部编版七年级下册语文第2课《说和做——记闻一多先生言行片段 》同步练习
1．颜回作为孔子的弟子，对孔子及其道体会知之深切。欣赏右面的书法作品，并用楷体将其内容正确、规范地书写在田字格内。
【答案】
【知识点】字体书写
【解析】【分析】 仰之弥高，钻之弥坚：越仰望越显得高远，越钻研它越显得坚固，看它好像在前面，忽然间又像在后面。注意书写字体为楷体，书写要规范工整。
故答案为：
【点评】此题考查汉字的书写。做此类题，要注意书写整洁美观，不要写错别字。
2．下列加点字注音有误的一项是（ ）
A．地壳(qiào) 锲而不舍(qì) 炯炯目光(jiǒnɡ) 窥园(kūi)
B．兀兀穷年(wù) 沥尽心血(lì) 小楷(kǎi) 校补(jiào)
C．潜心贯注(qián) 迥乎不同(jiǒnɡ) 慷慨淋漓(kānɡ) 弥高(mí)
D．气冲斗牛(dǒu) 臧克家(zānɡ) 赫然(hè) 宝藏(zànɡ)
【答案】A
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】 A.有误，“锲而不舍(qi)” 读作“ qiè "；“窥园(kui)”的“ kuī ”；
BCD.正确；
故答案为：A。
【点评】 本题考查汉字的拼读。考生对课本内出现的常用重点生字词的准确识读能力以及对形近字、同音字和多音字的识辨能力，难度不大。做此类题， 要结合平时的课文学习来归类整理。要结合汉字的拼音规则掌握字的读音，对一些多音字、形声字、形近字能准确辨析。
3．下列句中加点成语运用不当的一项是（ ）
A．全县教学教研大会召开以后，各学校发扬愚公移山精神，锲而不舍地推进各项工作。
B．“吃水不忘挖井人”，生活在幸福和平年代的我们不能忘本，不能忘记那兀兀穷年里发生的感人故事。
C．他上课心不在焉，一直望着窗外发呆，根本不知道老师讲了什么内容。
D．全班同学气冲斗牛，齐心协力，取得了拔河比赛的胜利。
【答案】B
【知识点】错用修改；望文生义
【解析】【分析】 ACD.正确。
B.有误，兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。用在此处，望文生义。
故答案为：B。
【点评】 本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用.法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
4．下列各句所用修辞手法不同于其他三项的一项是（ ）
A．他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
B．一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
C．(闻一多)大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”
D．他，是口的巨人。他，是行的高标。
【答案】C
【知识点】比喻
【解析】【分析】 C项用的是反复的修辞手法，其他三项用的是比喻的修辞手法。
故答案为：C。
【点评】此题考查修辞手法的运用。做此类题， 要掌握常见的修辞手法，有比喻、拟人、排比、夸张、对偶等。做好本题需要熟知各种修辞手法的特点，并能结合具体语句进行分析。
班级开展“走近闻一多”的主题活动，活动中有一些问题，请你参与解决。
5．请用简洁的文字向同学们介绍闻一多。
6．根据《邓稼先》和本课内容补写对联。
上联： 唐诗杂论
下联：邓稼先两弹一星刻苦钻研
7．作为学者的闻一多是“做了再说，做了不说”，作为革命家的闻一多是“说”了就“做”。对于闻一多先生的“说”和“做”，你是如何看待的？在“说”和“做”的关系中，最重要的是什么？请谈谈你的看法。
【答案】5．(示例)闻一多，本名闻家骅，著名诗人、学者、民主战士。青年时与徐志摩等开创了新月诗派。1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。中年时致力于古典文学的研究。晚年时成为青年所爱戴的民主战士，“一二·一”惨案后，他更加英勇地投身爱国民主运动，直到牺牲。
6．闻一多；严谨治学
