广东重点名校入学分班真卷 2023年广大附中黄埔实验学校入学语文真卷(一)
1．（2025·黄埔开学考）下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。
A．风靡（mí） 着陆（zhuó） 金箍棒（gū） 别出心裁（cái）
B．轨道（guǐ） 叉腿（chǎ） 偃月刀（yǎn） 怒气冲冲（nù）
C．雍正（yōng） 蟠龙（pán） 纸盔甲（kuī） 弄巧成拙（zhuó）
D．矗立（chù） 逾越（yú） 悻悻然（xìn） 鸣钟击磬（qìng）
2．（2025·黄埔开学考）下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（ ）。
A．一个只知道为自己计算的人，一定是一个喜欢见风使舵，时刻准备让自己心灵下跪的人。
B．从风格看，李白的诗飘逸豪放，杜甫的诗沉郁顿挫，各有千秋。
C．计算机尽管是高科技工具，但拥有它并不意味着所有工作都可以事半功倍。
D．你尽管放心，你的困难，也就是我的困难，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困难，我一定会鼎力相助的。
3．（2025·黄埔开学考）下列说法中有误的一项是（ ）
A．汉字中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。
B．汉字是世界上使用人口最多的文字之一，曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。
C．智永、怀素、文徵明都是我国古代著名的书法家。
D．清代国子监的主管官员李懿荣是发现和研究甲骨文的第一人。
4．（2025·黄埔开学考）下列对病句的修改不正确的一项是（ ）。
A．这次受检的十余种教辅资料合格率不足10%左右。（删除“左右”或把“不足”改成“在”）
B．汽车质量的好坏，是安全行驶的重要因素。（在“安全行驶”前加上“能否”）
C．校长、副校长和其他学校领导观看了迎新年朗诵比赛。（“其他”与“学校”调换位置）
D．同学们要尽量选择无异味的橡皮擦、无特殊香味的笔记本和学习用品。（把“学习用品”改成“文具”）
（2025·黄埔开学考）阅读下面三则材料，完成相关题目。
【材料一】南宋民族英雄文天祥，兵败被俘，坐了三年牢，多次严词拒绝了敌人的劝降。一天，元世祖忽必烈亲自来劝降，许以丞相之职，他毫不动摇，反而斩钉截铁地说：“唯有以死报国，我一无所求。”临刑前，监斩官凑近说：“文丞相，你现在改变主意，不但可免一死，还依然可当丞相。”文天祥怒喝道：“死便死，还说什么鬼话！”文天祥面向南方慷慨就义了，给世人留下一首撼人心弦的《正气歌》。
【材料二】在中国被称为“东亚病夫”的黑暗时代，鲁迅抱着医学救国的热情东渡日本留学。当他从电影中看到中国人被日寇砍头示众，同胞却麻木不仁的情景后，内心受到极大的震动。他毅然弃医从文，立志用手中的笔来唤醒沉睡的中国民众的灵魂。
【材料三】被外国人称为“能抵五个师”的钱学森博士，1950年冲破美国的种种阻挠，回到祖国，决心在“一穷二白”的土地上，创造中国的火箭、导弹事业。有人问他为什么归心似箭，他说：“因为我是一个中国人，我的事业在中国，我的归宿在中国。”有人问他，中国既无人才又无设备，搞火箭导弹能行吗？他的回答是：“外国人能干的，中国人为什么不能干！”
5．“一个人不管你有多大的委屈，历史绝不会陪你哭泣，而它只认你的贡献。”结合三则材料，分别谈谈历史为什么记住了这三个人。
6．结合材料要说说钱学森伯总似箭的具体原因是什么？
