鲁教版（五四制）6年级语文上册第2单元第8课《祖父、后园和我（萧红）》（29张）

课件29张PPT。祖父、后园和我萧红 萧红，原名张迺莹，另有笔名悄吟。黑龙江呼兰县人。现代女作家。1934年，完成长篇小说《生死场》，由此奠定了在现代文学史上的地位。代表作有回忆性长篇小说《呼兰河传》。作者简介学习目标1、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
2、品味课文中的语言，分析人物的性格特点。
3、体会浓浓的亲情，领悟作者的思想感情。
谷 穗 衣 襟 地 榇 蚂 蚱
铲 地 水 瓢 玩腻了 蚌 壳suìjīnchènmà zhachǎnpiáonìbàng ké检查字音人物祖父和我地点事件大花园童年时我和祖父在一起的事祖父与我的生活1 祖父和“我”在后园都做了哪些有趣的事？（1）种小白菜
（2）铲地、“狗尾草”事件
（3）我在后园吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱、扬水“下雨”
、蜻蜓、蚂蚱、蜂子在园子里自由地活动。
、榆树在不同的时候尽显风姿。
、“我”在祖父叫我干农活时尽捣乱。
、祖父叫我认庄稼时，“我”错把狗尾巴草当谷穗。
、祖父教“我”认谷穗与狗尾草的区别时，“我”却去吃黄瓜了。
、“我”在吃黄瓜时看见了蜻蜓，就去追蜻蜓了。
、“我”在园子里玩青蚂蚱。
、“我”在学祖父浇菜时往空中浇水。
、太阳在园子里是健康的、漂亮的。
十、动植物在园子里自由地生长。
十一、“我”玩累了在阴凉地方随意睡觉。注：可按此概括文章祖父与我的生活2 我是个什么样的孩子？祖父是个怎样的人？ 祖父：慈祥、仁厚、宽容
我：顽皮、天真、可爱
我家的大花园种类繁多的小动物、色彩鲜艳的植物
①蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶……好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。（颜色） ②蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就和一个小毛球似的不动了。
（颜色、比喻） ③花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，鲜艳漂亮。（颜色） ④这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸（声音），来了雨，大榆树先就冒烟了（形态）。太阳一出来，大榆树的叶子就发光了（亮度），它们闪烁（亮度）得和沙滩上的蚌壳一样了。（比喻） 对自然界的好奇与喜爱园里的动植物们他们都自由自在的生存着。 有声有色的大花园，是孩子眼中真正的乐园；一切都“活”了，这是她内心世界的反映。
——女孩向往自然，热爱自由总结 感受了一个女孩内心对自由、自然的热爱 ；与祖父一起的温暖时光流淌出温暖的文字。
多角度的表现事物：颜色、形状、声音以及比喻、拟人等修辞手法。
朗读技巧+理解文本=优秀的朗读
感知了文章，让我们来看看文章中有哪些值得我们学习的词、句。 嗡嗡：象声词，生动形象地模拟出蜂子的叫声。 ：叠声词，形容蜂子的样子，形象直观。（想一想：“ ”、“ ”、“ ”各是写什么的？）胖圆圆明晃晃毛嘟嘟蓝悠悠 1 23 4语 林 采 英 ? 蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着……
语 林 采 英 仅仅十多个字，就把“我”家后花园的景物描写得有声有色，给我们以身临其境般的感觉。（看看文中还有哪些语句生动传神地描写了后花园的色彩和声音 ） 语 林 采 英 因为“我”太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着
那个锄头的“头”来铲。
一个小小的举动，就把祖父的慈祥和对我的宠爱都表现出来了。（找找看，文中还有哪些描写祖父行为的语句能有这样的表达效果）语 林 采 英 黄瓜也许没有吃完，又看见了一个大蜻蜓从旁飞过，于是丢了黄瓜又去追蜻蜓去了。蜻蜓飞得多么快，哪里会追得上。好在一开始也没有存心一定追上，所以站起来，跟了蜻蜓跑了几步就又去做别的去了。

还记得“小猫钓鱼”的故事吗？“我”这个小姑娘是不是有一点像那个一会儿捉蜻蜓、一会儿捉蝴蝶的三心二意淘气顽皮的小猫呀？通过这些对人物动作行为的描写，一个活泼可爱的小姑娘形象，就呈现在我们的眼前了。 语 林 采 英??????花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。
拟人手法的运用，使得“花”、“鸟”和“虫子”都有了人一样的行为、性情， 不仅说明“一切都活了”，而且让人读来觉得非常亲切、可爱。 语言特色：
自然、率真、朴素的孩童般的最纯真的，口语化的语言。 梳理了课文之后用短语来形容“祖父”、“我”、“花园”的特点。慈爱、仁厚、宽容
天真、顽皮、随意、
有声有色、生机盎然、丰富多彩、自由自在祖父我花园问题我来答作者是如何将人物描写得如此鲜明？通过人物描写：动作、肖像、语言、心理问题我来答作者是如何把花园描写得那么精彩，请圈划出具有表现力得语句，并说说原因。（4）胖圆圆得就和一个小毛球似的不动了。（比喻 ，生动形象地体现蜂子的可爱形象。）
（7）这榆树的园子的西北角上，来了风，这榆树先啸……和沙滩上的蚌壳一样了。（“啸”拟人，生动形象地表现风吹榆树的声音响，体现树大叶密。“像蚌壳”比喻，生动形象描写榆树在阳光照射下金光闪闪的画面，使人产生联想。
从声音、形态、颜色、亮度等多角度描写花园，略现神秘色彩，说明孩子观察仔细，体现他对自然的好奇与喜爱。课文花了那么多笔墨写我的大花园，那么能否将题目改为《我的大花园》？答：文中的花园是提供了祖孙活动的环境，通过对花园的环境描写是表现祖孙间浓浓亲情，表达作者热爱自然、热爱自由的美好情感。
一切景语皆情语。 课文以生动的笔墨展示了一幅充满情趣的祖孙生活图卷，展示了美好的大自然以及人的自在的生存状态，抒发了作者对亲情的赞美以及对美好自然的向往与对自由生命的热爱。
作业：
1。找出文中ABB结构的词语，挑选其中两个造句。
2。找出你喜欢的句子，抄下来，并写一写好在哪里。
3。熟读“花开了，就像花睡醒了似的”一节。
为什么文中只写到祖父的亲情，且仅写后园的快乐生活呢？研讨赏析
萧红出生在一个比较富有的地主家庭。作为张家长女，她自小并没有得到太多温暖。她的父亲冷酷、贪婪，甚至因为萧红是个女孩而歧视她。她的童年是在可怜的阴影中孤零零地长大。只有慈善的祖父，给了她一个可以回味的童年，祖父和他的后园是她童年时代的一束阳光，因而她对于和祖父一起时的那段童年时光有着强烈的眷恋之情。 回忆一下你的童年，与课文中的小女孩相比，你更愿意选择拥有怎样的童年生活？说说你的感受或看法。拓展交流本文的主题是什么？ 作者通过回忆童年时代快乐、自由、温馨、美好的 后园生活，表达了对童年生活的怀念和对浓浓亲情的眷恋，也表达了作者对自然美和人性美的向往，以及童年的“我”作为一个真正的人的自由和天性。“我”是个怎样的孩子？
你喜欢文中的祖父么？为什么？研讨赏析