部编版 二年级语文下册12 寓言二则 课件(共70张PPT)

(共70张PPT)
南辕北辙
我要到楚国去
您到楚国去，为什么往北走呢
我的马很好
你的马虽然很好，但这不是去楚国的路
我的路费很多
你的路费虽然多，但这不是去楚国的路
我的马跑得很快
你的马虽然跑得快，但这不是去楚国的路
告诉我们做事情要有正确的方向和目标，行动和方向要一致。
南辕北辙
寓言是一种文学形式，通常是通过一个生动有趣的小故事，来揭示一个深刻的道理。也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。
12 寓言二则
寓
yù
组词：寓言 寓意
造句：我最喜欢听妈妈讲寓言故事。
认
则
zé
组词：守则 规则
造句：我们要遵守交通规则。
认
亡羊补牢
结构：独体字
组词：亡国 亡灵
造句：面对死亡，将士们毫不畏惧。
音序：W 部首：
wáng
牢，饲养牛马的圈槽。
结构：上下结构
组词：牢房 牢记
造句：我们要牢记师长的教导。
音序：L 部首：宀
láo
亡羊补牢
丢失
羊圈
丢失了羊后，再去把羊圈修补好。
再读课题，质疑：养羊人为什么要“补牢”，养羊人怎么“补牢”“补牢”的结果又是怎样？
初读课文
听老师读课文，边听边注意生字词的读音。
自由读课文，注意读准字音，读通课文。
亡羊补牢 羊圈 钻进去 叼走 街坊 后悔 从此
亡羊补牢 羊圈 钻进去 叼街坊 后悔 从此
wánɡ
láo
juàn
zuān
diāo
fānɡ
huǐ
cǐ
读一读
你有哪些识记生字的好方法？
羊好好的，怎么会丢了呢？请学生读第一次丢羊的经过，找到原因。
原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
窟
窿
洞
点明丢羊的原因——羊圈破了一个窟窿，狼把羊叼走了
羊圈
猪圈
叼起
叼着
juàn
diāo
卷入口中
识字巧方法
口味很刁钻
识字巧方法
圈
叼
叼
钻
圈
牢
寓
则
展开合理想象：如果你是街坊，在看到羊圈破了个窟窿之后，会有怎样的反应？
文中的街坊又是怎样劝说的呢？随机出示文中街坊劝说的语句。
街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”
邻居非常着急
结合图片，联系图中街坊的表情、动作，思考街坊还会怎样去劝说养羊人，读好街坊的劝说。
坊
fāng
组词：街坊 坊间
造句：这里街坊四邻的关系都很好。
认
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”
反问句使语气表达更强烈，表现了养羊人对丢羊这件事的极其无所谓。
比一比，读一读
羊已经丢了，修羊圈没有用。
羊已经丢了，还修羊圈干什么？
反问句
陈述句
结构：上下结构
组词：丢失 丢下
造句：我们应该把垃圾
丢进垃圾桶。
音序：D 部首：
diū
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
两次丢羊的原因一样，更突出养羊人不听劝告的后果。
经过两次丢羊，养羊人现在的心情是怎样的？这时，他又是怎么想的，之后又是怎么去补牢的呢？学生自由读第五自然段，找出表示他心情的词语，用横线画出他怎么想以及怎么做的句子。
他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修的结结实实的。
心情
修补羊圈
心理描写
他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
这两句有什么不同？加了“赶紧”好在哪儿？
第二句用“赶紧”来修饰“堵上那个窟窿”，说明养羊人深刻认识到了自己的错误，立马修补羊圈，更好地刻画出养羊人知错就改，及时止损的形象。
从此，他的羊再也没有丢过。
立刻改正错误，收到良好效果
结构：上下结构
组词：告诉 告别
造句：小明告诉我明天开班会。
音序：G 部首：口
gào
后悔
懊悔
从此
此路不通
huǐ
cǐ
海枯心不变
识字巧方法
有柴无木
上山砍树
识字巧方法
悔
此
牢
亡
寓
圈
悔
此
叼
坊
钻
则
数绵羊
展开合理想象：养羊人在修补羊圈时，街坊刚巧路过，街坊又会怎么说？
理解寓意：虽然养羊人第一次丢羊后没听劝，但是第二次丢羊后养羊人就补好了窟窿，还不算晚，这就叫作“亡羊补牢，为时不晚”。
1.小组合作讲故事。将四幅图进行分配，组内成员一人讲一幅，连起来合作说一说这个故事。（小贴士：注意讲出养羊人和街坊的语气，加入表情和动作，会让你讲的故事更加吸引人）
2.小组展示。
结构：左右结构
组词：劝说 规劝
造句：他听从老师的规劝，不
再贪玩，开始努力学习了。
音序：Q 部首：又
quàn
结构：左右结构
组词：钻研 刁钻
造句：他一头钻进实验室做
起了实验。
音序：Z 部首：钅
zuān
亡羊补牢
起因：圈破羊丢
经过
结果：修羊圈，再也没有丢羊
亡羊补牢为时未晚
不听劝告
再次丢羊
后悔
揠苗助长
揠：拔
快速读课文，找出课文中直接揭示“揠苗助长”意思的句子。
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。
（1）读句子，用自己的话说说揠苗助长的意思。
（2）从“一棵一棵”读懂了什么？
（3）读句思考：他揠苗的原因是什么，他是怎样揠苗的，结果又是怎么样的？带着问题读课文。
