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人教PEP五年级下册Unit 1 My day单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂秩序，这给教学带来不少困难。总的来说，大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。本单元是人教版英语(三年级起点)五年级下册第一单元，本单元学习的主题是“My day”。本单元重点学习谈论某人一天的日程安排及周末的活动安排。这一话题与学生的日常生活息息相关，学生的学习热情会相对较高。而“周末的活动安排”这一话题在五年级上册第二单元的B部分已有所接触，教师在开展教学时，要注意以旧引新，循序渐进地引入本单元的教学内容，降低学生的学习难度。本单元主要通过Zhang Peng 和Pedro 之间的对话，帮助学生了解西班牙小学生的作息时间与中国学生作息时间的不同。在Role-play环节通过角色扮演来拓展学生对不同职业的运用。从而激发学生在真实的语言情境中来询问和表达自己的日常作息时间，在教学过程中还要引导学生正确使用频度副词 usually, often, always 来谈论日常生活。并养成合理安排作息时间的好习惯。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇do morning exercises, eat breakfast, have ... class, play sports, eat dinner，clean my room, take a dancing class, go for a walk, go shopping等 。在单元主题意义的引领下，以“My day ” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，谈论日常生活并养成合理安排作息时间的好习惯。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learndo morning exercises, eat breakfast, have ... class, play sports, eat dinner，-When do you ....... -At ...学习日常活动短语， 问答日常活动的作息时间的句型1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型问答日常活动的作息时间A talkwhen, after, start, usually, Spain, late，When do you ... At _______.在情境中， 学会询问对方日常活动的作息时间1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spellclean, clock, clever, class, play, plate, please, eggplantchant学习字母组合cl, pl辅音连缀的正确发音1课时学习字母组合cl, pl辅音连缀的正确发音，并能根据发音规律自主拼读B learnclean my room, take a dancing class, go for a walk, go shopping-What do you do on... -I always/often/sometimes...询问并回答周末活动1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型谈论周末活动等B talkwhy，shop, work, last, sound, also, busy, need,-What do you do on the weekend -I always /often/ sometimes /usually...谈论周末活动等相关信息1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。B Read and write C story timeplay, letter, live, island, always, cave, go swimming, winFriday is good at sports.读课文，会根据描述判断正误，补全书信， 完成听力任务，学习story time 。 1课时能够根据描述判断句子正误，补全书信，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元整体学习目标
知识与能力目标 1.能够听、说、读、写A、B部分中Let’s talk和Let’s learn的重点句子和单词。2.掌握A部分Let’s spell中所给单词的字母组合的发音规律以及音标，并能熟读这些单词。3.理解B部分Read and write中的短文，并能根据短文内容完成题目，回答问题。4.理解B部分Let’s check和Let’s wrap it up中的题目内容，并能正确地答题。
情感态度、文化意识、学习策略目标 1.能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答,相互了解各自的日常学习及生活情况。2.能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，激发学生热爱学习、热爱生活的美好情感。3.能够合理地安排日常学习和周末活动。
新课标 第二部分 分课时教学设计【A Let’s talk】
语篇研读（附图）
本节课是对话篇， 本课时的主题意义是通过Zhang Peng 和Pedro 之间的对话，帮助学生了解西班牙小学生的作息时间与中国学生作息时间的不同。在Role-play环节通过角色扮演来拓展学生对不同职业的运用。从而激发学生在真实的语言情境中来询问和表达自己的日常作息时间。让学生感知本节课句型的语义及语用情景。要求学生在语境中能大方的用-When do you ... At _______.询问对方日常活动作息的时间。并能养成合理安排作息时间的好习惯。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 理解talk部分对话。运用句子When do you ... At _______.询问对方日常活动的作息时间等理解句子When do you finish class in the morning 的相关语法点。语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下， 理解talk部分对话 熟练运用句型When do you ... At _______.询问对方日常活动的作息时间， 大胆说英语。思维能力目标： 能在教师引导下，能够运用所学句型谈论日常活动的作息时间，能完成role play部分根据不同职业说出作息时间文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。
