2024-2025学年五年级语文下册（部编版）【核心素养单元卷】第一单元（五）——（含答案）

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第一单元核心素养卷（五）
(考试时间：90分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
积累运用
在语境中，看拼音写词语。(5分)
童年是cǎi sāng 、喂蚕、chǎn dì 、chú cǎo
,是穷人孩子早当家的繁忙沉重; 爸爸说, 童年是追hú dié 、捉
mà zha 、采倭瓜花,是唱着歌谣丢手绢的乐此不疲；童年也是“读万卷书，行万里路”的幸福。我们可以欣赏大海的碧波万顷，领略高山的巍峨雄奇，饱览世界各地的旖旎风光……
二、先补充成语，再选词填空(填序号)。(7分)
①不( )胜( ) ②( )然大( ) ③( )井( )乡
④相( )成( ) ⑤美( )绝( ) ⑥乐( )不( )
小时候，在故乡干过的趣事( )。在月光下的芦苇丛里摸鸭蛋更让我们( )。后来，我离开了故乡，过上了( )的生活。虽然我也见过许多他乡的良辰美景，但没有哪一处能比得上故乡那( )的月光。
三、选择题。(16分)
1、下列加点字的注音全都正确的一项是( )。(2分)
A.寒漪(yǐ) 徘徊(huí) B.旖旎(yǐ) 篝火(gōu)
C.倭瓜(wěi) 澄澈(chéng) D.燕园(yàn) 玷污(diàn)
2、下列加点字的解释，意思不相同的一项是( )。(2分)
A.晓出净慈寺送林子方 稚子金盆脱晓冰
B.异国他乡之苦 异曲同工
C.短笛无腔信口吹 言而无信
D.童孙未解供耕织 都云作者痴，谁解其中味
3、用“珍”字组词填空最恰当的一项是( )。(2分)
A.珍奇 珍藏 珍爱 珍宝 B.珍藏 珍爱 珍惜 珍重
C.珍视 珍贵 珍藏 珍爱 D.珍惜 珍藏 珍爱 珍重
(1)时间一去不复返，我们要( )，不能虚度美好时光。
(2)这块手表很旧了，妈妈却几十年来一直( )着。
(3)爷爷特别( )这套线装书，因为这套线装书是他花了很多心血才买到的。
(4)离别时，我们俩互道( )，相约十年后见面。
4、下列诗句朗读节奏划分正确的一项是( )。(2分)
A.忽作/玻璃/碎地声 B.忽作玻璃/碎地/声
C.忽/作玻璃/碎地声 D.忽作/玻璃/碎地/声
5、下列句子改写后，意思发生变化的一项是( )。(2分)
A.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上 —— 蜻蜓飞得那么快，追不上。
B.凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。——凡是在太阳下的，没有一个是健康的、漂亮的。
C.我把狗尾草当作谷穗留着。——狗尾草被我当作谷穗留着。
D.古往今来，风光旖旎的西湖打动了无数人的心。——古往今来，风光旖旎的西湖怎能不打动了无数人的心呢？
6、下列含有月亮的诗句所表达的情感与其他不一致的一项是( )。(2分)
A.春风又绿江南岸，明月何时照我还。
B.共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
C.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
D.举头望明月，低头思故乡。
7、下列句子中，没有运用衬托手法的一项是( )。(2分)
A.虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……
B.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
C.在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
D.不知什么时候，草钻出了地面，花也含苞欲放了，花园的空气一下变得十分清新。
8、掌握体会文章表达感情的方法，有利于理解他人传递的情感。下面相关说法正确的有( )。(多选)(2分)
A.可以把自己想象成文中的“我”，体会文章表达的感情。
B.可以通过有感情地朗读，体会文章表达的感情。
C.可以关注文中直接抒情的句子，从中体会文章表达的感情。
D.可以抓住文中描写人、事、景、物的语句，体会蕴含在字里行间的感情。
四、按要求完成句子练习。(6分)
童年是一首歌，歌里有我们的幸福和快乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬； ， 。童年的时光，多么让人留恋。