7．(示例)“做了再说，做了不说”体现了闻一多先生在学术上的实干和谦虚的精神，“说”了就“做”体现了闻一多先生对革命的热情。在“说”和“做”的关系中，最重要的应该是言行一致，表里如一。
【知识点】对联；见解表述；作家作品；作品的人物形象
【解析】【点评】（1）本题考查对文学常识的把握。做此类题， 要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（2）本题考查拟写对联。做此类题，要注意学写对联并不难，六大要素记心间。 上下字数要相等，书写内容要相关。 词性相当应一致，上下对应不可偏。 动名形容数量词，位置对正细钻研。 主谓动宾和偏正，句式结构应一般。 声律节奏要相应，强弱长短同步换。 仄对平来平对仄，平仄相谐句脚严。，再结合语境回答。
（3）综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
5．根据题意，向同学们介绍闻一多，让大家对闻-多先生有个较全面的了解即可，内容不需太多，但要注意表述条理清晰。
示例：闻一多，本名闻家骅，字友三，生于湖北浠水县巴河镇。中国近代诗人学者、民盟盟员、民主战士。1920年， 编成诗集《古瓦集》《真我集》。 1923年3月16日， 长诗《园内》写定； 9月，出版第一本新诗集 《红烛》.1925年1月上旬， 参与发起“中华戏剧改进社"； 7月，诗《七子之歌》发表； 9月，被聘为北京美术专门学校筹备专员。1927年2月， 担任武汉国民革命军政治部艺术股长。1928年1月， 诗集《死水》出版。1932年8月， 任清华大学国文系教授。1936年1月， 论文《离骚解诂》发表。1945年3月， 联名发表昆明文化界《关于挽救当前危局的主张》.1946年7月15日， 在悼念李公朴的大会.上，斥责国民党暗杀李公朴的罪行，当日下午被国民党特务暗杀逝世，时年47岁。
6．注意结合本课内容。根据下联：人名(邓稼先) +名词 (两弹一星) +形容词(刻苦) +动词(钻研)。上联可拟写为： 闻一多唐诗杂论严谨治学。
7．本题考查学生阐述观点的能力。作答时，一定要观点明确，不能模棱两可。支持自己观点的理由一定要充分有力，不能是空洞的口号，语意要清晰连贯，不能有语病。本题对于闻一多先生的先行后言，先言后行的看法，只要言之成理即可。
阅读下面的文章，完成各题。
追念闻一多先生
冰 心
①闻一多先生是我所敬佩的诗人，他的诗从《红烛》到《死水》，差不多每一首我都读过。他学贯中西，对于中国的古诗和西洋诗都有很深的研究和造诣。中西的诗的格律他都能融会贯通，用起来流畅自如，得心应手。
②我不是诗人，我说不出评诗的内行话，作为一个诗的爱好者，联系到闻一多先生的一生，与其说是诗如其人，还不如说他自己就是一首诗——一首爱自由、爱正义、爱理想的诗，一首伟大的爱国诗篇！
③我和一多先生的晤面谈话，往多里说，也只有七八次。我记得第一次是在一九二五年春天，我们在美国波士顿的留学生演古典剧《琵琶记》，一多先生从纽约来波士顿过春假，因为他是学美术的，大家便请他替演员化妆。剧后的第二天，一多先生又同几位同学来看我。那天人多话杂，也忘了都说些什么了。第二次我记得很清楚的见面，是一九三○年的夏天，他同梁实秋先生到我们的燕京大学的新居来看我们(那时我和吴文藻结婚刚满一年)。他们一进门来，挥着扇子，满口嚷热。我赶紧给他们倒上两玻璃杯的凉水，他们没有坐下，先在每间屋子里看了一遍，又在客室中间站了一会，一多先生忽然说：“我们出去一会就来。”我以为他们是到附近看别的朋友去了，也没有在意。可是不多一会，他们就回来了，一多先生拿出一包烟来，往茶几上一扔，笑说：“你们新居什么都好，就是没有茶烟待客，以后可记着点！”说得我又笑又窘！那时我们还不惯于喝茶，家里更没有准备待客的烟。一多先生给我们这个新成立的小家庭，建立了一条烟茶待客“风俗”。
④我虽然和一多先生见面的次数不多，但他在我的脑中是个很熟的熟人。吴文藻和他是清华同学，一多先生的同学和朋友，差不多我都认识。从他的和我的朋友的口中，我不断地听到他的名字，和他的名字一同提到的，往往是他的诗，更多的是他这个人！他正直，他热情，他豪放，他热爱他的祖国，热爱他的亲朋，热爱一切值得他爱的人和物。他是一团白热的火焰，他是一束敏感的神经！
