6《夜间飞行的秘密》课件(共52张PPT)

(共52张PPT)
单元任务
小记者训练营
任务一：采访旅行者
学会提问
任务二：报道实验成果
任务三：介绍科技产品
任务四：探寻自然奥秘
任务五：家庭人物访谈录
小记者们，现在我们来到了训练营的第二站，蝙蝠和飞机为什么能在夜间安全飞行？自然界其他生物有哪些奇特的本领？让我们带着问题，和科学家一起探寻科技奥秘，为报道科学实验成果做好准备！
任务二：报道实验成果
6.夜间飞行的秘密
四年级上册第二单元
课型：精读引领课
预学回顾
挑战一：读《夜间飞行的秘密》，探寻科技的奥秘！
课文讲述了科学家经过反复研究，揭开了___________能在夜间安全飞行的秘密并受此启发，给_______装上_______，使其能在夜间安全飞行。


蝙蝠
飞机
雷达
预学回顾
挑战二：梳理《夜间飞行的秘密》中的生字词。
认一认：借助工具书写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。
注意语流音变
“蝇”的本音是yíng，“铛”的本音是dāng，在“苍蝇”和“铃铛”词语中，它们读轻声。
苍蝇（ ） 即使（ ） 蝙蝠（ ）（ ）
证明（ ）敏锐（ ） 铃铛（ ）（ ）
障碍（ ）（ ） 荧屏（ ）（ ）
· · · ·
· · · ·
· · · ·
yíng
jí
biān
fú
zhèng
ruì
líng
dāng
zhànɡ
ài
yíng
pínɡ
辨一辨：学习“系”字在字典中的解释，然后根据语境，填写正确的读音。
预学回顾
挑战二：梳理《夜间飞行的秘密》中的生字词。
糟糕！一个孩子掉进井里了，有人赶紧拨打了电话联系（ ）他的家人；还有人找来长绳，系（ ）了一个扣往井里放，希望赶紧把孩子拉上来。这关系（ ）到孩子的生死，谁也不愿放弃救援。
jì [动]打结；扣；
xì ①系统；
②联结；联系（多用于抽象事物）；
③[动]把人或东西捆住后往上提或往下送；
④<书>拴；绑。
xì
xì
jì
写一写：根据“书写小贴士”的要求，先描红，再工整地书写一遍。
预学回顾
挑战二：梳理《夜间飞行的秘密》中的生字词。
蚊
横
竖
绳
系
蝇
驾
驶
书写小贴士
（1）注意马字底和马字旁的不同写法； （2）通过联想记忆的方法区分“竖”和“坚”；
（3）通过偏旁的意义区分“蝇”和“绳”； （4）注意“系”第一笔撇画的角度，起笔较平。
写一写：请将下面的汉字认真地抄写在田字格中。
回顾预学挑战
挑战二：梳理《夜间飞行的秘密》中的生字词。
预学回顾
挑战三：根据课文内容提问，注意提问的角度。
问题清单 提问角度
1
2
3
4
联系生活实际提问
针对文章内容提问
针对写法提问
针对启示
提问
提问大风车
无线电波跟超声波是一样的吗？
为什么课文没有具体写后两次实验？
飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是
靠超声波吗？
作者为什么要写这篇文章？
针对文章内容提问
针对写法提问
联系生活实际提问
针对写作动机提问
你获得了几颗星？大自然永远是人类最好的老师，让我们带着心中的疑问走进科学实验，为报道实验成果收集资料吧！
我收集了
颗星星
星级
小记者背包
学习活动
活 动 一：整理清单 回顾提问角度
活 动 二：梳理归纳 拓宽角度提问
活 动 三：解决问题 理解课文内容
活 动 四：尝试运用 巩固提问策略
活 动 五：仿生科学探寻之旅
针对局部内容提问
针对整体内容提问
其他提问角度