7．（2025·黄埔开学考）根据所学知识填空。
（1）“其间有一个十一二岁的少年， ， ，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”
（2）古诗中有情：情在“移舟泊烟渚， ”的淡淡愁绪中；情在“南朝四百八十寺， ”的深深感慨中。
（3）“无情未必真豪杰， ”体现了鲁迅先生的爱子之情；“ ，死而后已”是诸葛亮勤勉一生的写照。
（2025·黄埔开学考）文言文阅读。
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
8．本文作者是宋代的 （人名），他是 派的代表人物。
9．解释词语。
好书画：
今乃掉尾而斗：
10．“有一牧童见之，拊掌大笑。”这句话对牧童进行了 描写，把牧童 的形象刻画得淋漓尽致。
11．从作者讲的这个故事中，你读出了什么道理？
（2025·黄埔开学考）现代文阅读。
这孩子将来会是个人物
①我们家门口有一棵很大的枣树和一口井。整个村子的生活用水都来源于那口井，所以人们要经常出入我家。邻居们都称我家是“秀才的家”。我们村位于仁川的边缘地区，而我的三个哥哥却相继考进了仁川最好的中学，邻居们这么说也有一定的道理。而在这样的“光荣之家”却有一个总是垫底的小弟，三个哥哥自然很不平衡。
②放假那天是我最痛苦的日子，因为学校会公布成绩。看到成绩单的哥哥们都会反复念叨“真是一颗老鼠屎”。我真想找个地缝钻进去。这时在我身后传来一个低沉的声音：
③“孩子们，算啦，这孩子将来会是个人物呢。”
④是父亲。他微笑着说：“成默是个心志很强的孩子。”极度自卑的我听到父亲的话，瞬间有了力量。
⑤有一次大哥反驳道：“什么人物啊，我看他将来能成个人就很不错了。”另两个哥哥也跟着哈哈大笑起来。我和父亲没有笑。我是因为羞愧，而父亲鼓励的眼神似乎在告诉我：“我相信你。”
⑥父亲很慈爱。每次考试都考鸭蛋的我，有次得了十分。头一次得到分数，我兴奋地跑去跟父亲叫嚷：“父亲，我得了十分！”父亲微笑着问道：“你得十分有这么高兴吗？”不懂事的我以为父亲也很高兴，接着说：“在这旁边加上一个零，那就是一百分啦！”要是其他的父母，估计都快笑破肚皮了。幸好父亲当时没有那样，才不让我觉得自卑。我总是对自己说：“我是因为喜欢运动，成绩才不好的，只要我学，就一定能学好。父亲肯定理解我。”
⑦到了六年级，我的想法改变了。我想好好学习，考进好的中学。我决定放弃最爱的棒球。那天，我跟父亲说：“从现在开始我要好好学习。”父亲依旧微笑着说：“我就知道你会这样的。”但我已不知道从何学起，于是拜托父亲替我请辅导老师。当时上辅导课的地方在墓地附近，到那里要经过一个废旧仓库和溪流，需要走一个小时。生性胆小的我晚上都不敢自己去厕所，但为了学习，我都风雨无阻地去上辅导课。
⑧十二点停电后，我会点上蜡烛，一直学到凌晨两三点。每当我想放弃时，耳边就会回响起父亲的话：“这孩子将来会是个人物。”
⑨我最终以全校第三名的成绩毕业，进入了哥哥们所在的仁川最好的中学。
⑩六个月之后，我等到假期马上奔回家。刚走进大门我就大声喊道：“父亲，我回来了！”母亲表情凝重地握住了我的手，可父亲却一直没从房里出来。那一瞬间我明白一定是发生了什么事。我飞奔进房里，大声喊道：“父亲，我回来了！”但父亲依旧没有说话。这时母亲才说，父亲给我写信后不久就因为高血压而病倒了，当时已是半身不遂的状态，丧失了语言能力。
我强忍住眼泪，望着父亲。这时，他忽然抬起左手朝前方指了指。顺着他指的方向，我看到了几个本子。在打开它们的那一瞬间，我感动得眼泪再也止不住了。