重点 能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。
难点 能在正确的语境中熟练运用所学句子When do you ... At _______.询问对方日常活动的作息时间等
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放When do you eat lunch song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Lead in：呈现人物图片，Who is he 介绍人物，Pedro is Zhang Peng’s new friend.Lead in：呈现图片，Where are Zhang Peng and Pedro Listen and tick. TIPS: 做此类题目， 先观察图片识别3个场景， 然后根据对话内容判断他们现在哪里， 从而选出正确答案。Let’s try： 呈现听力文本， 边听边核对答案， 并讲解听力技巧。注意抓住重点信息.Lead in：Pedro is Zhang Peng’s new friend. 提出问题What are they talking about Lead in：Zhang Peng and Pedro are talking about Pedro’s timetable in Spain. 观看动画， 读课文， 完成表格Presentation： 播放talk部分动画， 学生模仿跟读。 Presentation：分解呈现对话文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 进一步理解课文， 根据课文提出问题解决问题， 边学边检查学生理解程度，对课文中的生难词when, after, start, usually, Spain, late， 频度副词， 和重点句型进行讲解When do you ... At _______.并通过边读边完成表格， 帮助学生对课文理解。Good to know：1.频度副词 2. 西班牙和中国作息时间差Presentation：再次播放talk部分动画， 学生模仿跟读， 进一步熟悉课文。Listen and imitate：播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 发音准确。Choose the right answer：选择正确的答案Practice：1. 发音正确 2. 流利朗读3. 有感情的朗读Good memory: 根据课文补全对话，Let’s talk: 小组进行情景表演1. 流利地朗读。2. 流利地表演。3.有感情地表演Presentation：播放role play部分动画， 模仿跟读Practice：呈现其中一个例子， 学生模仿跟读， 熟悉对话。Practice：呈现图片， 列出不同职业起床或睡觉的时间， 了解不同职业作息时间的不同。Role-play：两人一组进行角色扮演， 对话练习， 熟悉句型。Practice：你还知道其他职业的一些作息时间吗？ 跟你的同伴进行问答并猜测职业吧Game time：游戏： 6人一组进行问答接龙游戏I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议音视频帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary学习词汇：when, after, start, usually,late；学习句型：When do you ... 回答：At _______. We/I...at .....Homework1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵talk部分。3. 抄写talk部分对话一遍。4. 做调查，模仿talk部分创编对话，并做记录 。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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【本套同步练习包含口语练习和笔试练习两部分， 学习英语，英语口语的位置十分重要， 包括现在的很多重要考试都开始重视英语的听说能力， 大胆开口说英语， 告别哑巴英语】
Unit 1 My day PA Let's talk同步练习
口语训练
快速说出下列单词， 并拼读出来。
finish, finish, 完成
F-i-n-i-s-h finish, I finish class at 5 o’clock.
... 开始，...
根据表格信息， 尝试对课文进行复述。
Pedro is talking to Zhang Peng. In Spain, they...
看表格， 两人一组选择任意角色进行对话。
A: When do you ...
B: I ... at 11:30.
A: When do you ...
B: At ...
笔试训练
补全单词。
( ) 1. fi_ _sh A. ne B.ni C.na
( ) 2.b_ _k A. ac B. er C.ae
( ) 3. st_ _t A. er B.ir C.ar
( ) 4. us_ _lly A. ar B.ua C.ue
( ) 5. Sp_ _n A. ai B.ei C.ae
翻译。
1. 吃午饭___________ 2. 吃晚饭 ____________
3. 下课____________4. 回学校 ____________
5. after dinner ____________ 6. too late _________
7. at night__________ 8. at home____________
选择题.
( ) 1. When _____you play sports
are B. do C. /
( )2. We usually ______lunch at home.
A.eat B. are eating C. having
( )3. -I usually get up at 6:30 ___7 o’clock.
A.and B. or C. /
( )4. I eat breakfast ____7 o' clock ___ the morning.