活动一 整理清单 回顾提问角度
结合预学和小组讨论，你整理出了哪些新问题？快记录在问题框里吧！
方法提示：
◎理一理：整理新问题，写在绿色问题框里。
◎想一想：思考每个问题的提问角度。
◎分一分：将新问题分类，把序号写在相应的椭圆框内。
①飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系？
②蝙蝠在夜里是怎样探路的呢？
③第2、3自然段为什么要用疑问的方式来表达？
④超声波还可以应用到生活中的哪些场景？
活动一 整理清单 回顾提问角度
活动一 整理清单 回顾提问角度
课文第1～2自然段叙述飞机能在夜间安全飞行，是从蝙蝠身上得到的启示。之后的文章内容围绕“飞机夜间飞行与蝙蝠之间的关系”展开，因此问题①是针对文章整体内容的提问。
问题①：飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系？
活动一 整理清单 回顾提问角度
课文第3～7自然段讲述了科学家通过三次科学实验，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。问题②是对第3自然段蝙蝠在夜里能灵巧飞行原因的提问，引出了后文科学家所做的三次实验。问题②是针对文章局部内容的提问。
问题②：蝙蝠在夜里是怎样探路的呢？
活动一 整理清单 回顾提问角度
课文第2、3自然段用疑问句的方式能更好地激发读者的好奇心，吸引读者阅读兴趣。问题③是针对文章写法的提问。
问题③：第2、3自然段为什么要用疑问的方式来表达？
活动一 整理清单 回顾提问角度
飞机利用超声波实现夜间飞行，那超声波还可以运用到生活的哪些场景？问题④从得到的启示的角度提问。
问题④：超声波还可以应用到生活中的哪些场景？
针对局部内容提问
针对整体内容提问
其他提问角度
活动一 整理清单 回顾提问角度
结合预学和小组讨论，你整理出了哪些新问题？快记录在问题框里吧！
①
②
③
③
④
①飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系？
②蝙蝠在夜里是怎样探路的呢？
③第2、3自然段为什么要用疑问的方式来表达？
④超声波还可以应用到生活中的哪些场景？
活动一、活动二 评价小助手
能从不同角度进行提问☆
能对问题进行归类梳理☆
能正确筛选问题 ☆
我获得了 颗星
活动二 梳理归纳 拓宽角度提问
随着探索的深入，提问的角度更加多样，请你把提出的问题写下来，并尝试进行归类吧！
我 的 问 题
飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
提 问 角 度
围绕文章写法提问
围绕文章内容提问
联系生活实际提问
¤
¤
¤
¤
¤
其他提问角度
③
④
蝙蝠在夜里是怎样探路的呢？
为什么课文没有具体写后两次实验？
超声波还可以应用到生活中的哪些场景？
科学家是怎样揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的？
活动一、二 评价小助手
能从不同角度进行提问 ☆
能对问题进行归类梳理 ☆
能正确筛选问题 ☆
我获得了 颗星
实验报道成果一：读《偷师白蚁的“火星建筑师”》，小组合作，从多角度提出问题，并找出对理解文章最有帮助的问题。
读了《偷师白蚁的“火星建筑师”》后，我们小组又从以下角度提出了问题！
① （针对文章内容提问）
② （针对文章写法提问）
③ （联系生活实际提问）