每页纸上都密密麻麻地写满了我的名字。这就是父亲给我写的回信，也是他对我的爱，对我的信任，对我的期待。看着这些用左手写下的歪歪斜斜的名字，我的耳边再次回响起小学时父亲常微笑着说的那句话：“这孩子将来会是个人物。”
父亲没有给我留下经济遗产，但我很尊敬他。因为每当我遭遇责难时，他总会站出来说：“这孩子将来会是个智华，将个心志很强的孩子。”是父亲成就了今天的我，我永远尊敬他，爱他。
12．文中多次提到“这孩子将来会是个人物”。请结合上下文，揣摩语句，体会“我”的不同情感，完成下表。
段落 语句 “我”的情感
第③段 “孩子们，算啦，这孩子将来会是个人物呢。” 自卑的“我”听了父亲的话后产生了自信。
第⑧段 每当我想放弃时，耳边就会回响起父亲的话：“这孩子将来会是个人物。” ①
第 段 我的耳边再次回响起小学时父亲常微笑着说的那句话：“这孩子将来会是个人物。” ②
第 段 因为每当我遭遇责难时，他总会站出来说：“这孩子将来会是个人物，他是个心志很强的孩子。” ③
13．父亲是一个怎样的人？请结合文中事件作简要分析。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】选项A：有误。“风靡”的“靡”应读“mǐ”，而非“mí”，故A项读音不完全正确。
选项B：正确。所有加点字的读音均符合标准汉语发音规范，无误。
选项C：有误。“弄巧成拙”的“拙”应读“zhuō”，而非“zhuó”，故C项读音不完全正确。
选项D：有误。“逾越”的“逾”应读“yú”的第二声，即阳平，此处读音无误，但“悻悻然”的“悻”应读“xìng”，而非“xìn”，故D项读音不完全正确。
故答案为：B
【点评】本题考查的是对汉字正确读音的辨识能力，涉及多个汉字读音判断。通过对比选项与标准汉语发音规范，需要准确找出读音完全正确的一项。这要求考生具备扎实的汉语基础知识，能够准确辨析汉字的不同读音。
2．【答案】D
【知识点】成语运用
【解析】【分析】选项A：见风使舵：比喻看别人的眼色或事态的发展行事。在此句中形容一个只知道为自己计算的人会随波逐流、没有原则，运用恰当。
选项B：各有千秋：各有各的存在的价值。比喻在同一层次内各人有各人的长处，各有各的特色。在此句中形容李白和杜甫的诗各有特色，运用恰当。
选项C：事半功倍：意为只用一半的功夫，而收到加倍的功效。指做事得法，因而费力小，收效大。在此句中用于强调计算机并非万能，运用高科技工具并不总是能事半功倍，运用恰当。
选项D：鼎力相助：指别人对自己的大力帮助，敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。在此句中用于自己帮助别人的情境，使用对象错误，运用不恰当。
故答案为：D
【点评】本题考查的是成语在具体语境中的恰当运用，要求从四个选项中识别出成语使用不当的情况。通过理解各选项成语的含义及其适用语境，分析成语与句子内容的契合度，可以发现D项中“鼎力相助”一词使用对象错误，故本题考察点在于成语的准确运用及语境辨析，正确答案是D。
3．【答案】D
【知识点】名家名画；书法作品；其他文学常识
【解析】【分析】选项A：描述了汉字发展史上五种最为典型的字体，这些字体代表了汉字演变的不同阶段，说法正确。
选项B：指出汉字是世界上使用人口最多的文字之一，并且曾对周边国家的文化产生过重要影响，这符合汉字在东亚文化圈中的历史地位，说法正确。
选项C：列举了智永、怀素、文徵明三位我国古代著名的书法家，他们都是书法史上的重要人物，说法正确。
选项D：关于清代国子监的主管官员李懿荣是发现和研究甲骨文的第一人的说法有误。王懿荣是首位发现和研究甲骨文的人。王懿荣是清朝的国子监祭酒，他在研究中药时偶然发现了刻有文字的龟甲和兽骨，从而开启了甲骨文的研究。
