3 植物妈妈有办法（课件）(共42张PPT)

(共42张PPT)
走进动物城，
探秘小蝌蚪的变化
探索水世界，
发现水的奥秘
逛逛植物园，
探索植物传播种子的方法
大自然的秘密
学习任务三：逛逛植物园
探秘植物传播种子的方法，探索植物世界科学的奥秘，完成制作《我的发现图册》。
植物妈妈有办法
课型：精读引领课
二年级上册第一单元
挑战一：认识植物妈妈
我数了课文共有 个自然段，我共读了 遍。
预学回顾
文中有哪几位植物妈妈，请用“ ”圈出来。
①
③
④
②
⑤
五
挑战二：生字大点兵
预学回顾
带刺 炸开 粗心 植物 啪的一声 太阳底下
如果 准备 旅行 离开 纷纷 知识
挑战二：生字大点兵
预学回顾
为
得
法
如
脚
它
娃
她
毛
更
知
识
挑战二：生字大点兵
预学回顾
为
wéi
wèi
挑战二：生字大点兵
预学回顾
为
成为
作为
因为
为什么
（1）蒲公英的种子随风而去，四海为家。
（2）小朋友们向陌生的植物朋友们提出了许多个为什么。

“为”字表示当作、充当的意思时，读二声。当它表示原因时，读四声。
wéi
wèi
挑战二：生字大点兵
预学回顾
（3）想要了解植物，就得仔细观察它们。
（4）我经常观察公园里的花草，得到了许多植物知识。
得
dé
děi
挑战二：生字大点兵
预学回顾
挑战二：生字大点兵
预学回顾

“得”字表示获得的意思时，读“dé”。当它表示需要、必须时，读“děi”。
1.孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
.
2.那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
dé
děi
一（ ）鸟
（ ）识
船（ ）
（ ）了


shí
（ ）间
（ ）候
常（ ）
（ ）字
时
识
识
时
只
只
知
知


挑战三：辨一辨同音字
预学回顾
zhī
挑战一：
认识植物妈妈
挑战二和三：
生字大点兵；辨一辨同音字
挑战四：
逛逛植物园
自主评价小助手
书写规范 ☆
书写整洁 ☆
连线正确 ☆
我获得了 颗星
自主评价小助手
读准字音 ☆
读通句子 ☆
读准多音字 ☆
我获得了 颗星
评一评
看看自己一共获得了多少颗星星！然后让我们继续观察大自然，探索植物的奥秘，完成制作《我的发现图册》吧！
学习活动
活 动 一：探寻植物旅行之谜
生字点兵：书写展示平台
活 动 二：续探植物旅行之谜
活动一：探寻植物旅行之谜
读一读，孩子们为什么要离开妈妈？
孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅行又用什么办法？
什么是“四海为家”？
四海为家
环节一：探寻蒲公英妈妈的办法
再读课文,说一说蒲公英妈妈用了什么办法？
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
②
演一演，说一说。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
纷纷
chénɡ
环节二：探寻其他植物妈妈的办法
小组合作
1.从插图中找到苍耳妈妈、豌豆妈妈它们的办法。
2.说一说，孩子们是怎样出发的。
3.演一演。
4.有感情地读一读，背一背。
小组合作填一填：
什么植物 用什么旅行 怎么旅行
“降落伞”
依靠风
“带刺的铠甲”
“晒在太阳底下”
依靠动物
依靠太阳
汇报展示一：苍耳妈妈的办法
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
带刺的铠甲
铠甲
铠甲，古代将士穿在身上防护身体的装具。
豌豆妈妈更有办法，
她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
汇报展示二：豌豆妈妈的办法
说一说：如何才能读好“炸开”？
炸开
分小组读一读。
①
②
③
④
⑤
1.分小组读一读以上段落。
2.说一说，植物妈妈都为宝宝准备了什么？
纷纷 轻轻
挂 晒
（1）只要有风（ ）吹过，孩子们就乘着风（ ）出发。
（2）苍耳的种子（ ）在动物的皮毛上，而豌豆的种子则（ ）在太阳底下。
轻轻
纷纷
挂
晒
词语积累
小结：说一说，它们都是依靠什么传播的？



