鲁教版（五四制）6年级语文上册第4单元第19课《莺（布封）》（36张）

课件36张PPT。莺（法）布封说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理、程序进行介绍、解说的一种文体。
说明文的分类：
1、依据说明对象与说明目的的不同分为：事物说明文和事理说明文
2、根据说明语言、表达方式的不同分为：平实说明文和生动说明文3、说明文常见的结构方式：
“总——分”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式。
4、常见的说明顺序包括：
空间顺序、时间顺序、逻辑顺序
5、说明文语言特点
准确、严密
6、辨析说明方法及作用
常见说明方法：
举例子 列数字 分类别 打比方 作比较 下定义 列图表 摹状貌 作诠释
引用说明常见说明方法的作用： ①、举例子：列举___的例子具体准确地说明了___事物的___特征 ，使说明更具体，更有说服力。②、分类别：对___分类说明，条理清楚地说明了___事物的___特征 ③、作比较：把 ___和__加以比较，突出说明了___事物的___特征 ④、打比方：将__比作_，形象生动地说明了___事物的___特征 ，使说明生动有趣，通俗易懂。⑤、列数字：列举科学数据，具体准确地说明了___事物的___特征，使说明更具体，更有说服力。 ⑥、引用说明：
引用名言、谚语、神话传说、新闻报道、谜语、诗句等；作用是增强文章的趣味性，使说明更有说服力。
（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。） 布封(1707—1788)，法国博物学家、作家。贵族家庭出身，父亲曾为州议会法官。从小受教会教育，爱好自然科学。26岁入法国科学院。1739年起担任皇家花园（植物园）主任。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成了36巨册《自然史》。
阴霾 休眠 欢畅 栖息 涵养
恬静 无忧无虑 千呵万护
迁徙 孵卵 销声匿迹 天真无邪 mái qīhántiánhē xǐfū luǎnxié
字词解释
迁徙：
阴霾：
销声匿迹：
涵养：
恬静：
无忧无虑：形容没有什么顾虑，
也没有什么悬挂。
千呵万护：形容非常疼爱。自由朗读，概括每一段的大意：第一段：冬去春来，鸟类带来新春气息。第二段：概说 莺的特点。第三段：介绍 莺的外形（毛色）。第四段：莺的生活习性。第五段：介绍 莺生性胆小。第六段： 莺有美妙的歌声，它歌唱幸福，
人们为之动情。莺有哪些特性？它最突出的特点是什么？莺的特性是：
活跃、灵巧、轻盈、好动，
无忧无虑，生性胆小，喜爱唱歌。
最突出的特性是喜爱唱歌。哪些句子能够看出这个特性？第一段是怎样体现冬天的萧条冷落的呢？ 先用“阴霾弥漫、毫无生气”总写冬天的特点，接着从自然界的动物和植物作具体描写。
具体描写
一些动物停止了运动植物放慢了生长速度，失去了绿色
空中居民被抛弃流放
水族生命被关……
大部分陆地动物被囚禁……
许多昆虫停止了生命 作者运用了拟人的修辞手法，赋予冬天的自然万物以人的情态，生动地写出了冬天的萧条冷漠、毫无生气。
第一段又是怎样描写鸟类的回归带来的
生机活力的呢？
用了“唤醒”“吐出”“披上”“引来”“嬉笑打闹”“唱歌传情” 这六个动词运用拟人的修辞手法，赋予春天的万物以人的情态， 生动形象地写出了春天的生机勃勃。
把莺置于一个具体季节的背景之下，像舞台人物出场一样，先有一个造声势的过程。这比那种开门见山落笔就对莺进行说明的写法，显得更有波澜，富有文学性。第一段小结 “（它们）所有的动作看上去都富有感情，叫声中透着喜悦，玩耍中隐藏爱情。”
A、先总写：
第二段的描写是怎样体现莺的活跃、灵巧、轻盈、好动的？
B、接着就描写了莺在各种环境中的活动
树木长叶开花时，这些小鸟来到了我们身边：有些住进我们的花园，有些更喜欢林阴大道和树丛，不少钻进了大树林，另有一些藏进了芦苇荡。 来到：突出莺的活泼轻盈，十分亲切。
住进：表现莺对花园的喜爱。
钻进：既写出了大森林的茂密，又写出 了莺的灵巧。
藏进：表现了莺的机警、胆小、顽皮。小结第二段： 这一段描写，有声有形，莺的形象布满整个画面，莺的歌声充盈了我们的耳鼓，表达出作者对莺的抑制不住的喜爱之情，同时也把这种感情传达给了读者，使我们也不知不觉地喜欢上了这种可爱的小生灵。
第三段描写莺的外形，它外形的特点如何？为什么这样写？
莺的羽毛暗淡而缺乏光彩，浑身都是暗淡的灰白色或褐色。可以说大自然没有赋予莺以美丽的外形。
