无锡景
1教学目标
1、通过对比聆听《军民大生产》、《茉莉花》、《龙船调》知道小调的演唱方式以独唱为主，其次为对唱，并在休闲娱乐时所唱；通过演唱《茉莉花》、《龙船调》体会小调的旋律曲折环绕进行，小调的歌词衬词衬句较多，语言地域性强；通过聆听学唱《无锡景》，知道小调的结构多以分节歌的形式，一曲多段词，四个乐句，起承转合式：
2、学会用吴侬软语演唱《无锡景》第一段，唱出软懦甜的特点，尤其在波音、前倚音，一字多音等特别体现江南小调委婉细腻的风格特点的地方；
3、对比聆听《无锡景》改编的苏州弹词和根据《小放牛》改编的京剧折子系，知道小调和戏曲有相互借鉴和相互融合的关系。
4、通过本课的听、唱、动等方式知道初步小调的四个特点后，深深地喜欢民歌体裁中的小调，并愿意探索与小调相关的音乐文化。
2学情分析
学生处于青春期，有着想表现又不好意思当众表现，怕自己变现不好的恐惧心情；学生处于变声期，他们想唱又不敢大声唱出来，怕唱破音；教师要营造宽松和谐的教学气氛非常重要，鼓励学生大胆地变现。
3重点难点
本课的重点是：通过对比聆听、口头相传方式，体会到小调的歌词、语言、旋律、结构等四个特点、学会用吴侬软语演唱《无锡景》第一段。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】导入
播放《军民大生产》，选择属于民歌体裁中的哪一类？山歌？小调？劳动号子？
活动2【讲授】对比聆听《茉莉花》、《龙船调》
学生认真聆听《茉莉花》、《龙船调》，分别说出两首歌曲的演唱形式，
引导体会小调以独唱为主，其次是对唱。
活动3【活动】演唱《茉莉花》、《龙船调》
1、跟着录音演唱《茉莉花》、唱完后唱第一句旋律，引导体会小调的旋律曲折环绕进行；
2、老师范唱《龙船调》学生找出听不懂的歌词，引出小调的歌词衬词衬句较多，然后带领学生衬句演唱；
3、方言对白：女生当妹娃，男生当艄公表演对白，引导小调的语言地域性很强
活动4【讲授】学唱《无锡景》
1、聆听《无锡景》录音，问：给我们介绍了哪些风景？师导，原曲不只介绍这些风景，一共有10段，后整理成6段，教材选了3段，引导得出小调的结构——多以分节歌的形式，一曲多段词：
2、老师范唱无锡景旋律，问：几个乐句？什么调式？引出起、承、转、合、四个语句，民族宫调式；
3、学生随琴演唱曲谱，找出音串节奏，并带领唱音串节奏，问是曲折上行还是曲折下行？犹如江南什么画面？
4、回顾小调四个特点，让学生说说四个特点分别是什么？
活动5【活动】吴侬软语唱小调
1、师用吴侬软语范唱《无锡景》第一段，问：老师演唱的语言有什么特点？
2、PPT出示第一段歌词苏州方言的拼音，用苏州方言念歌词
3、老师唱一句学生跟一句，用方言学会第一段歌词。
4、注意装饰音，一字多音的地方
5、随琴完整演唱第一段
活动6【活动】拓展
1、欣赏《秦淮景》导语：《无锡景》既做歌名又做曲牌，流传到其他地方会被填上各种新词。
2、欣赏《无锡景》弹词版：导语：当《无锡景》用上琵琶、三弦伴奏时变成了另外一种形式，变成了什么呢？引导得出：变成了苏州弹词，小调与戏曲有这千丝万缕的关系
3、对比欣赏小调《小放牛》和京剧传统折子戏《小放牛》，判断那首是民歌，那首是戏曲
课件17张PPT。情系小调请问：《军民大生产》属于民歌体裁中的哪一类？
劳动号子——具有协调指挥劳动的实际功用.
其歌唱方式：一领众和
山歌？小调？劳动号子？那小调的歌唱形式以什么为主？ 小调一：《茉莉花》
小调二：《龙船调》
歌唱方式——以独唱为主，其次是“对唱”形式或歌舞形式。
小调——俗称“小曲”，是人们在劳动之余，日常生活当中以及婚丧节庆用以抒发情怀、娱乐消遣的民歌
试着唱一唱小调哦，小调的旋律有什么特点，用一个词概括。旋律——曲折、环绕进行人将我女：正月里是新年哪咿哟喂，
妹娃子要拜年哪喂，
女： 金那叶儿锁，银那叶儿锁
阳雀叫呀么搔着鹦哥 哎搔着鹦哥
女：妹娃要过河，是哪个来推我嘛？
男：（1）我就来推你嘛！
（2）还是我来推你嘛！唱一唱《龙船调》，
小调的歌词有什么特点？歌词——常用衬字，衬句扩展音乐结构
语言——地域性强，常用方言来演唱结构——分节歌，一曲多段词。单乐段，四个乐句居多，起承转合式或一问一答对应式。起承转合旋律——多呈曲折形态，级进多于跳进，环绕进行多于直线进行。用民族调式。
结构——分节歌，一曲多段词。单乐段，四个乐句居多，起承转合式或一问一答对应式。
歌词——常用衬字、衬句扩展音乐结构。
语言——地域性强，常用方言来演唱小调具有哪些特点？
吴侬软语唱小调《无锡景》既作歌名，又是曲牌。其曲调既擅长细柔绰约的感情抒发，，又兼有叙事陈述的表现功能。这首小调不但在华北、江南、苏皖一带盛行，湖南、湖北、四川、广西等地也有传唱，它还是江苏地方戏曲扬剧音乐中常用的曲牌之一。小调流传到各处，往往一曲多用——被填上各种新词，产生出大同小异各具特点的变体。《秦淮景》词：陈其钢
我有一段情呀 唱给诸公听呀 诸公各位静呀心静静心呀 让我来唱一支秦淮景呀 细细呀 道来 唱给诸公听呀 秦淮缓缓流呀 盘古到如今 江南锦绣 金陵风雅情呀 瞻园里 堂阔宇深呀 白鹭洲 水涟涟 世外桃源呀 《金陵十三钗》 剧照
小调相对来说流传面较广，遍及城市和乡镇，其内容广泛涉及社会各阶层人民的生活。因有职业艺人与半职业艺人的传唱，所以和曲艺、戏曲有千丝万缕的联系， 。
《无锡景》俗称《侉侉调》， “侉侉调”促成了约在明初建文年间“弦索”（琵琶、三弦等伴奏的弹唱形式）的形成，因而常被改编成南方曲艺说唱——苏州弹词来演绎。小调与弹词听一听：讨论两段作品之间的区别与联系片段一：
片段二：河北民歌《小放牛》京剧传统折子戏《小放牛》中国戏曲与民间音乐之间相互借鉴融合的关系汉族民族调式（五声调式）Do Re Mi Sol La宫 商 角 徵 羽12356 小调表现了人民丰富的情感.我们在课后要多去接近和了解民间歌曲,民间音乐,领略其中无穷的魅力!再见！制作人： 郑小雪
