鲁教版（五四制）6年级语文上册第3单元第15课《海滨仲夏夜（峻青）》（53张）

课件53张PPT。海滨仲夏夜 峻 青
新村小学高空明灯海港流光 峻青 山东海阳人，抗日战争爆发后参加革命工作。1941年写出第一篇作品《风雪之夜》，后担任报纸的记者和编辑工作，解放后任文艺界领导工作。从1954年起写了一系列优秀短篇小说，如《黎明的河边》、《党员登记表》等。
本文选自散文集《秋色赋》，节选了原文开头、中间和结尾几个描写海滨仲夏夜景色的片段。扫除字词障碍！闪烁（shuò）
绯（fēi）红：鲜红。
肃穆（mù）：严肃而恭敬。
广漠（mò）：广大空旷。
苍穹（qióng）：天空休憩（qì）：休息。
皎（jiǎo）洁：（月亮）明亮洁白。
酣（hān）畅：畅快（多指饮酒或睡眠）。仲(zhòng)夏：夏季的第二个月，即农历五月。
徘徊（páihuái):在一个地方来回地走。
次第：一个挨一个地。 朗读
要求：用舒缓的语调；一边读一边批注文章的用词，所描写的景物和所使用的比喻，并在朗读中体会作者的感情。 [问题]：时间是如何变化的？夕阳落山后不久
当这一切红光都消失了的时候
夜色加浓
在这幽美的夜色中
月亮上来了
月亮升得很高了，夜已经深了[问题]：景物是如何变化的？请紧扣其特征。随着时间的变化，景物也在不断变化。
在每一段时间中，都有对应的景物。
景物：霞光在海面上滚动
特点：又红又亮
比喻：像一片片霍霍燃烧的火焰。夕阳落山后不久（1）?作用：作者以大海为背景，描绘了霞光的色彩和动态。把晚霞比作火焰，很形象，“火焰”一方面表现出晚霞的艳丽，另一方面表现出霞光随海浪摇曳，翻腾的情状。 当这一切红光都消失了的时候（2）景物：启明星在天幕上闪烁
特点：又大又亮
比喻：像一盏悬挂在高空的明灯。作用：形象生动地表现了启明星的大和亮的特点，霞光逐渐变淡，变得清亮深蓝，突然显得高远，给人一种肃穆的感觉。这样高远辽阔的天空，不是高楼林立的城市夜空，也不是云层低垂的冬季的夜空，而恰恰是空旷地带的夏夜所特有的。在这广漠深蓝的天幕上，启明星的“光辉”就分外引人注目，作者用明灯来比喻，也就格外贴切。 夜色加浓（3）景物：灯光在海中的倒影，与星光交相辉映。
特点：又多又亮
比喻：像一串流动的珍珠。
?作用：第三段由星光引出对灯光的描绘，把静态的灯火写活了，写美了，把波浪上的晃动着，闪烁着的灯光比做流动着的珍珠，很形象，富于动感。 在这幽美的夜色中（4-7）景物：漫步沙滩，徘徊在乡亲朋友中间。
特点：从人的多感官出发，描写景物
比喻：笑声像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。?作用：把笑声比作波浪，表现笑声此起彼伏，源源不断。 月亮上来了夜已经深了（8-12） 景物：满月在海面上涌出，照亮了沙滩上乘凉的人。月亮升高了，人们尽情谈笑，酣畅休憩。
特点：又圆又亮
比喻：像一面光辉四射的银盘。
想一想：你学到了什么？文学需要联想，联想对于散文尤为重要。本文不仅联想丰富，而且贵在自然，比喻精当。作者由鲜红的晚霞联想到燃烧的火焰；由又大又亮的启明星联想到悬挂在高空的明灯；由倒映在海面上的一片晃动闪烁的灯光联想到一串串流动着的珍珠，无不给人自然贴切的感受。而这一切联想又都是借助比喻的修辞格来完成的，形象生动，仿佛把读者带进了仲夏的海滨之夜观海赏月，怡然自得，引人入胜。 [问题]：色彩的是如何变化的？霞光的橘红---深红---绯红---浅红---消失
天幕的深蓝
海面的乌蓝
月光的洁白
整个色彩都是流动的，变化的。[问题]：光线又是如何变化 的？在霞光中是最明亮的
启明星升起后，光线暗淡了
点灯后，光线渐亮了
漫步沙滩时，光线又愈发暗了
月亮升起后，光线又变明亮了
不断变化的光线，使画面错落有致，对比度强每幅图描写的角度有何变化？视觉
视觉
视觉
视觉、听觉、触觉、嗅觉
视觉、听觉、触觉[问题]：海滨仲夏夜的景色始终是流动的，变化的，而其中是否也有不变的东西存在？面对着海滨仲夏夜的美景，不变的是一种闲适，恬静，欢畅的心情。
我们感受到了作者欢愉，舒畅的心情，感受到了他对人民对生活的热爱之情。回顾：峻青的这篇散文给你的写景散文的写作以怎样的启示？描写景物时，随着时间的推移，光线和色彩不断变化；随着地点的转换，景物也在不断变化。还要充分调动各种感官，发挥自己的联想和想象，用生动形象的比喻描绘事物。尤其要将眼前的情景和人物结合起来，寓情于景。 海滨仲夏夜 课文描写了几幅画面?画面上描绘什么景物?思考：如果将这篇散文变为连续的几幅画面，请你为这几幅画面分别取一个名字。霞光图