⑤他在留美时期，怀念乡土，怀念着朋友和亲人，他提早回国来了，他发现在他“尺方的墙内”并没有和平，中国有的是“战壕的痉挛，疯人咬着病榻，和各种惨剧在生活的磨子下”。他没有方法禁止自己的心跳。抗战时期，他兴奋地随着他教学的清华大学，辗转到了昆明，但是国民党政府的“抗战的成绩渐渐露出马脚”，他的兴奋情绪又因为冷酷的事实而渐渐低落下去。但是越到后来，更加冷酷的事实，使他更是站在进步的年轻人一边，使他觉悟到“真正的力量在人民，我们应该把自己知识配合他们的力量”。这个时期他没有写诗，但他说：“诗是负责的宣传。”他重视诗的社会价值。他把自己的诗人的力量，投入到人民力量的大海怒涛之中，一九四六年七月十五日，他终于拍案而起，横眉怒对国民党的手枪！
⑥作为一个诗人，一多先生写的诗并不比别人多，但是他的死是一首最伟大的诗！早在一九二六年四月，他在《文艺与爱国——纪念三月十八》那篇文章里，他说：“我希望爱自由、爱正义、爱理想的热血要流在天安门，流在铁狮子胡同，但是也要流在笔尖，流在纸上”“也许有时仅仅一点文字上的表现还不够，那便非现身说法不可了。所以陆游一个七十衰翁要‘泪洒龙床请北征’，拜伦要战死在疆场上了。所以拜伦最完美、最伟大的一首诗，也便是这一死……”
⑦一多先生死去快三十三年了，今天我写这篇追念我所敬佩的闻一多先生的文章，回顾过去的三十三年，真是想后思前，感慨无尽！毛主席说：“我们中国人是有骨气的。”曾经是民主个人主义者，而首先是个爱国者的闻一多先生，一旦找到了和广大人民相结合才能救国的真理，他就昂首挺胸凛然不屈地迎着“黑暗的淫威”走去，他给我们留下了他的最完美最伟大的诗篇！
(有删改)
8． 第①段从闻一多的诗入手，有什么作用？
9．请从修辞角度，对下面的句子进行赏析。
他是一团白热的火焰，他是一束敏感的神经！
10．细读第⑤段，根据示例，说说闻一多回国后，他的心绪经历了怎样的变化过程。
① →因抗战热潮，兴奋地辗转到昆明→
② →③
11．“拜伦最完美、最伟大的一首诗，也便是这一死”，第⑥段引用闻一多的这句话有何作用？请简要分析。
【答案】8．从诗入手，交代闻一多对中西的诗研究和造诣之深，表达对闻一多的敬佩之情。同时引起下文，赞美他具有诗一样的性格：正直，热情，豪放，爱自由。
9．运用比喻的修辞手法，将闻一多比作“白热的火焰”“敏感的神经”，生动形象地表现了闻一多的热情、豪放、敏感，表达了对闻一多的赞美之情。
10．①提早回国，目睹惨剧的失望；②因国民党的“抗战成绩”而情绪低落；③投身革命浪潮，在国民党的手枪下奋起
11．表明闻一多对拜伦的死的高度赞颂；并用拜伦的死与闻一多的死作类比，赞美闻一多把自己的力量投入到人民力量的大海怒涛中，是最完美、最伟大的。
【知识点】探究作品中蕴含的民族心理和人文精神；文章开头及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；比喻；其他文学性文本
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本的理解和把握。做此类题， 作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。
（2）本题考查学生的赏析能力。做此类题，赏析句子需要从修辞，描写，遣词的角度赏析。 应按照题干要求，从适当的角度作答，按照“运用了什么 (修辞、 表现手法) 方法+具有的表达效果+表现的内容+表达的情感”的模式作答。
（3）本题考查心理的变化。做此类题，通读全文后，结合文段内容以及对人物的描写中，进行分析概括。
（4）本题考查学生对文本的把握。做此类题， 要审清题目要求，明确所问，联系上下文，还有本文的主旨来分析，形成个人的体悟再做答。
8．要学生通读文本，把握闻一多和他的诗之间的关系。“他学贯中西，对于中国的古诗和西洋诗都有很深的研究和造诣”交代闻一多对中西的诗研究和造诣之深，表达对闻一多的敬佩之情。结合第2段“还不如说他自己就是一首诗-首爱自由、 爱正义、爱理想的诗，一首伟大的爱国诗篇! "和第4段“和他的名字-同提到的，往往是他的诗，更多的是他这个人!他正直，他热情，他豪放，他热爱他的祖国，热爱他的亲朋，热爱切值得他爱的人和物。他是一团白热的火焰，他是一束敏感的神经!”可以得出，因为他就是一首诗，一首正直，他热情，他豪放的诗，他是一团白热的火焰，他是-束敏感的神经!所以先写他的诗。
