［名师教案］二下语文3.开满鲜花的小路 教学设计（2课时）

中小学教育资源及组卷应用平台
3.开满鲜花的小路
教材分析
《开满鲜花的小路》是作家林颂英的一篇童话故事。课文讲述了鼹鼠收到长颈鹿大叔寄来的一个包裹，在拿去询问松鼠太太的途中，包裹里的花籽沿路漏了一地。第二年春天，这条通往松鼠家的路，成了一条开满鲜花的小路。故事情节生动有趣，后半部分结构相似，旨在让学生于识字、朗读中学习积累语言，感受故事中传递的美好情愫。
教学目标
正确认读15个生字，学写半包围结构“递、原、局”及上下结构“员”和左右结构的共10个生字，能理解词语的意思。
正确、流利，有感情地朗读课文，理清课文中人物关系。
运用多种方法自主识字，理解文中词语。
能够借助图画，角色体验以及语气提示语读好对话。
理解“美好的礼物”是什么？生活中还有哪些“美好的礼物”？感受与人分享快乐的幸福与美好。
教学重点难点
会认本课14个生词，会写10个生字。分角色朗读课文，体会不同角色的语气。
正确书写汉字，尤其是半包围结构的字。感受“美好的礼物”带给他人的快乐与惊喜。
教学过程
第一课时
创设情境，导入新课
图片对比，突出课题：今天老师以这样一种特别的方式与大家一起来学习一篇童话故事。请先看这幅图，这是一条怎样的小路呢？请用上你知道的词语来形容一下它。噢，你可能会说这是一条长长的小路，这是一条弯弯的小路，这是一条平坦的小路。对吗？真好！那再请同学们看看这一幅图，这又是一条怎样的小路呢？我想你们一定发现了这是一条开满鲜花的小路。
设置悬念，激发兴趣这条开满鲜花的小路可真漂亮呀！在这条小路上又发生了怎样有趣的故事呢？快让我们一起走进课文吧！
二、初读课文，导图梳理
1、老师范读，学生思考先听老师来读这个童话故事，你们边听边思考，故事里出现了哪些小动物？
2、借助导图，厘清关系故事读完了，小朋友们你们喜欢这个故事吗？那你读懂这个故事了吗？和老师一起来回忆一下故事中出现的小动物们吧！
三、识字认字，掌握方法
1、认读生字要想自己读下来这个长长的故事，那么还需要与这些生字交朋友，看看他们从课文中走了出来，你还认识他们吗？请借助拼音自己试着读一读吧。跟老师一起来读一遍吧！
2、交流识字方法生字朋友这么多，你有什么好方法记住他们呢？
3、认读生词生字朋友隐藏在词语中，你还能都读准吗？和老师一起来试试吧！
四、指导写字，夯实基础
本课有10个要求小朋友们会写的生字，老师选取其中4个比较难写的字，和你们一起学习。提示读音、部首、结构，注意易错笔画，观看写字视频，请你们举起手一起来书空。
课堂小结小朋友们这节课我们一起读了童话故事，理清了故事中小动物们之间的关系，还学会了认生字和写生字，初步感受了童话故事的美好，你们真棒！
课后任务
课后，请小朋友们巩固要求会认会写的生字词，争取把课文读得准确、流利、有感情哦。这节课我们先上到这里，下节课我们继续学习，小朋友们再见！
第二课时
一、回顾内容，激发兴趣
这节课继续和你们一起学习童话故事《开满鲜花》的小路，我们先回顾一下课文内容，你还记得这些动物朋友们吗？请你试着说一说，填一填。我想你们一定都填对了，我们一起看看。邮递员（ ）为鼹鼠先生送来了（ ）寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问（ ），结果发现包裹破了，小颗粒搂在了来时的路上，（ ）很懊丧。春天来了，通往（ ）家的路，成了一条开满鲜花的小路。（ ）和（ ）看到门前的鲜花，非常惊奇。原来，（ ）大叔寄来的礼物是花籽。这是多么美好的礼物啊？
感悟故事，品味语言
提炼问题，串讲课文孩子们，故事的最后你们知道了松鼠太太所说的美好的礼物是什么了吗？对，是花籽，这美好的礼物带来了不一样的变化。请同学们翻开书，大声朗读课文，边读边想，这美好的礼物带来了哪些变化呢？借助导图，抓住重点好了，小朋友们，你们有想法了吗？
