2.6《动物联欢会》课件（24张PPT）

(共24张PPT)
小学科学一年级下册《常见的动物》
6.动物联欢会
蜗牛
回顾
鱼
蚂蚁
观察了蜗牛、鱼、蚂蚁这几种动物的特征。
眼
口
触角
壳
蜗牛的特征
腹足
回顾
用棉签轻轻触碰触角，它会缩回去。
通过腹足的起伏屈伸向前移动。
会用舌头舔食物，借助舌头上带状的牙齿，将食物磨碎，并被运送到口中。
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探索
鳍
口
眼
鳃
鱼鳞
头
躯干
尾
鱼靠鱼鳍在水中运动
通过鳃在水中自由呼吸
鱼的特征
借助呼吸→吸
发现食物
“大钳子”夹住食物→嘴里
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回顾
触角
蚂蚁的特征
“大钳子”夹住食物→举起或拖拽→巢穴
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我们周围有丰富多样的动物，它们都有自己的特点。
我们班要开一次模拟动物的联欢会。
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聚焦
探索
任务
动物联欢会
制作
1.确定自己扮演哪种动物，熟悉它的“语言”和动作特点。
2.制作动物头饰。
体验
创作节目并表演。
每名同学扮演一种动物去参加动物联欢会。
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探索
指标
动物头饰 能体现动物的主要特征，细节绘制精准。头饰佩戴大小合适，在头上不会轻易滑落或晃动。 能体现动物的主要特征，但部分细节绘制不够精准。头饰佩戴大小基本合适，略有偏差，在头上出现晃动但不会滑落。 动物的主要特征不突出，难以直观判断所代表的动物。头饰佩戴大小不合适，在头上出现滑落现象。
该动物“语言” 声音模仿逼真，能清晰地发出所模仿动物的叫声。 声音模仿有一定相似度，但部分声音不够清晰或准确。 声音模仿效果差，与动物真实声音相差甚远，不够清晰和准确。
该动物动作 准确地把握动物的典型动作，模仿准确，且动作符合动物的实际行为。 能把握动物的典型动作，但部分动作模仿不正确，且个别动作不符合动物的实际行为。 未把握动物的典型动作，模仿不准确，且动作与模仿动物的实际行为差异较大。
材料整理 文具全部归位，桌面杂物清理干净。 文具大部分归位，桌面有少量杂物未清理。 文具未归位，桌面上堆积了较多杂物未清理。
动物联欢会评价量规
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探索
常见动物的“语言”和动作特点
同学们可以作为参考，然后和其他同学沟通交流更多的动物及动作特点，从而确定自己要扮演哪种动物。
探索
常见动物的“语言”和动作特点
语言：叫声是“嘎嘎”声。
动作：可能会摇摇摆摆地走路，用嘴巴啄食，或者在水里游泳。
语言：发出“汪汪”的叫声，高兴时发出“呜呜”的欢快声。
动作：可能会摇尾巴，跳跃，用爪子扒拉你，或者在你身边绕圈跑。
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语言：“喵喵”声，有时在求食或玩耍时会发出更响亮的叫声。
动作：会用爪子抓挠东西，伸展身体做懒腰状，或者蜷缩成一团睡觉。
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语言：通常不会发出很大的声音，有时会发出轻微的“吱吱”声。
动作：可能会用前爪洗脸，快速跳跃，或者用鼻子嗅探周围的环境。
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语言：叫声是“呱呱”声。
动作：可能会跳跃，用长舌头捕捉昆虫，或者静静地蹲在荷叶上。
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探索
制作动物头饰
绘制自己扮演的动物。
1、用铅笔在头环纸带上画出动物的大致轮廓。
要求
步骤
2、用水彩笔涂抹上相应的颜色。
探索
佩戴动物头饰
探索
创作节目并表演
请同学们根据自己扮演的动物以及它的“语言”和动作特点，创作一个小节目。
探索
小兔子
zi
吃胡萝卜
动物联欢会
研讨
1.我们的表演符合动物的特点吗？
2.我们还可以创作哪些符合动物特点的节目？
研讨
1.我们的表演符合动物的特点吗？
我们的表演有些符合动物的特点，有些不符合。
符合：
不符合：
小鸭子→发出“嘎嘎”的叫声；摇摇摆摆地走路。
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小兔子→发出轻微的“吱吱”声；吃胡萝卜。
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小兔子→不像人那样用手拿起胡萝卜吃。
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研讨
2.我们还可以创作哪些符合动物特点的节目？
我们还可以创作：运动会、跳舞、相声、脱口秀等符合动物特点的节目。
研讨
动物、植物和我们的相同之处
动物和植物
我们
日期：
研讨
动物、植物和我们的相同之处
动物和植物
我们
日期：
2025年 月 日
有生命
会长大
会衰老
会死亡
……
动物，我们的朋友
导盲犬可以帮助盲人安全地走路、乘车和传递物品。
蚯蚓可以使土壤疏松，利于植物的生长。
蜣螂以粪便为食，它是大自然的“清洁工”。
蜜蜂可以传粉，利于果实的形成。
拓展
我们要保护动物
保护它们的生活环境，就可以保护动物。
保护濒危动物是我们共同的责任。
拓展
金丝猴
丹顶鹤
小结
1、我们的周围有丰富多样的动物，它们各自有各自的特点。
2、动物和植物一样，都有生命、会长大、会衰老、会死亡……它们都是我们的朋友。
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把我们的节目表演给家人看。
拓展
探索
常见动物的“语言”和动作特点
狗
猫
兔子
鸭子
青蛙
海狮
长颈鹿
鸽子
大象
鸵鸟
豹子
企鹅
螃蟹
马
狮子
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