1、将画波浪线的句子改成反问句。(2分)
2、仿照加点的句子，在横线上续写句子。(2分)
3、上课了，教室里迅速安静下来了。(围绕“静”这一种情景进行具体描述) (2分)
根据所学内容填空。(9分)
古代的儿童也是天真、可爱的。“ ， ”写出了乡村儿童模仿大人劳作的情态；“ ， ”展现了儿童敲冰时的得意以及不小心敲碎的画面。
2、诗中蕴含着慈母深情。《游子吟》中表现慈母对即将远行孩子的担忧的诗句是“ , ”。
3、《祖父的园子》选自 (谁)写的《呼兰河传》，课文用第一人称讲述了“我”和祖父在园子中的生活，表达了“我”对祖父 之情和对童年园子中生活的 之情。
阅读理解
六、古诗对比阅读。(8分)
草满池塘水满陂， 草铺横野六七里，
山衔落日浸寒漪。 笛弄晚风三四声。
牧童归去横牛背， 归来饱饭黄昏后，
短笛无腔信口吹。 不脱蓑衣卧月明。
1、两首诗都在我们面前呈现出美好的景物，《村晚》中有绿草、 、
和 ;《牧童》中有草地和 。 (4分)
2、这两首诗表达了怎样的思想感情 下列说法不恰当的一项是( )。 (2分)
A.对小孩子的喜爱之情
B.对大自然的向往之情
C.对勤劳能干的劳动者的钦佩之情
D.对悠闲的村居生活的赞美之情
3、下列对古诗用词理解有误的一项是( )。 (2分)
A.“山衔落日浸寒漪”中“衔”字运用拟人手法，形象地描绘出落日挂山头的景象。
B.“牧童归去横牛背”中的“横”字表现了牧童慵懒、蛮横的形象。
C.“草铺横野六七里”中的“铺”字从视觉角度来写草的茂盛和草原给人的平缓舒适的感觉。
D.“笛弄晚风三四声”中的“弄”字从听觉角度来写笛声的悠扬，也写出了笛声的时断时续。
4、你对两首诗中的哪两句诗最感兴趣 用“ ”画出来，再用随文批注的方式写出自己的感悟。(2分)
阅读课文片段，完成练习。(8分)
【语段一】祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。 祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。 哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。 有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
【语段二】玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。 祖父浇菜，我也过来浇，但( )往菜上浇，( )拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！ 下雨啰！”
【语段三】祖父也说：“没有你这样念诗的，你这不叫念诗，你这叫乱叫。”但我觉得这乱叫的习惯不能改，若不让我叫，我念它干什么。 每当祖父教我一首新诗，一开头我若听了不好听，我就说：“不学这个。”祖父于是就换一个，换一个不好，我还是不要。
1、在语段二中的括号里填上恰当的关联词语。 (1分)
2、下列说法错误的一项是( )。(2分)
A.语段一写了“我”和祖父一起栽花、拔草、种小白菜的情景。
B.从“我”把水扬在空中、和祖父学念诗这两件事中，可以体会到“我”很调皮，不懂事。
C.从三个语段中能看出“我”与祖父在一起的生活是快乐、自由的。
3、这三个语段体现了祖父对“我”怎样的感情 结合具体的内容来分析。 (3分)
4、想想作者写下这些文字时的情感是怎样的，写在下面的横线上。(2分)
八、现代文阅读理解。(11分)
系在风筝线上的童年
①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊(wěng)郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
③我们找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵儿，就各自别出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。
④好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。喀！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
⑤更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸涂了闪金光的东西，还要想法儿把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。