小路的变化（普普通通——开满鲜花）我想你一定找到了这美好的礼物——花籽，从包裹中漏出来，散落在小路上，生根发芽，在第二年春天，开出了许许多多美丽的鲜花，使一条原本普通的小路，变成了一条开满鲜花的小路，对吗？让我们一起来读读这句话吧“啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。”这个“啊”在这里，读成四声，表示一种惊喜、赞叹之情，读时可以先深吸一口气，啊，你能试着读一读吗？你们真棒！在文中有几个描写鲜花的四字词语，你能找到吗？我们一起来读一读。绚丽多彩、五颜六色、花朵簇簇瞧瞧这鲜花，颜色美，数量多，一朵挨着一朵，一簇拥着一簇，真是美呀！你能用上其中一两个词语，练习说一句话。盛夏时节，公园里花朵簇簇，到处是绚丽多彩的景色。
鼹鼠先生心情的变化（开心——懊丧——惊喜）小朋友们，你们还能想到这份美好的礼物，带来了什么变化吗？对呀，有的小朋友发现了，它直接影响了鼹鼠先生的心情，请你找找看，课文的哪些地方，能感受到鼹鼠先生心情的变化呢？【学会找关键词，并学习理解词语的方法】收到包裹单，鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。从“赶紧”一词中能感受到鼹鼠先生，想要拿到礼物的急切心情，试想，如果你收到一份礼物，那也会是非常开心的。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。原本令人欣喜的礼物却漏掉了，此时鼹鼠先生的心情可真是懊恼、沮丧呀！这就是懊丧的意思，你能理解了吗？（以后再遇到难懂的词，我们可以联系上下文理解，还可以给这个词语的两个字，分别组个合适的词，凑在一起，也能帮助我们理解词语的意思。）当第二年春天，看到小路上开满了鲜花，鼹鼠先生忍不住发出一声“啊”的惊叹，这真是惊喜呀！这份礼物果真是让鼹鼠先生的心情，一波三折呢！
刺猬太太和狐狸太太心情的变化（惊奇、赞叹）说到这，有的小朋友有了新的发现，这份美好的礼物也给其他小动物的心情带来了变化？你找到了吗？【重点指导朗读】鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”
鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”我们把两个句子放在一起对比，多么相似呀！惊奇地和奇怪地，都是提示人物说话语气的关键词，还要借助标点符号，问好和感叹号，读出惊奇的疑问语气和赞美的感叹语气。比忘了加上表情会更真实哦！请你自己读一读，试一试！相信你一定可以读得声情并茂了。再来看看这个仿写句子的练习，在哪，怎么样？【仿写句子练习】门前开着一大片五颜六色的花。房子旁边 。山坡上 。
联系实际，升华主题
表达感谢，揭示主旨小朋友们，这么多美好的变化，都离不开一个未曾出场却很重要的小动物，你们猜到他是谁了吗？对了，他正是长颈鹿大叔。如果你走在这条开满鲜花的小路上，看到了这样美丽的景色，你想对长颈鹿大叔说些什么呢？请你自由说一说吧。我想对长颈鹿大叔说：“ 。”
如果让你为他们送上一份美好的礼物，你会送些什么呢？说说你的想法。
角色扮演，学讲故事
角色扮演朗读这篇童话人物较多，很适合角色扮演来朗读，不同的人要用不同的腔调读。这样，听起仿佛真的一样。课后可以叫上你的家人，和你一起进行角色扮演，共同感受童话的美好吧！
学习讲故事的方法你还可以借助课文插图和老师的导图提示，充分发挥自己的想象，丰富故事中的语言，再加上恰当的动作和表情，用自己的方式来讲述这个故事。
课堂小结
赠人玫瑰，手有余香。在这条开满鲜花的小路上，我们不但看到了春天最艳丽的景色，也看到了散落的花籽给大家带的美好感受和快乐的心情。希望小朋友们在生活中也能拥有这样的纯净心灵，送出美好，收获快乐！
课后活动
1.演一演小朋友们可以和家人一起角色扮演，表演这个故事，或者声情并茂地为家人讲一讲这个故事。
2、读一读我们都可以做一件让世界变得更美丽的事，实现自己，温暖他人。推荐阅读美国作家芭芭拉·库尼的绘本故事《花婆婆》。这节课我们就上到这里，谢谢小朋友们，小朋友们再见！
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)