统编版语文二年级下册期末专题复习 习作《写人技巧》 课件 （共26张PPT）

(共26张PPT)
习作：写人技巧
写人技巧
一、首先对图片进行细致观察，抓住人物的外貌、神态、动作等。
二、其次展开丰富的想象，对人物语言和心理活动进行细节描写。
三、最后写人离不开写事，通过叙述简单的事件凸显人物的性格。
写人三步法
三步法
一看
二想
三写
一看
看外貌
看身份
看神态
看什么：身形、长相、穿着。
顺 序：先整体后局部；局部描写从上到下。
抓特点：进行细节描写。
看外貌
爸爸个子很高（身高），皮肤黝黑（皮肤），身材魁梧（体形），像一棵高大的树（比喻）。
小明个子矮矮的（身高），但肚子大大的（体形），看起来就像一只可爱的小企鹅（比喻）。
1.看身形:
整体观察：身高、皮肤、体形（高高的、小麦色、黝黑、魁梧、胖嘟嘟……）等。
加比喻更形象
抓突出特点描写
2.看长相:
局部观察：从上到下。
头发：卷卷的、又细又软、又黑又长，扎着两个麻花辫。
脸：圆圆的、方方的、胖嘟嘟、粉扑扑。
眉毛：又黑又粗、弯弯的、月牙儿似的。
眼睛：圆溜溜、水汪汪、炯炯有神，像两颗黑葡萄。
鼻子：高鼻梁、扁扁的，鼻梁上架着一副圆圆的小眼镜。
嘴巴：樱桃小嘴、嘴巴大大的、两个浅浅的小酒窝。
抓突出特点三至五处描写
琳琳总是扎着两个麻花辫(头发)，走起路来一甩一甩的(动态)。她的眼睛又大又圆(眼睛)，像两颗水灵灵的黑葡萄(比喻)。琳琳笑起来时，黑葡萄会变成小月牙(比喻)，脸上还会出现一对小酒窝(嘴巴)，看起来十分可爱。
爷爷头发花白(头发)，苍老的脸上布满了皱纹(脸)，灰白的眉毛(眉毛)下有一双慈祥的眼睛(眼睛)，眼神透露出无穷的智慧。爷爷鼻子上还时常架着一副老花镜(鼻子)，看上去像一位老教授（比喻）。
加想象更生动
老爷爷身穿对襟白褂、咖啡色长裤(服装)，头上包着一条水红色头巾(配饰)，笑容满面地走到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，同傣族人民 一起跳舞（动作）。
妈妈特别时髦，喜欢穿碎花连衣裙(服
装)。她总是把头发绾起来，再戴上一个红色发箍(配饰)，看上去十分精神。妈妈的 脖子上还戴着一条精致的项链(配饰)，那是她过生日时，我和爸爸送给她的礼物。
3.看穿着:
服装、配饰等。
不同人物风格不同、抓住突出的一至两处。
加动作更鲜活
看什么：所属、性别、年龄、职业。
观 察：整体观察图片，把握人物信息。
看身份
我的（所属）小弟弟（性别、年龄）全身圆滚滚、胖乎乎的(身形)，光溜溜的脑袋上只有一小撮又细又软的头发(长相)。他最爱做的事就是抱着奶瓶津津有味地喝奶(行为)。
隔壁（所属）老奶奶今年六十多岁了（性别、年龄），慈祥的脸上有一对黑宝石似的眼睛(长相)。奶奶总是温和地笑着(行为)，那笑意顺着一道道皱纹流进了我的心田。
1.看所属、性别、年龄:
王叔叔瘦瘦的(身形)，他总是开着一辆电动三轮车(工具)，穿着落满灰尘的蓝色工作服(服饰)，忙碌地穿梭于大街小巷(环境)，把一个又一个大大小小的快递盒(工具)送进千家万户。
护士阿姨戴着粉色的帽子(服饰)，穿着干净整洁的工作服(服饰)向我走来。她面带微笑，手中拿着细细长长的针管 (工具)，温柔地对我说:“小朋友，别害 怕。”
2.看职业:
观察人物服饰、所处环境、所用工具、行为等来判断职业。
神 态：人物的面部表情，反映人物的内心活动。
笑：眉开眼弯最上翘。
哭：眉掉眼垂泪下落。
怒：眉立眼瞪牙紧咬。
愁：眉皱眼缩嘴角掉。
怒
看神态
他眉头舒展，眼睛眯成两条细长的线，嘴角微微上翘。
他伤心极了，眼角、嘴角向下垂着，泪水顺着脸颊滑落。
他紧咬住牙齿，瞪圆圆了双眼，似乎随时都能喷出火来。
他紧皱着眉头，双眼低垂,嘴角也无精打采地耷拉下来。
二想
想人物特点（性格、爱好或品质）
想人物对话及心理活动
想情感
我的爸爸瘦瘦的,一双小小的眼睛炯炯有神。他特别喜欢看书(爱好)，经常捧着书看，书架上也被他摆满了各种各样的书。他真是个不折不扣的“书虫”(比喻)。
我的弟弟今年四岁了，他胖乎乎的脸上长着一双黑葡萄似的大眼睛。弟弟特别爱哭(性格)，每次哭起来，他的眼泪就像断了线的珠子一样，止不住地往下掉(比喻)。
1.想人物特点（性格、爱好或品质）:
抓住特点写，人物更鲜活。
悦悦挑了一个又大又红的苹果递给奶奶，说:“奶奶，祝您早日康复！”(对话)奶奶高兴地说:“苹果真香啊! 悦悦真是个孝顺的好孩子。”(对话)看着奶奶慈祥的笑容，悦悦心想:“我一定要常常来看望奶奶,让她每天都这么开心。”(心理活动)
2.想人物对话及心理活动:
结合动作、神态想，让静态人物开口说话，人物会更生动。
3.想情感:
针对人物的身份、行为特点，表达你对他（她、他们、她们）的情感。
可以是你想对图中人物说的话。
例:
(1)爸爸，我想对您说:“您就是我心中的超级英雄，有您在，我什么困难都不怕。”
(2)老师，我想对您说："谢谢您，您辛苦了。”
可以谈谈你对这个人物的看法或评价。
例:
(1)虽然我的妹妹很淘气，可我还是很喜欢她。
(2)悦悦不仅聪明伶俐，还多才多艺，我要向她学习。
可以联系实际，说说这个人物给你带来了哪些启示。
例:
(1)环卫工人们每天起早贪黑为我们清扫街道，我以后一定不乱扔垃圾，为美化环境贡献自己的力量。
(2)笑笑因为甜食吃多了，长了蛀牙，我以后一定要少吃甜食，勤漱口， 保护好我的牙齿。
三写
拟题
分段写
一、拟题
以人物关系为题。如:我的妈妈，我的老师，我的同桌.....
以人物性格为题。如:可爱的妹妹，淘气的表弟，我们班的“开心果”.....
以人物情感为题。如:我最崇拜的人，我最喜欢的老师，我最好的朋友.…..…
以人物爱好为题。如:爱唱歌的姐姐，足球迷爸爸，踢毽子达人赵媛.....
二、分段描写
写人的重点在于将人物的外貌及性格特征展现出来。
第一自然段:开头介绍人物基本信息(身份、外貌、职业等)。
第二自然段:中间部分可以通过叙述简单事件突出人物性格，描写人物动作、神态、心理活动等。
第三自然段:结尾表达对人物的情感。
总
结
练笔
看一看
1.观察图中人物的身份、外貌、神态等信息。
2.她在做什么 是怎么做的
想一想
3.你想到了什么 你今后会怎么做
练笔写作思路