焦急 筋 疲力尽 喘气 一大截
焦急 筋 疲力尽 喘气 一大截
jiāo
jīn pí
jié
chuǎn
读一读
自由读课文，你觉得难读的地方就多读几遍。想一想：课文讲了一个什么故事？
结构：上下结构
组词：筋骨 皮筋
造句：我爬到山顶时已经筋疲力尽了。
jīn
音序：J 部首：
截
喘
筋
焦
疲
拔禾苗
古时候有个人看到禾苗（ ），想让禾苗（ ），就把禾苗（ ），结果禾苗都（ ）。
课文讲了一个什么故事？
自读句子，试着用“因为…所以…”这样的句式来说一说农夫揠苗助长的原因。
因为这个人希望看到禾苗快点儿长高，所以把禾苗一棵棵往高里拔。
当农夫看到禾苗长得那么慢的时候，他的心情是怎样的？圈出表示农夫当时心情的词语。
他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”
他在田边焦急地转来转去。
焦
jiāo
组词：焦急 焦虑
造句：他很焦急，因为时间快到了。
认
再次默读，出示学习小提示。默读第一自然段，从哪些地方看出农夫很焦急？用横线画出句子，关键的地方可以圈一圈。
他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。
希望、渴望、盼望
可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。
表示与事实相反
一天，两天，三天，农夫看到禾苗都没有长高，心里会想些什么？
可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没长高。
禾苗一点儿也没长高。
思考这两句话有什么不同，意思一样吗？
理解农夫是因为太焦急了，所以才会觉得禾苗长得慢，感觉不到禾苗在长高。体会作者用词的准确。
他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”
（1）理解自言自语，就是自己对自己说。
学着做一做。
（2）找一找农夫的动作、农夫的表情。
（3）展开想象，加上动作、表情演一演。
第一段一共3句话，每句都是围绕焦急这个词来写的。
齐读第一段，读出农夫那种渴望禾苗快快长高的焦急心情。
从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
仔细观察农夫的姿势、表情，说说看到了什么。
结构：半包围结构
组词：疲劳 疲倦
造句：她日复一日地劳作着，从来
不知道疲倦。
音序：P 部首：疒
pí
弯着腰，弓着背，一直蹲在田里，腿都麻了，满头大汗，汗流浃背，腰酸背痛。
再读句子，思考：他为什么拔得这么累？
一直：意思是一停都不停。联系课文算一算，他大概拔了几个小时？在这六七个小时，他可能会遇到哪些困难？齐读这个句子，读出他认真又劳累的样子。
种田人虽然 ，但是却感到 。
很累
很开心
今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。
他回到家里，一边喘气一边说：
喘气
喘息
截断
截开
chuǎn
jié
一口咬掉前端
识字巧方法
土戈包住
识字巧方法
喘
截
喘
疲
截
焦
筋
他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。
说说禾苗为什么会枯死？
禾苗都枯死了
禾苗为什么都枯死了？
禾苗有自己的生长规律。禾苗的成长，需要农民伯伯经常给它们锄草、施肥、浇水、除虫。这个种田人太心急了，把禾苗强行拔高会把禾苗的根拔断，禾苗无法靠根吸收营养，最后就枯死了。
《揠苗助长》这个寓言故事告诉我们一个什么道理？
这个故事要告诉我们的道理是，做任何事情都要按照事物发展的规律，不要急于求成。
揠苗助长
起因
巴望禾苗快长
经过
往高里拔
结果
全枯死了
急于求成
反而坏事
朗读课文。说说“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。
朗读指导：《亡羊补牢》通过人物的语言、动作，表现了人物的心理变化过程，要通过朗读体会人物的心理。《揠苗助长》表现了种田人揠苗前后的心情，要通过朗读表现出这种心情变化。
亡羊补牢——羊丢失后把羊圈修补结实。寓意是犯了错误应及时改正，以减少损失。
揠苗助长——人为地把禾苗拔高，妄想它生长。寓意是做事违反自然规律，必然会适得其反。
读一读，说说每组的两个句子有什么不同。
他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
他在田边转来转去。
他在田边焦急地转来转去。
第一组：第二句用“赶紧”来修饰“堵上那个窟窿”，说明养羊人深刻认识到了自己的错误，立马修补羊圈，更好地刻画出养羊人知错就改，及时止损的形象。
第二组：第二句用“焦急地”来修饰“转来转去”，生动地刻画出了种田人迫切希望禾苗快点长高的心情。
选做：生活中有类似“亡羊补牢”“揠苗助长”的事例吗？和同学交流。
示例：有。比如，我期中考试前贪玩，不好好学习，结果成绩很差。后来我认真学习，好好复习，期末考试得了“双百”，这真是“亡羊补牢”，为时不晚啊。
再比如，有的孩子才三四岁父母就为他报游泳班、英语班等各种才艺班、培优班，家长期望孩子能超前学习同年龄段的孩子尚未学习的东西，结果负担过重，影响了孩子的身心发育，犹如“揠苗助长”。