故答案为：D
【点评】本题考查的是对汉字及书法相关历史知识的准确性理解，涉及汉字的字体演变、使用范围、著名书法家以及甲骨文发现者的识别。通过对比选项与已知历史事实，可以判断出D项中关于发现和研究甲骨文的第一人的说法有误，正确答案为D。
4．【答案】D
【知识点】修改病句
【解析】【分析】选项A：原句“这次受检的十余种教辅资料合格率不足10%左右”中，“不足”与“左右”矛盾，应删除其一。修改建议正确，可以删除“左右”或把“不足”改成“在”，以消除矛盾。故A项修改正确。
选项B：原句“汽车质量的好坏，是安全行驶的重要因素”中，两面对一面，即“好坏”两个方面对应了“是”这一个方面，逻辑不严谨。修改建议正确，在“安全行驶”前加上“能否”，使前后逻辑一致。故B项修改正确。
选项C：原句“校长、副校长和其他学校领导观看了迎新年朗诵比赛”中，“其他学校领导”表述不清，易产生歧义，可能理解为其他学校的领导，也可能理解为本校除校长、副校长外的其他领导。修改建议正确，将“其他”与“学校”调换位置，明确为“学校的其他领导”。故C项修改正确。
选项D：原句“同学们要尽量选择无异味的橡皮擦、无特殊香味的笔记本和学习用品”中，“学习用品”包含了“橡皮擦”和“笔记本”，存在包含关系，不能并列。但修改建议不正确，把“学习用品”改成“文具”并未解决问题，因为“文具”通常也包含“橡皮擦”和“笔记本”。正确的修改应该是删除“和学习用品”或将“学习用品”改为不包含“橡皮擦”和“笔记本”的其他类别。故D项修改不正确。
故答案为：D
【点评】本题考查的是对病句修改的辨识能力，涉及病句的识别与逻辑一致性的判断。要求从四个选项中找出对病句修改不正确的一项。通过分析原句与修改后的句子，可以发现D项中对“学习用品”的修改并未消除原句中的包含关系错误，因此D项修改不正确。
【答案】5．①文天祥：面对高官厚禄，毫不动摇，在民族大义面前，视死如归。②鲁迅：为了救治国人，选择学医；为了唤醒国人，弃医从文。③钱学森：冲破阻碍回国，为祖国的火箭、导弹事业做出了杰出的贡献。
6．第一，他是中国人，事业和归宿都在中国；第二，为了证明中国人并不比外国人差；第三，祖国正是需要人才的时候。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题考查的是对历史人物事迹及其精神内涵的理解与概括能力。通过阅读材料，分析文天祥的忠诚与牺牲、鲁迅的救国情怀转变、钱学森的爱国情怀与贡献，提炼出他们被历史铭记的原因及钱学森归心似箭的动因，要求简洁明了地表达。
5．文天祥在面对敌人的高官厚禄时，毫不动摇，坚守民族大义，视死如归。他的这种精神不仅展现了个人的高尚品质，更在历史上留下了浓墨重彩的一笔，成为了民族气节的典范。因此，历史记住了他。
鲁迅原本抱着医学救国的热情留学日本，但在目睹国人麻木不仁的情景后，他毅然选择了弃医从文，立志用文字唤醒沉睡的中国民众。他的这一转变不仅体现了他对国家和民族的深切关怀，更通过他的作品影响了无数人的思想，推动了社会的进步。因此，历史也记住了他。
钱学森则冲破美国的重重阻挠，毅然回国，决心在祖国的“一穷二白”的土地上创造火箭、导弹事业。他的回国不仅为祖国的科技事业做出了杰出的贡献，更彰显了他对祖国的深厚情感和坚定信念。这种为了国家和民族利益不惜一切的精神，同样被历史所铭记。
故答案为：①文天祥：面对高官厚禄，毫不动摇，在民族大义面前，视死如归。②鲁迅：为了救治国人，选择学医；为了唤醒国人，弃医从文。③钱学森：冲破阻碍回国，为祖国的火箭、导弹事业做出了杰出的贡献。
