课件19张PPT。走进京剧京剧常识大比拼1、你知道京剧始于什么朝代吗？
A明朝 B清朝 C宋朝 D唐朝(B)2、京剧的四大行当是3、京剧的四大名旦是 梅兰芳 程砚秋 荀慧生 尚小云生旦净丑4、京剧的唱腔主要分为哪两种？ 西皮和二黄京剧的发展史 清代初期，昆腔、京腔盛行北京。乾隆五十五年，四大徽班相继进京，道光年间，徽汉合流。清朝光绪年间，京剧艺术初步形成，中华人民共和国成立后，发展了京剧现代戏。京剧的行当 京剧的行当是依据人物自然属性及社会属性来划分的，一般分为生、旦、净、丑四行。
京剧的唱腔京剧的唱腔分为“二黄”和“西皮”两种声腔。
“二黄”是一种节奏舒缓、旋律平稳、唱腔较为凝重、浑厚、稳健的声腔，适合表现沉郁、肃穆、悲愤、激昂的情绪。
“西皮”是一种节奏紧凑，旋律起伏变化较大，唱腔流畅、轻快、明朗、活泼的声腔，适合表现欢快、坚毅、愤懑的情绪。
京 剧 的 行 当请看下面的图片,并归纳分类:净旦旦生丑旦生丑欣赏《铡美案》片段《驸马不必巧言讲》京剧的伴奏乐器京二胡月 琴小三弦板 鼓大 锣小 锣铙 钹二 胡板 鼓小 锣大 锣京剧的伴奏乐器铙 钹学打锣鼓经 1= 2∕4ⅹⅹ ⅹⅹ|ⅹⅹ ⅹⅹ| ⅹⅹ ⅹⅹ| ⅹⅹ ⅹⅹ |ⅹ ⅹ| x o ||
ⅹⅹ ⅹⅹ |ⅹⅹ ⅹⅹ| ⅹⅹ ⅹⅹ| ⅹⅹ ⅹⅹ|ⅹ ⅹ| x o ||
念法：仓 台 仓 台|仓 台 仓 台|仓 台 仓 台|仓 台 仓 台|仓 台|仓 o ||ⅹ ⅹ | ⅹ ⅹ | ⅹ ⅹ |ⅹ ⅹ |ⅹ ⅹ|ⅹ o ||ⅹⅹ ⅹⅹ |ⅹⅹ ⅹⅹ | ⅹⅹ ⅹⅹ| ⅹⅹ ⅹⅹ |ⅹ o | ⅹ o||鼓大锣小锣小镲下 课 啦！欣赏《智取威虎山》片段，思考1、片段刚开始时的主奏乐器是什么？
2、杨子荣是怎样出场的？
3、杨子荣的唱腔属于西皮还是二黄？
欣赏现代京剧下 课 啦！欣赏《智取威虎山》片段，思考1、片段刚开始时的主奏乐器是什么？
铜管乐队（引子音乐，体验“莽莽林海、广阔雪原”的壮丽景色 ）
2、杨子荣是怎样出场的？
雪景及英雄穿林海跨雪原深入匪巢消灭匪徒的豪情壮志
3、杨子荣的唱腔属于西皮还是二黄？
二黄
欣赏现代京剧 说一说现代京剧与传统京剧的区别拓展延伸——京剧与其他的姊妹艺术谢谢！谢谢！1新设计
根据大纲要求，京剧是我国的国粹，激发、培养、发展学生对京剧的兴趣和爱好，引导学生感受、体验京剧的艺术表现能力，从而掌握鉴赏京剧艺术的知识和技能，认识京剧的艺术特征，知道京剧的产生、发展的历史沿革及主要的代表人物。
2新设计
本课我所用的教材是人民音乐出版社的中学音乐教材第十五册第三单元<梨园金曲>的第二课时:欣赏《铡美案》片段、《霸王别姬》片段 欣赏《三岔口》片段,欣赏现代剧《智取威虎山》选段,《打虎上山》.
3教学目标
知识与技能目标:通过本课著名京剧选段的欣赏，了解我国优秀戏曲文化的悠久传统，并进一步深入了解有关京剧的基础知识。 过程与方法目标:通过听、说、演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生感受、理解、记忆音乐的能力， 情感态度与价值观目标:培养热爱祖国的优秀文化的感情，懂得继承祖国悠久传统文化，弘扬民族文化的意义。
4学情分析
学生是学习的主体，初中音乐教育的本质是培养学生的音乐审美能力，通过感受体验表现音乐美的载体来陶冶其情操，完善其人格。因此，要让学生积极主动地去学习选择方法很重要，根据初中生的心理年龄特点和心理特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，采用让学生在欣赏过程中参与听辨、分析作品的过程来了解京剧的不同唱腔特点，从而来探究音乐所要表达的情绪和有关京剧的知识。
5重点难点
教学重点： 京剧基本常识的掌握； 教学难点:区别现代京剧与传统京剧,学习“锣鼓经”在师生合作中的渗透 本课以音乐欣赏教学为主,同时结合了传统京剧与现代京剧的区别.
6教学过程
教学活动
活动1【讲授】京剧
设计意图
用《北京欢迎你》导课
欣赏《北京欢迎你》，回答问题
导入——创设情境、激发兴趣
京剧基本常识，讲述。
看题、思考、回答
通过比拼的形成讲解京剧的基本知识
京剧唱腔特点
欣赏《铡美案》片段、《霸王别姬》片段
了解两种唱腔各自的特点
京剧伴奏乐器
了解京剧的伴奏乐器、聆听个别乐器音色
了解京剧的伴奏乐器
提问，播放片段
欣赏《三岔口》片段，听辩它主要的伴奏乐器
了解打击乐器的作用
指导学习：
锣鼓经
练习、敲打锣鼓经，并设计动作配合表演
展开——参与体验，通过表演、评价、总结来深化情感，体验并增强学生们的合作、探究、创编的综合能力。
提问，播放片段
欣赏现代京剧《智取威虎山》片段，思考并回答问题
启发学生通过观察分析、比较讨论、归纳等方法获取新知识。
拓展延伸——京剧和其他姊妹艺术
欣赏舞蹈《江山美人》
拓宽学生音乐视野
小结
回顾本课内容
总结、提升