故答案为：从诗入手，交代闻一多对中西的诗研究和造诣之深，表达对闻一多的敬佩之情。同时引起下文，赞美他具有诗一样的性格：正直，热情，豪放，爱自由。
9．本句可以从修辞的角度赏析。首先指出修辞方法，写出本体和喻体，然后写出作用和表达的情感。本体是闻一多，喻体是“一团白热的火焰，一束敏感的神经”。结合上句“他正直，他热情，他豪放，他热爱他的祖国，热爱他的亲朋，热爱一切值得他爱的人和物”可知，生动形象地表现了闻一多的热情、豪放、易感，表达了对闻一多先生的赞美之情。
故答案为：
①提早回国，目睹惨剧的失望
②因国民党的“抗战成绩”而情绪低落
③投身革命浪潮，在国民党的手枪下奋起
10．仔细读第⑤段，把握关键词。结合“他在留美时期，怀念乡土，怀念着朋友和亲人，他提早回国来了，他发现在他‘尺方的墙内’并没有和平，中国有的是战壕的痉挛，疯人咬着病榻，和各种惨剧在生活的磨子下””可以看出他的情绪是失望。结合“抗战时期，他兴奋地随着他教学的清华大学，辗转到了昆明，但是国民党政府的‘抗战的成绩渐渐露出马脚’，他的兴奋情绪又因为冷酷的事实而渐渐低落下去”可以看出此时他的情绪是低落。结合“他终于拍案而起，横眉怒对国民党的手枪”可以看出此时他的情绪是奋起。
故答案为：第1空、①提早回国，目睹惨剧的失望
第2空、②因国民党的“抗战成绩”而情绪低落
第3空、③投身革命浪潮，在国民党的手枪下奋起
11．仔细读第5自然段，把握关键词。结合“他在留美时期，怀念乡土，怀念着朋友和亲人，他提早回国来了，他发现在他‘尺方的墙内并没有和平，中国有的是战壕的痉挛，疯人咬着病榻，和各种惨剧在生活的磨子下”可以看出的他的情绪是失望；结合“抗战时期，他兴奋地随着他教学的清华大学，辗转到了昆明，但是国民党政府的抗战的成绩渐渐露出马脚”，他的兴奋情绪又因为冷酷的事实而渐渐低落下去'可以看出此时她的情绪是低落；结合“他终于拍案而起，横眉怒对国民党的手枪!”可以看出此时他的情绪是奋起。
故答案为： 表明闻一多对拜伦的死的高度赞颂；并用拜伦的死与闻一多的死作类比，赞美闻一多把自己的力量投入到人民力量的大海怒涛中，是最完美、最伟大的。
12．【微写作】请仔细观察下面这幅图，展开想象，自拟题目，描绘一下画面内容。要求：有细节描写；200字左右。
【答案】【参考例文】
几斤几两
那个占了半边天的庞然大物是什么？没错，全都是废品，巨大的塑料泡沫板、零散的饮料瓶、废弃的纸板……无一不紧紧地禁锢在那个破烂的大编织袋里。黄色的编织袋早已染上一层浓厚的灰影，这如同泰山的废品下有个硬生生扛起它的人。“千”斤重的废品让他直不起腰来，无法正视前方，只能看到他呼出的白气。腿绷得笔直，几乎与地面垂直，如同两根铁柱。他站在秤上，废品收购站的老板娘双手扶着秤，几乎要跪在地上，努着嘴，瞪着眼看秤上的数字。
他为何把腰弯得那么低，腿却绷得笔直？几斤几两到底是什么？是生活。那艰难的生活要将他压倒，但那笔直的双腿却宣示着最后的倔强，一定要扛下来，为了亲人，为了自己，为了生活下去。
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】观察图片可知：宣传“和谐社会”的标语，却看到在堆积如山的废品重压下瘦小的人，不堪重负，明显的“不和谐”困苦生活，与标语形成了对比。
故答案为：【参考例文】几斤几两
那个占了半边天的庞然大物是什么？没错，全都是废品，巨大的塑料泡沫板、零散的饮料瓶、废弃的纸板……无一不紧紧地禁锢在那个破烂的大编织袋里。黄色的编织袋早已染上一层浓厚的灰影，这如同泰山的废品下有个硬生生扛起它的人。“千”斤重的废品让他直不起腰来，无法正视前方，只能看到他呼出的白气。腿绷得笔直，几乎与地面垂直，如同两根铁柱。他站在秤上，废品收购站的老板娘双手扶着秤，几乎要跪在地上，努着嘴，瞪着眼看秤上的数字。
他为何把腰弯得那么低，腿却绷得笔直？几斤几两到底是什么？是生活。那艰难的生活要将他压倒，但那笔直的双腿却宣示着最后的倔强，一定要扛下来，为了亲人，为了自己，为了生活下去。
【点评】此题考查片段作文。做此类图文题要注意： ①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，然后连贯流畅的表达。
1 / 1部编版七年级下册语文第2课《说和做——记闻一多先生言行片段 》同步练习