6．首先，钱学森是一个中国人，他的事业和归宿都在中国。这种深厚的家国情怀使他时刻心系祖国，渴望回到祖国的怀抱，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
其次，钱学森深知中国在当时面临着严峻的国际形势和科技发展的挑战。他希望通过自己的努力，证明中国人并不比外国人差，为祖国的科技事业争光添彩。这种强烈的民族自尊心和自信心，也是他归心似箭的重要原因之一。
最后，当时的中国正处于急需人才的关键时期。钱学森深知自己的专业知识和技能对于祖国科技事业的重要性，因此他迫不及待地想要回到祖国，将自己的所学所得贡献给祖国的建设和发展。
故答案为：第一，他是中国人，事业和归宿都在中国；第二，为了证明中国人并不比外国人差；第三，祖国正是需要人才的时候。
7．【答案】（1）项带银圈；手捏一柄钢叉
（2）日暮客愁新；多少楼台烟雨中
（3）怜子如何不丈夫；鞠躬尽瘁
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】(1)原文描述了一个十一二岁的少年刺猹的场景，其中包含了两个关键的描述性细节。
第一空，“项带银圈”是描述少年外貌特征的一部分，它描绘了少年脖子上戴着的银色项圈，这样的细节增加了描述的生动性和画面感。
第二空，“手捏一柄钢叉”则描述了少年的动作，他手里紧紧捏着一把钢叉，准备刺向猹。这个细节不仅展现了少年的勇敢，还增加了故事的紧张氛围。
(2) 第一空，“移舟泊烟渚”出自孟浩然的《宿建德江》。这句诗描述了诗人将小船停靠在烟雾迷蒙的小洲边。根据这句诗，可以联想到其下句“日暮客愁新”，它表达了诗人在日暮时分新添的愁绪。
第二空，“南朝四百八十寺”出自杜牧的《江南春》。这句诗描绘了南朝时期寺庙众多的景象。其下句“多少楼台烟雨中”则进一步描绘了这些寺庙在烟雨朦胧中的景象，同时也流露出诗人对历史的深深感慨。
(3) 第一空，“无情未必真豪杰”是鲁迅先生的名言。它表达了鲁迅先生对于真豪杰的看法，认为真正的豪杰并非无情之人。其下句“怜子如何不丈夫”则进一步阐释了这一观点，认为怜爱孩子的人同样可以是真正的豪杰。这句话体现了鲁迅先生的爱子之情。
第二空，“鞠躬尽瘁，死而后已”是诸葛亮勤勉一生的写照。它表达了诸葛亮为了国家事业鞠躬尽瘁、死而后已的精神。这句话不仅概括了诸葛亮的一生，还成为了他勤勉、忠诚的代名词。
故答案为：(1)项带银圈；手捏一柄钢叉；(2)日暮客愁新；多少楼台烟雨中；(3)怜子如何不丈夫；鞠躬尽瘁
【点评】本题考查的是对经典文学作品细节的记忆、古诗词的背诵理解以及名人名言的掌握情况。要求准确填写出描述少年刺猹外貌与动作的词语、补全古诗以表达特定情感、以及默写鲁迅与诸葛亮表达人生态度的名句，以此检验文学素养与记忆能力。
【答案】8．苏轼；豪放
9．喜欢；却
10．动作；天真可爱、童言无忌
11．要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象；也不能迷信权威，要从客观事实出发。
【知识点】课内文言文阅读
【解析】【点评】本题考查的是对文言文《书戴嵩画牛》的理解，包括作者苏轼及其文学流派、文中关键词语的解释、人物形象的刻画手法，以及从故事中提炼出的道理。要求准确记忆作者信息，理解并解释词语，分析人物形象，以及概括文章主旨。
8．该段文字节选自北宋文学家苏轼的《书戴嵩画牛》，讲述了四川境内一位姓杜的处士喜爱书画，珍藏了戴嵩画的《斗牛图》一幅，但此图却被一牧童指出错误的故事。苏轼，字子瞻，号东坡居士，是北宋时期著名的文学家、书法家、画家，同时也是“唐宋八大家”之一。在文学上，他开创了豪放派的先河，与辛弃疾并称为“苏辛”。因此，第一空应填“苏轼”，第二空应填“豪放”。
