2025届高考英语语法填空学案（十八）英语听力主题专项突破（含解析）
文档属性
| 名称 | 2025届高考英语语法填空学案（十八）英语听力主题专项突破（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 28.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2025-02-10 13:43:33 | ||
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文档简介
学案名称 高考语法填空学案（十八）英语听力主题专项突破
使用时间 _____年_____月_____日 建议课时 2课时
学习目标 掌握动名词的语法功能及其在听力学习语境中的应用。 理解现在分词的用法，并能在句子中准确辨析其语法角色。 区分动名词与现在分词的差异，避免混淆使用。
重难点 重点： 动名词作主语、宾语及介词宾语的用法（如：Practicing daily is essential）。 现在分词作定语、状语及进行时态的构成（如：The listening student took notes） 难点： 动名词与现在分词在形式相同时的区分（如：Running is fun vs. The running water）。 现在分词短语作后置定语与动名词复合结构的辨析（如：I saw him listening carefully）。
自学学案与课堂互动部分学案 备注与笔记
话题词汇/短语识记 词汇（英汉对照）： comprehension / k mpr hen n/ 理解 pronunciation /pr n nsi e n/ 发音 accent / ksent/ 口音 fluency / flu nsi/ 流利度 interactive / nt r kt v/ 互动的 transcript / tr nskr pt/ 文字稿 repetition / rep t n/ 重复 intonation / nt ne n/ 语调 context / k ntekst/ 上下文 strategy / str t d i/ 策略 短语（英汉对照）： improve listening skills 提升听力技巧 focus on key words 关注关键词 take notes while listening 边听边做笔记 practice active listening 练习主动倾听 identify main ideas 识别主旨 知识点1：动名词（Gerund） 规则详解： 定义：动名词由“动词+ing”构成，具有名词性质，可作主语、宾语、表语或介词宾语。 语法功能： 主语：Practicing regularly improves fluency. 宾语：She enjoys listening to podcasts. 介词宾语：He focuses on understanding accents. 特殊结构： 动名词复合结构：Do you mind my opening the window （逻辑主语+动名词） 填空练习（学生自主完成）： ______ (Take) notes while listening helps retain information. She suggested ______ (review) the transcript after class. His habit of ______ (repeat) sentences aloud enhances pronunciation. 知识点2：现在分词（Present Participle） 定义：现在分词由“动词+ing”构成，具有形容词或副词性质，可作定语、状语或构成进行时态。 语法功能： 定语：The listening student wrote down key points.（修饰名词） 状语：Hearing the news, she smiled.（表伴随） 进行时态：They are practicing dialogues now. 特殊结构： 分词短语作后置定语：The strategies used in this exercise are effective.（后置修饰名词） 填空练习： 4. The teacher noticed a student ______ (whisper) during the listening test. 5. ______ (Focus) on the speaker’s intonation, he missed some key words. 6. The recording ______ (play) in the background is from a news report. 知识点3：动名词与现在分词的区分 规则详解： 形式相同，功能不同： 动名词：名词性质（如：Swimming is her hobby）。 现在分词：形容词/副词性质（如：The swimming pool is closed）。 测试方法： 替换法：用“It”或“This”代替短语，若句子成立则为动名词（如：Reading books → It is helpful）。 扩展法：现在分词可扩展为定语从句（如：The running water → The water that is running）。 【对比性练习】 7. ______ (Listen) to English songs is a fun way to learn. 8. The girl ______ (listen) to the lecture raised her hand. 9. His favorite activity is ______ (watch) English movies. 【课堂内容回顾】请梳理本节课的疑难知识点，以便巩固训练课时进行训练与巩固 请同学们课前识记相关短语 15分钟：检查话题词汇/短语 15分钟：对照学案自学本节课内容 15分钟：教师点拨
巩固训练学案 备注与笔记
【知识框架搭建】请同学们搭建本节课的知识框架 【巩固训练】 单句语法填空（15题） ______ (Practice) pronunciation daily is key to improving fluency. The students ______ (sit) in the front row are taking notes carefully. She avoids ______ (interrupt) others while they are speaking. The audio clip ______ (play) now includes different accents. ______ (Memorize) vocabulary helps in understanding context. The teacher emphasized the importance of ______ (repeat) sentences. The boy ______ (read) the transcript aloud has clear pronunciation. They discussed ______ (use) interactive apps for listening practice. The recording ______ (discuss) cultural differences is very popular. Her method of ______ (identify) main ideas is effective. 