1．颜回作为孔子的弟子，对孔子及其道体会知之深切。欣赏右面的书法作品，并用楷体将其内容正确、规范地书写在田字格内。
2．下列加点字注音有误的一项是（ ）
A．地壳(qiào) 锲而不舍(qì) 炯炯目光(jiǒnɡ) 窥园(kūi)
B．兀兀穷年(wù) 沥尽心血(lì) 小楷(kǎi) 校补(jiào)
C．潜心贯注(qián) 迥乎不同(jiǒnɡ) 慷慨淋漓(kānɡ) 弥高(mí)
D．气冲斗牛(dǒu) 臧克家(zānɡ) 赫然(hè) 宝藏(zànɡ)
3．下列句中加点成语运用不当的一项是（ ）
A．全县教学教研大会召开以后，各学校发扬愚公移山精神，锲而不舍地推进各项工作。
B．“吃水不忘挖井人”，生活在幸福和平年代的我们不能忘本，不能忘记那兀兀穷年里发生的感人故事。
C．他上课心不在焉，一直望着窗外发呆，根本不知道老师讲了什么内容。
D．全班同学气冲斗牛，齐心协力，取得了拔河比赛的胜利。
4．下列各句所用修辞手法不同于其他三项的一项是（ ）
A．他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
B．一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
C．(闻一多)大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”
D．他，是口的巨人。他，是行的高标。
班级开展“走近闻一多”的主题活动，活动中有一些问题，请你参与解决。
5．请用简洁的文字向同学们介绍闻一多。
6．根据《邓稼先》和本课内容补写对联。
上联： 唐诗杂论
下联：邓稼先两弹一星刻苦钻研
7．作为学者的闻一多是“做了再说，做了不说”，作为革命家的闻一多是“说”了就“做”。对于闻一多先生的“说”和“做”，你是如何看待的？在“说”和“做”的关系中，最重要的是什么？请谈谈你的看法。
阅读下面的文章，完成各题。
追念闻一多先生
冰 心
①闻一多先生是我所敬佩的诗人，他的诗从《红烛》到《死水》，差不多每一首我都读过。他学贯中西，对于中国的古诗和西洋诗都有很深的研究和造诣。中西的诗的格律他都能融会贯通，用起来流畅自如，得心应手。
②我不是诗人，我说不出评诗的内行话，作为一个诗的爱好者，联系到闻一多先生的一生，与其说是诗如其人，还不如说他自己就是一首诗——一首爱自由、爱正义、爱理想的诗，一首伟大的爱国诗篇！
③我和一多先生的晤面谈话，往多里说，也只有七八次。我记得第一次是在一九二五年春天，我们在美国波士顿的留学生演古典剧《琵琶记》，一多先生从纽约来波士顿过春假，因为他是学美术的，大家便请他替演员化妆。剧后的第二天，一多先生又同几位同学来看我。那天人多话杂，也忘了都说些什么了。第二次我记得很清楚的见面，是一九三○年的夏天，他同梁实秋先生到我们的燕京大学的新居来看我们(那时我和吴文藻结婚刚满一年)。他们一进门来，挥着扇子，满口嚷热。我赶紧给他们倒上两玻璃杯的凉水，他们没有坐下，先在每间屋子里看了一遍，又在客室中间站了一会，一多先生忽然说：“我们出去一会就来。”我以为他们是到附近看别的朋友去了，也没有在意。可是不多一会，他们就回来了，一多先生拿出一包烟来，往茶几上一扔，笑说：“你们新居什么都好，就是没有茶烟待客，以后可记着点！”说得我又笑又窘！那时我们还不惯于喝茶，家里更没有准备待客的烟。一多先生给我们这个新成立的小家庭，建立了一条烟茶待客“风俗”。
④我虽然和一多先生见面的次数不多，但他在我的脑中是个很熟的熟人。吴文藻和他是清华同学，一多先生的同学和朋友，差不多我都认识。从他的和我的朋友的口中，我不断地听到他的名字，和他的名字一同提到的，往往是他的诗，更多的是他这个人！他正直，他热情，他豪放，他热爱他的祖国，热爱他的亲朋，热爱一切值得他爱的人和物。他是一团白热的火焰，他是一束敏感的神经！
⑤他在留美时期，怀念乡土，怀念着朋友和亲人，他提早回国来了，他发现在他“尺方的墙内”并没有和平，中国有的是“战壕的痉挛，疯人咬着病榻，和各种惨剧在生活的磨子下”。他没有方法禁止自己的心跳。抗战时期，他兴奋地随着他教学的清华大学，辗转到了昆明，但是国民党政府的“抗战的成绩渐渐露出马脚”，他的兴奋情绪又因为冷酷的事实而渐渐低落下去。但是越到后来，更加冷酷的事实，使他更是站在进步的年轻人一边，使他觉悟到“真正的力量在人民，我们应该把自己知识配合他们的力量”。这个时期他没有写诗，但他说：“诗是负责的宣传。”他重视诗的社会价值。他把自己的诗人的力量，投入到人民力量的大海怒涛之中，一九四六年七月十五日，他终于拍案而起，横眉怒对国民党的手枪！