A. at, on B. on, in C. at, in
按要求完成句子。
get , when, do, up, you, ( )连词成句
______________________________________
8 o'clock, in, start, at, the, classes, morning,
(.) 连词成句
______________________________________
I finish class at 4 o'clock.（就划线部分提问）
______________________________________
你通常什么时候吃晚饭.（翻译句子）
______________________________________
阅读理解， 完成问题。
Hello, I’m Ann. I'm from Canada . I'm 12 years old. I always get up at 7:00, and then I wash my face. I eat my breakfast at 7:30 a.m. My favourite food is the hot dog. I like milk very much. I go to school after breakfast. Classes start at 8:30. We have English, science, and music in the morning. I eat lunch at school. In the afternoon, I always play sports on the playground with my friend Sarah. She often wins.
( ) 1. Ann is a Chinese girl.
( ) 2. Ann has breakfast at 7:30 in the morning.
( ) 3. Ann likes hot dogs best.
( ) 4. Ann has four classes in the morning.
( ) 5. Ann often plays sports with Sarah.
参考答案
口语训练
快速说出下列单词， 并拼读出来。
finish, finish, 完成
F-i-n-i-s-h finish, I finish class at 5 o’clock.
... 开始，...
根据表格信息， 尝试对课文进行复述。
Pedro is talking to Zhang Peng. In Spain, they...
看表格， 两人一组选择任意角色进行对话。
A: When do you ...
B: I ... at 11:30.
A: When do you ...
B: At ...
BACBA
1. eat lunch 2. eat dinner 3. finish class 4. go back to school 5. 晚饭后 6. 太迟/ 太晚 7. 在家
BABC
When do you get up
Classes start at 8 o'clock in the morning.
When do you finish class
When do you usually eat dinner
×√√×√
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Unit 1
My day
PA Let's talk
人教PEP 六年级下册
授课人：***
时间：XX.XX.XX
Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.
人教pep五年级下册
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核
心
素
养
目
标
能理解对话内容， 能用-When do you ... -At ...询问对方做某日常活动的时间并能正确回答等。
学习能力
语言知识
在情境中， 学会谈论日常活动的时间，能运用所学词汇和句型-When do you ... -At ...等。
思维能力
进一步了解英语的语言表达，能运用所学词汇和句型谈论日常活动的时间，能运用所学词汇和句型进行简单的英语交际。
文化品格
通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
Step 1
Lead in
Let’s talk
Who is he
Pedro
Pedro is Zhang Peng’s new friend.
Zhang Peng
China
Pedro
Spain
Where are Zhang Peng and Pedro Listen and tick.
playground
classroom
living room
TIPS: 做此类题目， 先观察图片识别3个场景， 然后根据对话内容判断他们现在哪里， 从而选出正确答案。
Pedro,this is our ewclassroom.
Do you like our school
Yes, but I’m tired. In Spain, I always sleep a little in the afternoon.
Really When do you sleep
At about 2 o’clock.
Oh. That’s now, but we have a maths class at 2 o’clock.
听力原文
Listen and tick.
Pedro is a new student from Spain.
Step 2
Presentation
Let’s talk
Pedro is Zhang Peng’s new friend.
How old is he
Where is he from
What does he often do
Zhang Peng and Pedro are talking about Pedro’s timetable in Spain.
finish class in the morning
go back to school after lunch
sleep in the afternoon
start class in the afternoon
eat dinner
at about 2 o’clock
Pedro’s Timetable
When do you finish class
in the morning
when
什么时候， 何时
We finish class at 1 o'clock.
Then we eat lunch at home.
吃午饭
finish class in the morning
go back to school after lunch
sleep in the afternoon
start class in the afternoon
eat dinner
at about 2 o’clock
Pedro’s Timetable
Read and fill
at 1 o’clock
Wow! When do you go back to school after lunch
after
在（时间）后
go back to： 回到...