星光图
灯光图
海滩欢笑图
海滨月夜图夕阳落山不久，浪峰上的霞光。霞光由渐淡而消失，启明星在深蓝的天幕上闪烁。第一幅画面：
第二幅画面：
第五幅画面：第三幅画面：第四幅画面：夜色加浓，海面上灯火与星光辉映。幽美夜色中劳动者休憩、畅谈的场面。海滩月色。夕阳落山不久海上霞光霞光消失高空明灯夜色加浓海港流光夜色加浓 海滩休憩月亮上来
夜深了海滩月色描写的顺序：时间顺序。 作者描写霞光抓住什么特征来写?⑴抓住色彩的变化：橘红——深红——绯红——浅红——消失，给人以流动感。⑵抓住霞光的动态：燃烧的火焰——表现出晚霞的艳丽和炽热。 作者描写启明星抓住了什么特征来写?抓住“大”、“亮”的特征。 作者描写灯光抓住了什么特征来写? 抓住灯光在海面上晃动的动态——“像流动着的珍珠”作者描写夜色中的沙滩，重点写什么?重点写劳动者休憩、谈笑的情景。 作者描写月光下的海滩，重点写什么?重点写劳动者休憩、谈笑的情景。 作者描写月亮抓住了什么特征来写?抓住“皎洁”“明亮”的特征来写。 请找出文中的比喻句，说说这些比喻起什么作用。 (1)“那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直像一片片霍霍燃烧着的火焰。”——把霞光比作火焰，表现出一种动态。 (2)“整个广漠的天幕上只有它(指启明星)在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯。”——把启明星比作明灯，突出它的大和亮。 (3)“那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪、晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠。”——把波浪上面的灯光比作流动着的珍珠，很形象，富于动态。 (4)“愉快的笑声，不时的从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断的从这儿那儿涌起的波浪。” ——把笑声比作波浪，表现笑声的此起彼伏，源源不断。——把满月比作银盘，表现它的圆和亮。(5)“它(指满月)像一面光辉四射的银盘似的。” 作者抓住夕阳落山不久——月到中天这段时间的光线和色彩的变化，描绘了夏夜海滨特有的景色和劳动者闲适、欢愉的休憩场面，抒发了对美好生活的赞美之情。主题本文的主要特点：抓住海滨仲夏夜的特征写景。 1.色彩、光线的变化：霞光色彩的变幻，从启明星闪烁到繁星满天，从夜色渐浓到明月升起，是夏夜晴空特有的景象。 2.紧扣了“海滨”这一特定的环境，借海浪写霞光，用蓝天衬明星。让映在海面的灯光与天空的星斗辉映，写夜色中和月光下海滩上的笑语欢声。秋天，是一个丰收的季节。站在田地边，放眼望去，一幅生动的“秋日丰收图”将会映入你的眼帘：田地里，高粱涨红了脸，稻谷压弯了腰；田地边，果树直的果子都已成熟只等农民伯伯去采摘；树下，农民伯伯放下饱食过稻香的镰刀，拿着毛巾擦干自己辛勤的汗水，笑容可掬望着丰收的田野，尽情享受着丰收的喜悦。山色分明，红、黄、绿、褐，色彩纷呈。天气和暖，叶子们迟迟不肯萎黄坠落，仍介于青黄之间，更多呈褐色，抱住枝头，在风中起舞歌唱；常绿乔木松树、杉树们，一如继往地茂盛着，虽也时而飘下松针、杉刺，但并不影响它们整体的苍翠，只是绿的色彩较春、夏两季稍稍暗淡些，略略憔悴些；枫树，则象一幅幅浓墨重彩的油画，火红火红，红得象要随时滴下油彩来，它们在秋风中的歌唱是最欢快、最明媚的；它们在秋光中的舞蹈是最热烈、最激昂的。看着一树树的红枫，你的心里、眼里一定点染着一叶叶，一树树的快乐与昂扬。那是一枚枚起伏跳跃的欢悦音符，谱成一曲壮丽开阔、大气磅礴的合唱。 午后的阳光不再炙烈，我走在幽静的路上，两旁高大的法桐无声无息，只是，偶然，一片树叶落在我的脚前，以未尽枯黄的面容，匍匐的姿势，悲哀地完成了流浪的旅途。我伫足而立，内心并不凄然，接受过时间和空间的改变，自然能遥望这轮回里的安然。
作业：
以“秋”为题，用你学到的散文技法写一篇作文。