哪些问题对理解文章最有帮助呢？

白蚁建造的高塔是什么样子的？
为了说明白蚁是令人叹服的建筑大师，作者用了哪些说明方法？
未来“白蚁机器人”还会在什么地方发挥作用？
拓展阅读：拓宽角度提问
通过上节课的学习，我们学会了从文章的整体和局部提问的方法。但有些同学还从其它提问的角度提问，看看你能获得几颗星
我收集了
颗星星
星级
小记者背包
飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？
科学家是怎样揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的？
无线电波和超声波是一样的吗？
对课文内容提问
为什么要把蝙蝠比作没头的苍蝇？
为什么课文没有具体写后面两次实验？
……
对课文写法提问
飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？
超声波还可以应用到生活中的哪些场景中呢？
……
从课文中得到启示
联系生活经验提问
活动三 解决问题 整理课文内容
我们的班级问题清单形成啦！解决了这些问题，我们就能找到蝙蝠和飞机夜间飞行的秘密了！
活动三 解决问题 理解课文内容
实验报道成果二：带着前两个问题，再读课文4--7段，
完成科学家实验过程表格。
蝙蝠实验记录表
实验准备 实验结果 实验证明
第一次 相同环境，把蝙蝠的眼睛蒙上 铃铛一个也没响 蝙蝠夜里飞行，靠的___________
第二次 相同环境，把蝙蝠的___________ 铃铛___________ 蝙蝠夜里飞行，靠的___________
第三次 相同环境，把蝙蝠的___________ 铃铛___________ 蝙蝠夜里飞行，靠的___________
过程
飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？
蝙蝠在夜里是怎样探路的呢？
对课文内容提问
科学家是怎样揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的？


次数
研读第一次实验
为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
第④自然段
横七竖八
许多
许多
绳子杂乱无章
绳子、铃铛数量多
实验目的
实验结果
实验方法
实验结论
蝙蝠夜行探路是否靠眼睛。
在屋子里拉很多绳子，在绳子上系很多铃铛，把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。
铃铛一个也没响。
蝙蝠夜行探路与眼睛无关。
揭秘第一次实验
眼睛
研读第二、三次实验
科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
第⑤自然段
生动形象地写出了此时的蝙蝠飞行受到影响，到处乱撞的样子。
打比方
实验目的
实验结果
实验方法
实验结论
蝙蝠夜行探路是否靠耳朵。
把蝙蝠的耳朵塞上，
让它在屋里飞。
铃铛响个不停。
蝙蝠夜行探路与耳朵有关。
揭秘第二次实验
耳朵
实验目的
实验结果
实验方法
实验结论
蝙蝠夜行探路是否靠嘴。
把蝙蝠的嘴封住，
让它在屋里飞。
铃铛响个不停。
蝙蝠夜行探路与嘴有关。
揭秘第三次实验
嘴
活动三 解决问题 理解课文内容
蝙蝠实验记录表
实验准备 实验结果 实验证明
第一次 相同环境，把蝙蝠的眼睛蒙上 铃铛一个也没响 蝙蝠夜里飞行，靠的_______________
第二次 相同环境，把蝙蝠的_______________ 铃铛_______________ 蝙蝠夜里飞行，靠的_______________
第三次 相同环境，把蝙蝠的_______________ 铃铛_______________ 蝙蝠夜里飞行，靠的_______________
过程
不是眼睛
耳朵塞上
嘴封住
响个不停
响个不停
是耳朵
是嘴
蝙蝠在夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。
三次实验结论
得出实验结论
三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。
第⑥自然段
配合
能删去吗？
不能。因为第二、三次实验，单独塞住耳朵或单独封住嘴，蝙蝠都会失去暗夜探路的本领，这说明蝙蝠探路时必须靠“耳朵”和“嘴”这两种器官同时发挥作用。去掉就失去了说明文语言的准确性。
活动三 解决问题 理解课文内容
实验报道成果二：小组合作探究，为什么作者没有详细写后两次实验？
从课文的写法上来提问
三次实验除了在实验方式上有所不同外，实验环境、实验原理、实验步骤都是相同的，而这些内容在第一次实验时都已经交代清楚了,如果再想写，就显得重复啰嗦了。这体现了文章详略得当。
活动三 解决问题 理解课文内容
实验报道成果三：结合课文7、8段，理清蝙蝠和飞机夜间安全飞行的关系，绘制“雷达工作原理图”。
飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？
蝙蝠在夜里是怎样探路的呢？
对课文内容提问
科学家是怎样揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的？