At 2:30. Classes start at 3 o'clock.
start
开始
finish class in the morning
go back to school after lunch
sleep in the afternoon
start class in the afternoon
eat dinner
at about 2 o’clock
Pedro’s Timetable
Read and fill
at 1 o’clock
at 2:30
at 3 o’clock
usually
通常(频度副词）
When do you usually eat dinner in Spain
Usually at 9:30 or 10 o'clock.
Wow! That's too late.
late
晚， 迟
finish class in the morning
go back to school after lunch
sleep in the afternoon
start class in the afternoon
eat dinner
at about 2 o’clock
Pedro’s Timetable
Read and fill
at 1 o’clock
at 2:30
at 3 o’clock
at 9:30
or 10 o’clock
崔老师优质课件
频度副词
usually, sometimes, always, often等词在英文中被称为“频度副词”，是用来表示动作频率的，即在一定的时间内动作重复发生或状态重复出现的次数
usually
always
often
sometimes
Good to know
西班牙地处南欧，夏季较长，天气炎热，许多工作或活动只好在晚间进行。西班牙人每天的作息与我们的大不相同。西班牙人每天早上9点或10点开始上班，中午2点下班，午休，然后下午4点或点上班，晚上7点或8点下班，晚餐时间或安排在9点或10点，还有的11点，
由于作息时间与众不同，一般西班牙人逐渐养成一天进五餐的习惯。
When do you finish class
in the morning
We finish class at 1 o'clock.
Then we eat lunch at home.
Wow! When do you go back to school after lunch
When do you usually eat dinner in Spain
At 2:30. Classes start at 3 o'clock.
Usually at 9:30 or 10 o'clock.
Wow! That's too late.
崔老师优质课件
When do you finish class in the morning
“When do you+动词短语原形+其他 ” 是用来询问做某事的时间，回答可以直接用“At + 时间点”或:“I/we(+频度副词)+动词短语原形+at+具体时间”.
Language point
When do you do morning exercises
At 7 o'clock.
( ) 1. In Spain, Pedro eat lunch________！
A. at school B. at home
( ) 2. Classes start at _______ in the afternoon！
A. two o’clock B. three o’clock
( ) 3. In Spain, they usually ___ at 9:30 or 10 o'clock.
A. eat dinner B. go to bed
Choose the right answer
B
B
A
1. Read loudly by yourself.
自己大声朗读。
2. Read with your group members.
小组合作分角色朗读。
When do you finish class
in the morning
We finish class at 1 o'clock.
Then we eat lunch at home.
Wow! When do you go back to school after lunch
When do you usually eat dinner in Spain
At 2:30. Classes start at 3 o'clock.
Usually at 9:30 or 10 o'clock.
Wow! That's too late.
Role play
Actions
Speak loudly
Good pronunciation
+ 1
point
+ 1
point
+1
points
show time
Step 3
Practice
Let’s talk
When do you +动词短语？ 提问做某事的时间
When do you get up
When do you go to bed
I get up at 5 o’clock.
At 6 o’clock in the morning. I work at night.
在夜里
get up at
7 o’clock in the morning
get up at
5 o’clock in the morning
go to bed at 11 o’clock in the evening
get up at
5 o’clock in the morning
go to bed at
6 o’clock in the morning
你还知道其他职业的一些作息时间吗？ 跟你的同伴进行问答并猜测职业吧！
When do you ...
I ...at...
Are you a...
Yes, .../No,...
Look and think
Different people have different
timetable, we should respect them and cherish time.
(不同的人有不同的时间表，我们应该尊重他们，并珍惜时间。）
Step 4
Summary
Let’s talk
Think and say
词汇/短语
（拼写， 意思， ）
句型 ...
...
Summary
Summary
学习词汇：when, after, start, usually,late；
学习句型：When do you ...
回答：At _______.
We/I...at .....
1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。
2. 熟读并背诵talk部分。
3. 抄写talk部分对话一遍。
4. 做调查，模仿talk部分创编对话，并做记录 。
5. 完成配套练习
Homework
Thank you!
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