故答案为：苏轼；豪放
9．“好书画”中的“好”字，在此处作动词用，意为“喜欢”。整句话的意思是“喜欢书画”。
“今乃掉尾而斗”中的“乃”字，意为“却”，表示转折关系。整句话的意思是“现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗”。
故答案为：喜欢；却
10．“有一牧童见之，拊掌大笑。”这句话中，“拊掌大笑”是动作描写，通过牧童拍手大笑的动作，生动地刻画出了牧童的形象。结合后文牧童指出画中的错误，可以看出牧童的天真可爱和童言无忌。因此，第一空应填“动作”，第二空应填“天真可爱、童言无忌”。
故答案为：动作；天真可爱、童言无忌
11．文章主要讲述了四川境内一位姓杜的处士喜爱书画，珍藏了戴嵩画的《斗牛图》一幅，但此图却被一个牧童指出错误的故事。牧童看到画中的牛摇着尾巴争斗，便指出牛在争斗时力量集中在角上，尾巴会收缩在两股之间，而现在画上的牛却是摇着尾巴在斗，这是错误的。杜处士听了牧童的话后，笑着认可了他的观点。
道理：①要认真、仔细地观察事物：牧童能够指出画中的错误，是因为他对牛的生活习性有深入的观察和了解。这告诉我们，在认识事物时，不能仅凭主观臆断或道听途说，而应该通过亲自观察和实践来获取真实的信息。
②不能凭空想象：画中的牛摇着尾巴争斗，显然是画家的凭空想象，与实际情况不符。这提醒我们，在创作或思考问题时，不能脱离实际，而应该基于客观事实进行推理和判断。
③不能迷信权威：杜处士虽然喜爱书画，珍藏了许多名画，但在面对牧童的指正时，他并没有固执己见，而是笑着认可了牧童的观点。这告诉我们，即使面对权威或专家，我们也应该保持独立思考的能力，勇于质疑和探究。
④要从客观事实出发：牧童之所以能够指正画中的错误，是因为他基于自己对牛的生活习性的了解，从客观事实出发进行判断。这启示我们，在认识事物和解决问题时，应该以客观事实为依据，避免主观臆断和偏见。
故答案为：要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象；也不能迷信权威，要从客观事实出发。
【答案】12．父亲的话给了“我”坚持下去的勇气和决心。；父亲的爱、信任和期待让“我”充满感动。；“我”对父亲的爱戴和尊敬。
13．父亲鼓励“我”努力学习，可以看出父亲是一个教子有方的人；有次考试“我”只得到十分，父亲非但没有取笑“我”，还鼓励“我”，可以看出父亲是一个慈爱的人；在家庭条件不富裕的情况下，仍然为“我”请辅导老师，支持“我”的学习，可以看出父亲是一个重视孩子教育的人。
【知识点】写人类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查的是对文本内容的理解和情感分析能力，以及对人物形象的概括能力。要求考生结合上下文揣摩语句，体会不同情境下“我”的情感变化，并通过对文中事件的梳理，分析父亲的人物形象特点。
12．段落与语句分析：
第③段：“孩子们，算啦，这孩子将来会是个人物呢。”这句话出现在“我”极度自卑的时刻，因为成绩垫底而遭受哥哥们的嘲笑。此时，父亲的话如同一束光，照亮了“我”的内心，让“我”瞬间有了自信。因此，“我”的情感是自卑中带着一丝被肯定的喜悦和自信。
第⑧段：“每当我想放弃时，耳边就会回响起父亲的话：‘这孩子将来会是个人物。’”在六年级决定好好学习后，“我”遇到了不少困难和挑战。每当想放弃时，父亲的话就会回荡在耳边，给予“我”坚持下去的勇气和决心。因此，“我”的情感是坚定中带着对父亲的感激和信任。