⑥作为一个诗人，一多先生写的诗并不比别人多，但是他的死是一首最伟大的诗！早在一九二六年四月，他在《文艺与爱国——纪念三月十八》那篇文章里，他说：“我希望爱自由、爱正义、爱理想的热血要流在天安门，流在铁狮子胡同，但是也要流在笔尖，流在纸上”“也许有时仅仅一点文字上的表现还不够，那便非现身说法不可了。所以陆游一个七十衰翁要‘泪洒龙床请北征’，拜伦要战死在疆场上了。所以拜伦最完美、最伟大的一首诗，也便是这一死……”
⑦一多先生死去快三十三年了，今天我写这篇追念我所敬佩的闻一多先生的文章，回顾过去的三十三年，真是想后思前，感慨无尽！毛主席说：“我们中国人是有骨气的。”曾经是民主个人主义者，而首先是个爱国者的闻一多先生，一旦找到了和广大人民相结合才能救国的真理，他就昂首挺胸凛然不屈地迎着“黑暗的淫威”走去，他给我们留下了他的最完美最伟大的诗篇！
(有删改)
8． 第①段从闻一多的诗入手，有什么作用？
9．请从修辞角度，对下面的句子进行赏析。
他是一团白热的火焰，他是一束敏感的神经！
10．细读第⑤段，根据示例，说说闻一多回国后，他的心绪经历了怎样的变化过程。
① →因抗战热潮，兴奋地辗转到昆明→
② →③
11．“拜伦最完美、最伟大的一首诗，也便是这一死”，第⑥段引用闻一多的这句话有何作用？请简要分析。
12．【微写作】请仔细观察下面这幅图，展开想象，自拟题目，描绘一下画面内容。要求：有细节描写；200字左右。
答案解析部分
1．【答案】
【知识点】字体书写
【解析】【分析】 仰之弥高，钻之弥坚：越仰望越显得高远，越钻研它越显得坚固，看它好像在前面，忽然间又像在后面。注意书写字体为楷体，书写要规范工整。
故答案为：
【点评】此题考查汉字的书写。做此类题，要注意书写整洁美观，不要写错别字。
2．【答案】A
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】 A.有误，“锲而不舍(qi)” 读作“ qiè "；“窥园(kui)”的“ kuī ”；
BCD.正确；
故答案为：A。
【点评】 本题考查汉字的拼读。考生对课本内出现的常用重点生字词的准确识读能力以及对形近字、同音字和多音字的识辨能力，难度不大。做此类题， 要结合平时的课文学习来归类整理。要结合汉字的拼音规则掌握字的读音，对一些多音字、形声字、形近字能准确辨析。
3．【答案】B
【知识点】错用修改；望文生义
【解析】【分析】 ACD.正确。
B.有误，兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。用在此处，望文生义。
故答案为：B。
【点评】 本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用.法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
4．【答案】C
【知识点】比喻
【解析】【分析】 C项用的是反复的修辞手法，其他三项用的是比喻的修辞手法。
故答案为：C。
【点评】此题考查修辞手法的运用。做此类题， 要掌握常见的修辞手法，有比喻、拟人、排比、夸张、对偶等。做好本题需要熟知各种修辞手法的特点，并能结合具体语句进行分析。
【答案】5．(示例)闻一多，本名闻家骅，著名诗人、学者、民主战士。青年时与徐志摩等开创了新月诗派。1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。中年时致力于古典文学的研究。晚年时成为青年所爱戴的民主战士，“一二·一”惨案后，他更加英勇地投身爱国民主运动，直到牺牲。
6．闻一多；严谨治学
7．(示例)“做了再说，做了不说”体现了闻一多先生在学术上的实干和谦虚的精神，“说”了就“做”体现了闻一多先生对革命的热情。在“说”和“做”的关系中，最重要的应该是言行一致，表里如一。
【知识点】对联；见解表述；作家作品；作品的人物形象