雷达工作原理图

飞机的夜间飞行和蝙蝠究竟有什么关系呢？
从课文的内容提问
夜间飞行的秘密（小组合作学习任务单）——飞机的夜间飞行与蝙蝠的关系
阅读第7、8自然段，结合蝙蝠飞行的秘密，想一想飞机夜间飞行的原理。
障碍物
障碍物
雷达
蝙蝠
荧光屏
嘴
相当于
我们小组读了7、8自然段，我知道了:
飞机的（ ）相当于蝙蝠的（ ），
飞机的（ ）相当于蝙蝠的（ ），
飞机的（ ）相当于蝙蝠的（ ），
所以飞机能够在夜间安全飞行。
汇报范例
？
？
？
？
雷达
第⑦自然段
探究“飞机的夜间飞行和蝙蝠的关系”
它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
超声波
蝙蝠
障碍物
嘴
耳朵
超声波
反射
蝙蝠探路的原理
雷达
探究“飞机的夜间飞行和蝙蝠的关系”
现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。
第⑧自然段
雷达
雷达
障碍物
天线
荧光屏
无线电波
反射
雷达的工作原理
一种频率高于20000赫兹的声波。它的方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能，在水中传播距离远，可用于测距、测速、清洗、焊接、碎石、杀菌消毒等。在医学、军事、工业、农业上有广泛应用。超声波因其频率下限大于人的听觉上限而得名。
超声波
利用发射和接收无线电波进行目标探测和定位的装置。主要由发射机、天线、接收机和显示器等组成。目标的距离可通过电磁波从雷达到目标、又反射回雷达的时间测定。广泛应用在军事、天文、气象、航海、航空等领域。
雷达
活动三 解决问题 理解课文内容
实验报道成果三：根据蝙蝠和飞机夜间安全飞行的关系，绘制“雷达工作原理图”。
雷达工作原理图
天线
荧光屏
无线电波
反射
雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。
后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
飞机的夜间飞行和蝙蝠究竟有什么关系呢？
从课文的内容提问
夜间飞行的秘密（小组合作学习任务单）——飞机的夜间飞行与蝙蝠的关系
阅读第7、8自然段，结合蝙蝠飞行的秘密，想一想飞机夜间飞行的原理。
蝙蝠
障碍物
嘴
耳朵
超声波
反射
雷达
障碍物
天线
荧光屏
无线电波
反射
荧光屏
嘴
相当于
大自然给了人类启迪
人类留心观察、认真思考、勇于实践
天线
无线电波
超声波
耳朵
我们小组读了7、8自然段，我知道了:
飞机的（ ）相当于蝙蝠的（ ），
飞机的（ ）相当于蝙蝠的（ ），
飞机的（ ）相当于蝙蝠的（ ），
所以飞机能够在夜间安全飞行。
汇报范例
通过积极思考，我们已经掌握了从不同角度进行提问的方法，哪些问题可以帮助我们了解生物的特殊本领和人类科技发展之间的关系呢？让我们拓展阅读《偷师白蚁的“火星建筑师”》和课后有关“变态茎”的片段，并报道你的发现吧！
我收集了
颗星星
星级
小记者背包
实验报道成果四：阅读《偷师白蚁的“火星建筑师”》，完成“火星建筑师”功能图。
“火星建筑师”的功能
用沙袋修建防洪堤
白蚁
实验报道成果四：阅读《偷师白蚁的“火星建筑师”》，完成“火星建筑师”功能图。
虽然现在的“白蚁机器人”的技能还处在“摆弄积木”的初级阶段，但将来它们可能在很多地方都有用武之地，比如人类如果要开发火星，就可以派它们担当第一批“火星建筑师”，为人类大规模开发火星建造简易住所。当然，未来它们还能在人类难以工作的或有危险的环境中被派上用场，比如用沙袋修建防洪堤，在余震未消的地震灾区建造庇护场所，或者在水下或在其他星球上建造栖息场所。
“火星建筑师”功能：
①用沙袋修建防洪堤
第11自然段
实验报道成果四：阅读《偷师白蚁的“火星建筑师”》，完成“火星建筑师”功能图。
虽然现在的“白蚁机器人”的技能还处在“摆弄积木”的初级阶段，但将来它们可能在很多地方都有用武之地，比如人类如果要开发火星，就可以派它们担当第一批“火星建筑师”，为人类大规模开发火星建造简易住所。当然，未来它们还能在人类难以工作的或有危险的环境中被派上用场，比如用沙袋修建防洪堤，在余震未消的地震灾区建造庇护场所，或者在水下或在其他星球上建造栖息场所。
②在火星建造简易住所
③在危险环境中替人类工作
“火星建筑师”功能：
④在余震未消的地震灾区建造庇护场所
⑤在水下或其他星球建造栖息地
①用沙袋修建防洪堤
第11自然段
实验报道成果四：阅读《偷师白蚁的“火星建筑师”》，完成“火星建筑师”功能图。
“火星建筑师”的功能
用沙袋修建防洪堤
在火星建造简易住所
在余震未消的地震灾区建造庇护场所
在危险环境中替人类工作
在水下或其他星球建造栖息地
说一说：报道雷达、火星建筑师工作的秘密，谈谈你得到的启示。
是啊！这就是仿生科学。
人类科学技术还向哪些动植物学习了呢？让我们继
续仿生科学探寻之旅吧！
我收集了
颗星星
星级
小记者背包
蝙蝠的超声波回声定位系统助力人类发明了雷达；科学家又偷师白蚁强大的建筑本领，制造出了“白蚁机器人”。其实，我们的很多应用科技都是从动植物的身体结构与功能的工作原理得到启发而创造出来的。
实验报道成果五：自读关于“变态茎”的文本片段，试着从不同角度提问，并交流收获。
提问角度：