单句语法填空·拔高练习 The technique of ______ (pause) and ______ (replay) difficult sections improves comprehension. The student ______ (listen) to the lecture, ______ (take) notes, seemed fully focused. Not only ______ (practice) regularly, but also ______ (analyze) mistakes is essential. The podcast ______ (feature) interviews with native speakers is worth ______ (recommend). ______ (Understand) accents requires both ______ (listen) carefully and ______ (study) phonetic rules. 语篇语法填空（10空） 阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。 ______ (Improve) listening skills requires consistent effort. 2. ______ (Focus) on key words while 3. ______ (listen) is a common strategy. Many students enjoy 4. ______ (use) apps that provide interactive exercises. For example, an app 5. ______ (design) for language learners might include recordings 6. ______ (cover) various topics. A student 7. ______ (practice) daily will gradually notice progress. However, 8. ______ (ignore) difficult sections can hinder improvement. Teachers often recommend 9. ______ (review) transcripts and 10. ______ (repeat) challenging sentences aloud. 【检查目标是否达成】 能够读懂英语听力学习的相关文章（ ） 学生能够熟练区分动名词和现在分词 （ ） 强化语法填空实战能力。 （ ） 本节课结束后，教师会下发巩固训练学案的答案，有疑问的同学，可以对照解析进行进一步修改。祝同学们学习顺利！ 请同学们完成后进行小组讨论。请有展示任务的同学在黑板上书写你的答案。 拔高练习部分，难度较大。请英语A层级完成，其余同学可选做。
答案与解析（教师注意保留此部分）
单句语法填空答案与解析：
Practicing（动名词作主语）。
sitting（现在分词作定语，修饰students）。
interrupting（动名词作宾语）。
being played（现在分词被动式，表示“正在被播放”）。
Memorizing（动名词作主语）。
repeating（动名词作介词宾语）。
reading（现在分词作定语，修饰boy）。
using（动名词作宾语）。
discussing（现在分词作后置定语）。
identifying（动名词作介词宾语）。
拔高单句语法填空答案与解析：
pausing; replaying（动名词作介词宾语，并列结构）。
listening; taking（现在分词短语作状语，表伴随）。
practicing; analyzing（动名词并列作主语）。
featuring; recommending（现在分词作定语；动名词作宾语）。
Understanding; listening; studying（动名词作主语；动名词并列作宾语）。
语篇填空答案与解析：
Improving（动名词作主语）。
Focusing（动名词作主语）。
listening（动名词作介词宾语）。
using（动名词作宾语）。
designed（过去分词作定语）。
covering（现在分词作后置定语）。
practicing（现在分词作定语）。
ignoring（动名词作主语）。
reviewing（动名词作宾语）。
repeating（动名词作宾语）。
使用时间 _____年_____月_____日 建议课时 2课时
学习目标 掌握动名词的语法功能及其在听力学习语境中的应用。 理解现在分词的用法，并能在句子中准确辨析其语法角色。 区分动名词与现在分词的差异，避免混淆使用。
重难点 重点： 动名词作主语、宾语及介词宾语的用法（如：Practicing daily is essential）。 现在分词作定语、状语及进行时态的构成（如：The listening student took notes） 难点： 动名词与现在分词在形式相同时的区分（如：Running is fun vs. The running water）。 现在分词短语作后置定语与动名词复合结构的辨析（如：I saw him listening carefully）。
自学学案与课堂互动部分学案 备注与笔记
话题词汇/短语识记 词汇（英汉对照）： comprehension / k mpr hen n/ 理解 pronunciation /pr n nsi e n/ 发音 accent / ksent/ 口音 fluency / flu nsi/ 流利度 interactive / nt r kt v/ 互动的 transcript / tr nskr pt/ 文字稿 repetition / rep t n/ 重复 intonation / nt ne n/ 语调 context / k ntekst/ 上下文 strategy / str t d i/ 策略 短语（英汉对照）： improve listening skills 提升听力技巧 focus on key words 关注关键词 take notes while listening 边听边做笔记 practice active listening 练习主动倾听 identify main ideas 识别主旨 知识点1：动名词（Gerund） 规则详解： 定义：动名词由“动词+ing”构成，具有名词性质，可作主语、宾语、表语或介词宾语。 语法功能： 主语：Practicing regularly improves fluency. 宾语：She enjoys listening to podcasts. 介词宾语：He focuses on understanding accents. 特殊结构： 动名词复合结构：Do you mind my opening the window （逻辑主语+动名词） 填空练习（学生自主完成）： ______ (Take) notes while listening helps retain information. She suggested ______ (review) the transcript after class. His habit of ______ (repeat) sentences aloud enhances pronunciation. 知识点2：现在分词（Present Participle） 定义：现在分词由“动词+ing”构成，具有形容词或副词性质，可作定语、状语或构成进行时态。 语法功能： 定语：The listening student wrote down key points.（修饰名词） 状语：Hearing the news, she smiled.（表伴随） 进行时态：They are practicing dialogues now. 特殊结构： 分词短语作后置定语：The strategies used in this exercise are effective.