【解析】【点评】（1）本题考查对文学常识的把握。做此类题， 要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（2）本题考查拟写对联。做此类题，要注意学写对联并不难，六大要素记心间。 上下字数要相等，书写内容要相关。 词性相当应一致，上下对应不可偏。 动名形容数量词，位置对正细钻研。 主谓动宾和偏正，句式结构应一般。 声律节奏要相应，强弱长短同步换。 仄对平来平对仄，平仄相谐句脚严。，再结合语境回答。
（3）综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
5．根据题意，向同学们介绍闻一多，让大家对闻-多先生有个较全面的了解即可，内容不需太多，但要注意表述条理清晰。
示例：闻一多，本名闻家骅，字友三，生于湖北浠水县巴河镇。中国近代诗人学者、民盟盟员、民主战士。1920年， 编成诗集《古瓦集》《真我集》。 1923年3月16日， 长诗《园内》写定； 9月，出版第一本新诗集 《红烛》.1925年1月上旬， 参与发起“中华戏剧改进社"； 7月，诗《七子之歌》发表； 9月，被聘为北京美术专门学校筹备专员。1927年2月， 担任武汉国民革命军政治部艺术股长。1928年1月， 诗集《死水》出版。1932年8月， 任清华大学国文系教授。1936年1月， 论文《离骚解诂》发表。1945年3月， 联名发表昆明文化界《关于挽救当前危局的主张》.1946年7月15日， 在悼念李公朴的大会.上，斥责国民党暗杀李公朴的罪行，当日下午被国民党特务暗杀逝世，时年47岁。
6．注意结合本课内容。根据下联：人名(邓稼先) +名词 (两弹一星) +形容词(刻苦) +动词(钻研)。上联可拟写为： 闻一多唐诗杂论严谨治学。
7．本题考查学生阐述观点的能力。作答时，一定要观点明确，不能模棱两可。支持自己观点的理由一定要充分有力，不能是空洞的口号，语意要清晰连贯，不能有语病。本题对于闻一多先生的先行后言，先言后行的看法，只要言之成理即可。
【答案】8．从诗入手，交代闻一多对中西的诗研究和造诣之深，表达对闻一多的敬佩之情。同时引起下文，赞美他具有诗一样的性格：正直，热情，豪放，爱自由。
9．运用比喻的修辞手法，将闻一多比作“白热的火焰”“敏感的神经”，生动形象地表现了闻一多的热情、豪放、敏感，表达了对闻一多的赞美之情。
10．①提早回国，目睹惨剧的失望；②因国民党的“抗战成绩”而情绪低落；③投身革命浪潮，在国民党的手枪下奋起
11．表明闻一多对拜伦的死的高度赞颂；并用拜伦的死与闻一多的死作类比，赞美闻一多把自己的力量投入到人民力量的大海怒涛中，是最完美、最伟大的。
【知识点】探究作品中蕴含的民族心理和人文精神；文章开头及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；比喻；其他文学性文本
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本的理解和把握。做此类题， 作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。
（2）本题考查学生的赏析能力。做此类题，赏析句子需要从修辞，描写，遣词的角度赏析。 应按照题干要求，从适当的角度作答，按照“运用了什么 (修辞、 表现手法) 方法+具有的表达效果+表现的内容+表达的情感”的模式作答。
（3）本题考查心理的变化。做此类题，通读全文后，结合文段内容以及对人物的描写中，进行分析概括。
（4）本题考查学生对文本的把握。做此类题， 要审清题目要求，明确所问，联系上下文，还有本文的主旨来分析，形成个人的体悟再做答。
8．要学生通读文本，把握闻一多和他的诗之间的关系。“他学贯中西，对于中国的古诗和西洋诗都有很深的研究和造诣”交代闻一多对中西的诗研究和造诣之深，表达对闻一多的敬佩之情。结合第2段“还不如说他自己就是一首诗-首爱自由、 爱正义、爱理想的诗，一首伟大的爱国诗篇! "和第4段“和他的名字-同提到的，往往是他的诗，更多的是他这个人!他正直，他热情，他豪放，他热爱他的祖国，热爱他的亲朋，热爱切值得他爱的人和物。他是一团白热的火焰，他是一束敏感的神经!”可以得出，因为他就是一首诗，一首正直，他热情，他豪放的诗，他是一团白热的火焰，他是-束敏感的神经!所以先写他的诗。