问题：
提问角度：



问题：
马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们认错了。这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫做变态茎。
变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫做块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫做球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫做鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。
——选自朱江的《它们是茎，还是根？》，有改动
它们是茎，还是根？
除了本文提到的根据文章内容、写法、联系生活经验等角度，我们还可以尝试其他提问角度，比如，从题目入手或从作者的写作动机入手提问等。
为什么马铃薯和藕的茎叫“变态茎”？
作者介绍变态茎的种类时，为什么要举出具体的例子呢？
针对文章内容提问
针对文章写法提问
活动四 尝试运用 巩固提问策略
为什么马铃薯和藕的茎叫“变态茎”？
针对内容提问
马铃薯的根、茎
普通植物的根、茎
变了模样
作者介绍变态茎的种类时，为什么要举出具体的例子呢？
针对写法提问
块茎
球茎
鳞茎
根状茎
举例子——具体形象，生动说明
活动三、四 评价小助手
完成蝙蝠实验记录表、雷达工作原理图和“火星建筑师”功能图 ☆
能运用提问策略对陌生文本提问 ☆
交流时观点正确，表达流畅 ☆
我获得了 颗星
活动五 仿生科学探寻之旅
查一查：查找资料，了解更多仿生
科技产品及其工作原理，完成表格
并配图。
活动五 仿生科学探寻之旅
查一查：查找资料，了解更多仿生
科技产品及其工作原理，完成表格
并配图。
先进的科技产品离不开科学家的付出和努力，但我们也要对动植物朋友们道上一声：“谢谢！”
活动五 评价小助手
能查找到有价值的相关资料 ☆
能简要概括出自己的发现 ☆
交流时观点新颖，表达流畅 ☆
我获得了 颗星

蜻蜓翅膀上的“翅痣”可以有效消除飞行时的颤振，使蜻蜓的飞行更平稳。
蜻 蜓
蛙眼对运动的物体异常敏感，对静止的物体几乎没有反应，还能准确无误地识别出特定形状的物体。
青 蛙
电子蛙眼
科技的光芒如同暗夜中的灯塔，
引领我们不断突破未知，
驶向充满希望的未来。