（后置修饰名词） 填空练习： 4. The teacher noticed a student ______ (whisper) during the listening test. 5. ______ (Focus) on the speaker’s intonation, he missed some key words. 6. The recording ______ (play) in the background is from a news report. 知识点3：动名词与现在分词的区分 规则详解： 形式相同，功能不同： 动名词：名词性质（如：Swimming is her hobby）。 现在分词：形容词/副词性质（如：The swimming pool is closed）。 测试方法： 替换法：用“It”或“This”代替短语，若句子成立则为动名词（如：Reading books → It is helpful）。 扩展法：现在分词可扩展为定语从句（如：The running water → The water that is running）。 【对比性练习】 7. ______ (Listen) to English songs is a fun way to learn. 8. The girl ______ (listen) to the lecture raised her hand. 9. His favorite activity is ______ (watch) English movies. 【课堂内容回顾】请梳理本节课的疑难知识点，以便巩固训练课时进行训练与巩固 请同学们课前识记相关短语 15分钟：检查话题词汇/短语 15分钟：对照学案自学本节课内容 15分钟：教师点拨
巩固训练学案 备注与笔记
【知识框架搭建】请同学们搭建本节课的知识框架 【巩固训练】 单句语法填空（15题） ______ (Practice) pronunciation daily is key to improving fluency. The students ______ (sit) in the front row are taking notes carefully. She avoids ______ (interrupt) others while they are speaking. The audio clip ______ (play) now includes different accents. ______ (Memorize) vocabulary helps in understanding context. The teacher emphasized the importance of ______ (repeat) sentences. The boy ______ (read) the transcript aloud has clear pronunciation. They discussed ______ (use) interactive apps for listening practice. The recording ______ (discuss) cultural differences is very popular. Her method of ______ (identify) main ideas is effective. 单句语法填空·拔高练习 The technique of ______ (pause) and ______ (replay) difficult sections improves comprehension. The student ______ (listen) to the lecture, ______ (take) notes, seemed fully focused. Not only ______ (practice) regularly, but also ______ (analyze) mistakes is essential. The podcast ______ (feature) interviews with native speakers is worth ______ (recommend). ______ (Understand) accents requires both ______ (listen) carefully and ______ (study) phonetic rules. 语篇语法填空（10空） 阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。 ______ (Improve) listening skills requires consistent effort. 2. ______ (Focus) on key words while 3. ______ (listen) is a common strategy. Many students enjoy 4. ______ (use) apps that provide interactive exercises. For example, an app 5. ______ (design) for language learners might include recordings 6. ______ (cover) various topics. A student 7. ______ (practice) daily will gradually notice progress. However, 8. ______ (ignore) difficult sections can hinder improvement. Teachers often recommend 9. ______ (review) transcripts and 10. ______ (repeat) challenging sentences aloud. 【检查目标是否达成】 能够读懂英语听力学习的相关文章（ ） 学生能够熟练区分动名词和现在分词 （ ） 强化语法填空实战能力。 （ ） 本节课结束后，教师会下发巩固训练学案的答案，有疑问的同学，可以对照解析进行进一步修改。祝同学们学习顺利！ 请同学们完成后进行小组讨论。请有展示任务的同学在黑板上书写你的答案。 拔高练习部分，难度较大。请英语A层级完成，其余同学可选做。
答案与解析（教师注意保留此部分）
单句语法填空答案与解析：
Practicing（动名词作主语）。
sitting（现在分词作定语，修饰students）。
interrupting（动名词作宾语）。
being played（现在分词被动式，表示“正在被播放”）。
Memorizing（动名词作主语）。
repeating（动名词作介词宾语）。
reading（现在分词作定语，修饰boy）。
using（动名词作宾语）。
discussing（现在分词作后置定语）。
identifying（动名词作介词宾语）。
拔高单句语法填空答案与解析：
pausing; replaying（动名词作介词宾语，并列结构）。
listening; taking（现在分词短语作状语，表伴随）。
practicing; analyzing（动名词并列作主语）。
featuring; recommending（现在分词作定语；动名词作宾语）。
Understanding; listening; studying（动名词作主语；动名词并列作宾语）。
语篇填空答案与解析：
Improving（动名词作主语）。
Focusing（动名词作主语）。
listening（动名词作介词宾语）。
using（动名词作宾语）。
designed（过去分词作定语）。
covering（现在分词作后置定语）。
practicing（现在分词作定语）。
ignoring（动名词作主语）。
reviewing（动名词作宾语）。
repeating（动名词作宾语）。