故答案为：从诗入手，交代闻一多对中西的诗研究和造诣之深，表达对闻一多的敬佩之情。同时引起下文，赞美他具有诗一样的性格：正直，热情，豪放，爱自由。
9．本句可以从修辞的角度赏析。首先指出修辞方法，写出本体和喻体，然后写出作用和表达的情感。本体是闻一多，喻体是“一团白热的火焰，一束敏感的神经”。结合上句“他正直，他热情，他豪放，他热爱他的祖国，热爱他的亲朋，热爱一切值得他爱的人和物”可知，生动形象地表现了闻一多的热情、豪放、易感，表达了对闻一多先生的赞美之情。
故答案为：
①提早回国，目睹惨剧的失望
②因国民党的“抗战成绩”而情绪低落
③投身革命浪潮，在国民党的手枪下奋起
10．仔细读第⑤段，把握关键词。结合“他在留美时期，怀念乡土，怀念着朋友和亲人，他提早回国来了，他发现在他‘尺方的墙内’并没有和平，中国有的是战壕的痉挛，疯人咬着病榻，和各种惨剧在生活的磨子下””可以看出他的情绪是失望。结合“抗战时期，他兴奋地随着他教学的清华大学，辗转到了昆明，但是国民党政府的‘抗战的成绩渐渐露出马脚’，他的兴奋情绪又因为冷酷的事实而渐渐低落下去”可以看出此时他的情绪是低落。结合“他终于拍案而起，横眉怒对国民党的手枪”可以看出此时他的情绪是奋起。
故答案为：第1空、①提早回国，目睹惨剧的失望
第2空、②因国民党的“抗战成绩”而情绪低落
第3空、③投身革命浪潮，在国民党的手枪下奋起
11．仔细读第5自然段，把握关键词。结合“他在留美时期，怀念乡土，怀念着朋友和亲人，他提早回国来了，他发现在他‘尺方的墙内并没有和平，中国有的是战壕的痉挛，疯人咬着病榻，和各种惨剧在生活的磨子下”可以看出的他的情绪是失望；结合“抗战时期，他兴奋地随着他教学的清华大学，辗转到了昆明，但是国民党政府的抗战的成绩渐渐露出马脚”，他的兴奋情绪又因为冷酷的事实而渐渐低落下去'可以看出此时她的情绪是低落；结合“他终于拍案而起，横眉怒对国民党的手枪!”可以看出此时他的情绪是奋起。
故答案为： 表明闻一多对拜伦的死的高度赞颂；并用拜伦的死与闻一多的死作类比，赞美闻一多把自己的力量投入到人民力量的大海怒涛中，是最完美、最伟大的。
12．【答案】【参考例文】
几斤几两
那个占了半边天的庞然大物是什么？没错，全都是废品，巨大的塑料泡沫板、零散的饮料瓶、废弃的纸板……无一不紧紧地禁锢在那个破烂的大编织袋里。黄色的编织袋早已染上一层浓厚的灰影，这如同泰山的废品下有个硬生生扛起它的人。“千”斤重的废品让他直不起腰来，无法正视前方，只能看到他呼出的白气。腿绷得笔直，几乎与地面垂直，如同两根铁柱。他站在秤上，废品收购站的老板娘双手扶着秤，几乎要跪在地上，努着嘴，瞪着眼看秤上的数字。
他为何把腰弯得那么低，腿却绷得笔直？几斤几两到底是什么？是生活。那艰难的生活要将他压倒，但那笔直的双腿却宣示着最后的倔强，一定要扛下来，为了亲人，为了自己，为了生活下去。
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】观察图片可知：宣传“和谐社会”的标语，却看到在堆积如山的废品重压下瘦小的人，不堪重负，明显的“不和谐”困苦生活，与标语形成了对比。
故答案为：【参考例文】几斤几两
那个占了半边天的庞然大物是什么？没错，全都是废品，巨大的塑料泡沫板、零散的饮料瓶、废弃的纸板……无一不紧紧地禁锢在那个破烂的大编织袋里。黄色的编织袋早已染上一层浓厚的灰影，这如同泰山的废品下有个硬生生扛起它的人。“千”斤重的废品让他直不起腰来，无法正视前方，只能看到他呼出的白气。腿绷得笔直，几乎与地面垂直，如同两根铁柱。他站在秤上，废品收购站的老板娘双手扶着秤，几乎要跪在地上，努着嘴，瞪着眼看秤上的数字。
他为何把腰弯得那么低，腿却绷得笔直？几斤几两到底是什么？是生活。那艰难的生活要将他压倒，但那笔直的双腿却宣示着最后的倔强，一定要扛下来，为了亲人，为了自己，为了生活下去。
【点评】此题考查片段作文。做此类图文题要注意： ①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，然后连贯流畅的表达。
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