第 段：“我的耳边再次回响起小学时父亲常微笑着说的那句话：‘这孩子将来会是个人物。’”当“我”看到父亲用左手写满自己名字的本子时，内心充满了感动。这些歪歪斜斜的名字不仅是父亲对“我”的爱和信任的见证，也是“我”成长历程中的重要里程碑。此时，“我”的情感是感动中带着对父亲深深的敬意。
第 段：“因为每当我遭遇责难时，他总会站出来说：‘这孩子将来会是个人物，他是个心志很强的孩子。’”这句话体现了父亲在“我”成长过程中的重要作用。每当“我”遭遇困难和责难时，父亲总是第一个站出来支持“我”，给予“我”信心和力量。因此，“我”的情感是对父亲的深深爱戴和尊敬。
故答案为：父亲的话给了“我”坚持下去的勇气和决心；父亲的爱、信任和期待让“我”充满感动；“我”对父亲的爱戴和尊敬。
13．父亲鼓励“我”努力学习：当“我”成绩垫底时，父亲没有像哥哥们那样嘲笑“我”，而是用“这孩子将来会是个人物”的话来鼓励“我”。这体现了父亲教子有方的特点，他知道如何激发孩子的自信心和积极性。
父亲慈爱地面对“我”的失败：有次考试“我”只得了十分，但父亲非但没有取笑“我”，还微笑着鼓励“我”。这体现了父亲对“我”的慈爱和包容，他愿意给“我”时间和空间去成长和进步。
父亲支持“我”的学习：尽管家庭条件不富裕，但父亲仍然为“我”请了辅导老师，支持“我”的学习。这体现了父亲对“我”教育的重视和付出，他愿意为“我”的未来投资。
故答案为：父亲鼓励“我”努力学习，可以看出父亲是一个教子有方的人；有次考试“我”只得到十分，父亲非但没有取笑“我”，还鼓励“我”，可以看出父亲是一个慈爱的人；在家庭条件不富裕的情况下，仍然为“我”请辅导老师，支持“我”的学习，可以看出父亲是一个重视孩子教育的人。
1 / 1广东重点名校入学分班真卷 2023年广大附中黄埔实验学校入学语文真卷(一)
1．（2025·黄埔开学考）下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。
A．风靡（mí） 着陆（zhuó） 金箍棒（gū） 别出心裁（cái）
B．轨道（guǐ） 叉腿（chǎ） 偃月刀（yǎn） 怒气冲冲（nù）
C．雍正（yōng） 蟠龙（pán） 纸盔甲（kuī） 弄巧成拙（zhuó）
D．矗立（chù） 逾越（yú） 悻悻然（xìn） 鸣钟击磬（qìng）
【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】选项A：有误。“风靡”的“靡”应读“mǐ”，而非“mí”，故A项读音不完全正确。
选项B：正确。所有加点字的读音均符合标准汉语发音规范，无误。
选项C：有误。“弄巧成拙”的“拙”应读“zhuō”，而非“zhuó”，故C项读音不完全正确。
选项D：有误。“逾越”的“逾”应读“yú”的第二声，即阳平，此处读音无误，但“悻悻然”的“悻”应读“xìng”，而非“xìn”，故D项读音不完全正确。
故答案为：B
【点评】本题考查的是对汉字正确读音的辨识能力，涉及多个汉字读音判断。通过对比选项与标准汉语发音规范，需要准确找出读音完全正确的一项。这要求考生具备扎实的汉语基础知识，能够准确辨析汉字的不同读音。
2．（2025·黄埔开学考）下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（ ）。
A．一个只知道为自己计算的人，一定是一个喜欢见风使舵，时刻准备让自己心灵下跪的人。
B．从风格看，李白的诗飘逸豪放，杜甫的诗沉郁顿挫，各有千秋。
C．计算机尽管是高科技工具，但拥有它并不意味着所有工作都可以事半功倍。