⑥风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……
⑦韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。
⑧啊，我的鹅黄色的童年！
1、认真阅读第③自然段，按照制作风筝的步骤把下面的内容补充完整。(3分)
找来竹篾→( ) →( )→( )
2、作者回忆童年生活，围绕“风筝”选取了三个具体事例：(1) ;
(2) ;(3) 。(3分)
3、下列对文章内容或写法理解错误的一项是( )。(2分)
A.第①自然段描写春天景色，是作者触景生情，自然引出对童年的回忆。
B.文章第⑥自然段画线句子运用拟人的修辞，将风筝掉落的样子写得活泼有趣。
C.作者写这篇文章主要想表达对风筝的喜爱之情。
D.作者借风筝表达情感的方法和《月是故乡明》一文相似。
4、作者的童年是鹅黄色的，你的童年是什么颜色的 请写一写你童年的色彩，并说说原因。(3分)
综合实践
九、综合实践。(5分)
【时光扭蛋机】化身“时光”小记者，采访父母，走进他们的童年岁月。
你在“时光扭蛋机”中抽出了妈妈之前在“六一”儿童节发的朋友圈。请据此完成练习。
妈妈
1、采访前，请整理出自己的问题清单。(2分)
问题一：您小时候玩过哪些游戏
问题二：
问题三：
2、请根据采访到的内容，介绍一下自己爸爸或妈妈的童年生活。注意要有条理地进行介绍。(3分)
习作天地
十、习作。(25分)
童年是多彩的，童年的记忆会伴随我们一生。你的童年有哪些难忘的经历 请你选取生活中的事情，以“ 的童年”为题写一篇作文，反映自己的“快乐、有趣、沉闷……”的童年生活。
参考答案
一、采桑 铲地 除草 蝴蝶 蚂蚱
二、可数 庞悟 背离 映趣 妙伦 此疲①⑥③⑤
三、1、B
2、C
3、D
4、D
5、B
6、C
7、D
8、ABCD
四、1、童年的时光，怎能不让人留恋呢
2、示例：童年是一本书 书里有我们的喜怒和哀乐
3、示例：教室里十分安静，静得能听到钟表的嘀嗒声，静得能听到同学们的呼吸声，静得能听到针落地的声音。
五、1、敲成玉磬穿林响 忽作玻璃碎地声 牧童 归去横牛背 短笛无腔信口吹
2、临行密密缝 意恐迟迟归
3、萧红 深沉的热爱与依恋 怀念
六、1、碧水 青山 落日 明月
2、C
3、B
4、归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。这两句诗描写了牧童休息的情景：牧童以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的形象活灵活现地出现在读者面前。
七、1、不是……而是……
2、B
3、这三个语段体现了祖父对“我”深深的爱。“我”十分顽皮，把菜种踢飞、把水扬在空中、学念诗时乱叫，可祖父从来没有责备过“我”，从祖父的宽容中可以体会到祖父对“我”深深的爱。
4、作者写下这些文字时，内心充满了对童年生活、对祖父的怀念之情。
八、1、制作骨架 糊纸涂色 系缠放线
2、做风筝 放风筝 修风筝 对童年的怀念与向往
3、X √√
4、我的童年是绿色的。从小在乡下跟着爷爷奶奶长大，乡下那漫山遍野的绿色，让人感受到迸发着的生命。就像我们这个年龄一般，充满生机，充满活力。
九、1、您最喜欢玩哪个游戏 您最喜欢的游戏是怎么玩的
2、妈妈童年时是在农村生活的。她们那时候没有多少玩具，经常玩的是
过家家、跳皮筋、扔沙包等游戏。妈妈最喜欢的游戏是扔沙包。玩这个游戏的时候，两个人站在两边扔沙包，其他人在中间，被沙包砸到的人要退出游戏，而接到沙包的人可以得分，复活一名自己的队友。最后得分多者获胜。
十、 难忘的童年
在我成长的长河中，有一段经历如同璀璨的星辰，令我难以忘怀。那是我十四岁那年的夏天，参加了学校组织的户外拓展活动，其中攀岩环节给我留下了深刻印象。
清晨的山谷被朝霞染得绚丽，我们来到了那座著名的岩壁前。我起初望着那近乎垂直的高墙，心中忐忑不安。但在教练的鼓励和队友的支持下，我鼓起勇气，系上安全带，踏上了攀登之路。每抓住一个岩点，都像是在与自己的恐惧对抗。尤其当我爬到一半，手臂颤抖，汗水模糊了视线时，是队友的加油声和内心的坚持让我继续前进。
终于，当我触碰到顶端的铃铛时，那份成就感和自豪感瞬间涌上心头。回望来路，我不仅征服了一座岩壁，更战胜了自我。
这次经历让我明白，只要勇于挑战，不畏艰难，就没有克服不了的困难。每当回想起那一刻，我的心中都会涌起一股暖流，那是成长的印记，也是我最难忘的经历。
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