准备了
孩子们
。
降落伞
就乘着风纷纷
出发



准备了
孩子们
。
带刺的铠甲
挂住动物的皮毛，
就能去田野、山洼



准备了
孩子们
。
豆荚晒在太阳底下
就蹦着跳着离开
妈妈
风传播
动物传播
自身传播



准备了
孩子们
。
小鸟吃掉娃娃
在鸟肚子里睡上一
觉，就会钻出来落户安家
荷花、椰子，它们的种子借助水传播。
水传播：
小资料
环节三：用心观察促成长
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
粗心
细心
观察不光是看，还可以是摸一摸、闻一闻等，这都叫观察。
生字点兵：书写展示平台
生字点兵：书写展示平台
左右结构：
上下结构：
独 体 字：
生字点兵：书写展示平台
我的发现：从结构上看，生字表中生字有何特点？
生字点兵：书写展示平台
脚
观察：你有什么发现？
书写提示：
1.起笔竖长撇短。
2.三个部件错落有致。
生字点兵：书写展示平台
脚
法
评价小助手：
1.书写正确，整体美观。
2.结构合理，整体错落有致。
★
★
★
★
★
★
生字点兵：书写展示平台
书写“女”字旁时，需要注意什么？
生字点兵：书写展示平台
生字点兵：书写展示平台
它
毛
生字点兵：书写展示平台
更
一看结构 二看笔顺 三看关键笔画
活动三：续探植物旅行之谜
环节一：阅读《骑“白马”的苍耳》
小鸟 下樱桃，
把樱桃核和鸟粪一起拉出来， 在草地上。
把小刺钩在 的毛上，种子没腿也能 天下。
太阳一 ，果皮爆裂，把种子 出去。
撑着 ，
由 送来的。
凤仙花的种子
樱桃树的种子
蒲公英的种子
苍耳的种子
风婆婆
小伞
晒
射
小白兔
跑
吞
掉
环节二：传播方法我知道
想一想这些植物种子的传播方式。
运用学到的动词填一填。
向别人讲一讲。
种子的旅行真有意思，它能去往世界各地，到处安家。你还知道哪些植物传播种子的方法呢？
乘
出发
吃掉
环节三：学做小诗人
让我们学做小诗人，仿照课文的句式来写一写吧！
柳树妈妈有个好办法，
她给孩子_________________，
只要_____________________，
孩子们___________________。
穿上雪白的衣裳
有风轻轻一吹
乘着风纷纷出发
活动一：
探寻植物旅行之谜
生字点兵：
书写展示平台
活动二：
续探植物旅行之谜
自主评价小助手
找到种子旅行的办法 ☆
正确记录 ☆
介绍发现 ☆
我获得了 颗星
自主评价小助手
书写规范 ☆
书写端正 ☆
书写整洁 ☆
我获得了 颗星
评一评
看看自己一共获得了多少颗星星！让我们带着收获一起完成《我的发现图册》的制作吧！
向同学们分享你知道的植物旅行的知识，用上恰当的动词或者动词短语，继续完成你的发现图册吧！
枫树
给孩子穿上滑翔衣
有一阵风吹来
乘着风踏上旅途
荷花
有个好办法
给孩子穿上救生衣
顺着小溪的流水
能游向远方
看看自己一共获得了多少颗星星！通过本节课的学习，你学到了哪些有关于植物的知识呢？
活动三：续探种子传播方法
制作《我的发现图册》
自主评价小助手
仿写小诗 ☆
语句通顺 ☆
书写工整 ☆
画出植物 ☆
我获得了 颗星

评一评
下次课再见