鲁教版（五四制）7年级语文上册第2单元第12课《孙权劝学》（24张）

课件24张PPT。曹操（魏）孙权（吴）刘备（蜀）《资治通鉴》
《孙权劝学》选自《 》 ， 是 主持编纂的一部 体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。
司马光编年《资治通鉴》 —— “鉴于往事，有资于治道”资治通鉴预习检测
司马光，字君实，北宋 家、 家。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。
作者情况政治史学多层次朗读朗读要求：第一步：读准字音，读出节奏。第二步：读出句意。第三步：大声朗读。第四步：读出语气。第五步：背诵全文。孙权劝学 初,权谓吕蒙曰:“卿（ ）/今/当涂掌事,不可不学!”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤岂( )欲卿/治经为( )博士邪( )！但当涉猎，见/往事耳。卿言多务，孰（ ）若孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更( )/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂（ ）拜蒙母，结友而别。提示:生僻字、多音字、通假字的读音要特别注意。
一、读准字音，读出停顿qīngq?shúsuìwéigēngyé二、读懂文意 初，权 谓 吕蒙 曰：“卿今当涂
掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！
但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，
孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”当初对……说说现在掌管事情吕蒙用军中的事务多来推辞（调）难道想成为博士（留）通“耶”只应当历史罢了说哪里比得上（替） 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与
蒙论 议， 大 惊曰：“卿今 者
才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三
日，即更刮目相待，大兄 何 见事 之
晚乎！”肃 遂 拜蒙母，结友而别。
于是开始和非常(十分)惊奇现在就为什么迟于是拜见（与吕蒙） 然后读书人再，又翻译五字法留：国号、年号、地名、官名、人名、书名等可照录。
替：用现代汉语词替换古义词。
调：调整语序使之符合现代汉语习惯。
补：补出省略的成分，使之意思完整。
删：删去没有实在意义的词，不译。
译文： 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇的说：“以你现在在政治上和军事上的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“有才能的人离别几天，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。读出语气和感情三读孙权的话
卿今当涂掌事，不可不学！
孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。 鲁肃的话：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”吕蒙的话
“士别三日， 即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”孙权劝学：吕蒙就学：鲁肃赞学：板书：平易近人 循循善诱 深谋远虑知错就改 坦率真诚敬才 爱才（侧面描写）知识积累吴下阿蒙原指三国时期吴国大将吕蒙。
意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。
（例句）你还不知道吗？小黄已贵为经理，可不再是吴下阿蒙了。
知识积累刮目相待 意思是用新的眼光来看待。
表示不要用老 眼光看待别人， 要估计到别人的进步。 （例句）听了少管所的“现身说法”报告后， 小明像变了一个人似的， 你对他可要刮目相待。 １、你学了这一课从中受到了什么启发？
2、你知道哪些有关学习、读书的名言？ 多角度谈启示1、开卷有益。 2、劝人要讲究策略。
3、不能找借口轻言放弃。
4、要善于听取他人的建议或意见，知错就改
5、我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。
6、不能因事情的繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。劝学格言业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随（韩愈）
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
吾生也有涯，而知也无涯。（庄子）
知识就是力量。（培根）
读万卷书，行万里路。
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话（歌德）
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
。 一、 辨析古 今异义 1、孤岂欲卿治经为博士 二、辨析一词多义 1、当窗理云鬓但当涉猎 2、蒙乃始就学指物作诗立就 3、但当涉猎 4、孤常读书 5、即更刮目相待考考你： 3、大兄何见事之晚乎归来见天子 2、见往事耳（当时专掌经学传授的学官学位的一种）(知道、了解看见、看到) （只是但是，表转折） （古代王侯自称孤单） （重新更加）（对着应当） （靠近完成） （知道拜见）赛一赛：1.背诵全文
2.积累与读书、学习有关的诗句、格言警句。读书好好读书读好书——— 冰心再 见