独自绽放着，依然对春天的怀抱是那样的热烈和执著”可知，句子将家养百合花、玫瑰花与野百合进行对比，突出了它的从容和宁静的特点。
22．本题考查对语段内容的理解。
结合“洁白的花瓣在空寂的山坳孤独地开放”可知，野百合生长的环境是：空寂的山坳里，说明了它生长环境的恶劣。在这样恶劣的环境中仍能独自开放，从而突出了它的艰难和顽强。
23．本题考查课外拓展。
写出与野百合一样顽强的人，并说说他的特点，答案不唯一，只要合理即可。
如：想到了那些无私奉献的人。如：边疆战士，他们为了国家的安危而牺牲了自己的小家。
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