提问： 第二段写莺的可爱，第三段作者为何要写莺不让人喜爱的毛色呢？
因为作为一篇介绍知识的科学小品，它必须以准确地传授知识为主要目的。作者只不过如实介绍了莺的毛色。虽然莺的毛色不美，但它的活泼好动、无忧无虑的性情却深深地感染了人们，使人们由衷地喜欢它。（况且）莺不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。况且美好并不等于完美，美好的东西也许总有一些让人稍感遗憾的地方。
莺雀的羽毛暗淡而缺乏光彩；
除两三种身上稍有斑点略能点缀，
其余的浑身都是暗淡的灰白色或
褐色。
“稍”和“略”能否去掉？为什么？不能去掉。1、“稍”和“略”是“稍微” “略微”的意思，说明莺雀身上斑点少，点缀作用小；2、如果去掉，变成“除两三种身上有斑点能点缀”，与事实不符；
3、体现不出说明文语言的准确性、严密性。 莺雀的羽毛暗淡而缺乏光彩；
除两三种身上稍有斑点略能点缀，
其余的浑身都是暗淡的灰白色或
褐色。
“稍”和“略”有什么表达效果？“稍”和“略”是“稍微”“略微”的意思。说明莺雀身上斑点少，点缀作用小。体现了说明文语言的准确性和严密性。第四段： 本段是对莺的行为、动作、习性展开描写：
行为动作：习 性：居住、栖息、玩耍、搭窝、
出入、追逐、打闹、争斗。（活跃、好动）忠于爱情、精心呵护、
忠于职守。
惹人喜爱这一切都进步一衬托出莺的可爱。拟人
手法的运用，拉近了莺与人的距离。
第五段： 写莺的特点：生性胆小。面对弱小的鸟类遇到危险的敌人常常躲避危险一旦过去：欢乐愉快、又唱又跳
“常常”能否去掉，为什么？1、“常常”是“经常”的意思，但不排除特殊情况；
2、如果去掉，变成“在与它同样弱小的鸟类面前都躲避”，与事实不符；
3、体现不出说明文语言的准确性。“常常”有什么表达效果？1、“常常”是“经常”的意思，但不排除特殊情况。
2、“常常”体现了说明文语言的准确性。 “它只在树林中最茂密处唱歌，总把自己隐藏起来，尤其在炎热的中午，只偶尔才在树丛边上露面，但很快便又回到密林中去。”分析划线词语好在哪里：划线的绿色词语非常准确地写出了莺的活动区域，及其谨慎小心的神情，
将莺的胆小也写得十分有情趣。体现了说明文语言的准确性和严密性。第六段 作者是怎样来描写黑头莺美妙的歌声的呢？
（一）黑头莺歌声的特点：（略）（二）作者没有对它的歌声展开细致具体的直接描写，而是展开想象，把人们听到那美妙歌声的感受表达出来，使人觉得那黑头莺的歌声传声传情、入耳入心，余味无穷，妙不可言。
在莺类中，黑头莺叫得最好听，声音最流畅，有些像夜莺。
这个句子运用了举例子和作比较的说明方法。
作用（公式） 甚至在春天的唱诗班销声匿迹之后，仍可以听到树林里黑头莺的歌声。
是比喻。 “春天的唱诗班”指的是春天组成大合唱的众多鸟类。 文章结尾的句子运用了什么修辞？有什么作用？
明确：反问。描写黑头莺歌声的美妙动听，带给人们幸福美好的感觉。 这是一篇介绍莺的科学小品，也是一篇优美的散文。作者用文学的笔调描写了莺的特点、习性，突出了莺的活跃、灵巧、轻盈、好动，爱歌唱，有感情，惹人喜爱等特点。 整篇运用了描写的表达方式， 运用了拟人的修辞手法，将莺写得有情有感，十分生动传神，形象地表现了莺的特点，在使读者获得有关莺的知识的同时，也获得了美的享受。
本课总结： 《大百科全书 · 生物学》对莺是这样说明的：
雀形目鹟科的一亚种。本亚科鸟类体形短小或中等；嘴形尖细，有时微有缺刻；体羽大都为纯色，仅少数非洲种彩色较多。共61属345种，中国有19属83种。是旧大陆著名的鸣禽，仅少数种类（如戴菊莺、北极莺）超过白令海峡，到达阿拉斯加，但冬季仍返回菲律宾和马鲁古群岛越冬。
而课文则是用文学的笔调描写莺的。说说这两种表达各有什么特点。大百科全书： 课 本： 科学性强，纯粹知识介绍 注重科学性、文学性和趣味性莺的特性有：
它最突出的特性是：
文章从鸟类写到莺再写到黑头莺，采用了由_____到_____的逻辑顺序。 活泼、灵巧、轻盈、好动、胆小、无忧无虑、喜爱唱歌
喜爱唱歌 一般 个别阅读第一段，回答问题。
1、最能表现大自然沉睡的词语有：____、 ____、 ____、 ____、 ____、 ____、 ____。
2、分别找出两个最能概括冬季特点的形容词和春天特点的名词。
形容词：____________ 名词：__________
3、“所有的空中居民都被流放”中的“空中居民”指：_________。
4、“鸟类的回归带来了初春第一个信息”中的“回归”与上文相照应的词是：“_________”。 停止 停止 终止 失去 抛弃 流放 囚禁 萧条冷漠 活力与生命 鸟类 流放