D．你尽管放心，你的困难，也就是我的困难，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困难，我一定会鼎力相助的。
【答案】D
【知识点】成语运用
【解析】【分析】选项A：见风使舵：比喻看别人的眼色或事态的发展行事。在此句中形容一个只知道为自己计算的人会随波逐流、没有原则，运用恰当。
选项B：各有千秋：各有各的存在的价值。比喻在同一层次内各人有各人的长处，各有各的特色。在此句中形容李白和杜甫的诗各有特色，运用恰当。
选项C：事半功倍：意为只用一半的功夫，而收到加倍的功效。指做事得法，因而费力小，收效大。在此句中用于强调计算机并非万能，运用高科技工具并不总是能事半功倍，运用恰当。
选项D：鼎力相助：指别人对自己的大力帮助，敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。在此句中用于自己帮助别人的情境，使用对象错误，运用不恰当。
故答案为：D
【点评】本题考查的是成语在具体语境中的恰当运用，要求从四个选项中识别出成语使用不当的情况。通过理解各选项成语的含义及其适用语境，分析成语与句子内容的契合度，可以发现D项中“鼎力相助”一词使用对象错误，故本题考察点在于成语的准确运用及语境辨析，正确答案是D。
3．（2025·黄埔开学考）下列说法中有误的一项是（ ）
A．汉字中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。
B．汉字是世界上使用人口最多的文字之一，曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。
C．智永、怀素、文徵明都是我国古代著名的书法家。
D．清代国子监的主管官员李懿荣是发现和研究甲骨文的第一人。
【答案】D
【知识点】名家名画；书法作品；其他文学常识
【解析】【分析】选项A：描述了汉字发展史上五种最为典型的字体，这些字体代表了汉字演变的不同阶段，说法正确。
选项B：指出汉字是世界上使用人口最多的文字之一，并且曾对周边国家的文化产生过重要影响，这符合汉字在东亚文化圈中的历史地位，说法正确。
选项C：列举了智永、怀素、文徵明三位我国古代著名的书法家，他们都是书法史上的重要人物，说法正确。
选项D：关于清代国子监的主管官员李懿荣是发现和研究甲骨文的第一人的说法有误。王懿荣是首位发现和研究甲骨文的人。王懿荣是清朝的国子监祭酒，他在研究中药时偶然发现了刻有文字的龟甲和兽骨，从而开启了甲骨文的研究。
故答案为：D
【点评】本题考查的是对汉字及书法相关历史知识的准确性理解，涉及汉字的字体演变、使用范围、著名书法家以及甲骨文发现者的识别。通过对比选项与已知历史事实，可以判断出D项中关于发现和研究甲骨文的第一人的说法有误，正确答案为D。
4．（2025·黄埔开学考）下列对病句的修改不正确的一项是（ ）。
A．这次受检的十余种教辅资料合格率不足10%左右。（删除“左右”或把“不足”改成“在”）
B．汽车质量的好坏，是安全行驶的重要因素。（在“安全行驶”前加上“能否”）
C．校长、副校长和其他学校领导观看了迎新年朗诵比赛。（“其他”与“学校”调换位置）
D．同学们要尽量选择无异味的橡皮擦、无特殊香味的笔记本和学习用品。（把“学习用品”改成“文具”）
【答案】D
【知识点】修改病句
【解析】【分析】选项A：原句“这次受检的十余种教辅资料合格率不足10%左右”中，“不足”与“左右”矛盾，应删除其一。修改建议正确，可以删除“左右”或把“不足”改成“在”，以消除矛盾。故A项修改正确。
选项B：原句“汽车质量的好坏，是安全行驶的重要因素”中，两面对一面，即“好坏”两个方面对应了“是”这一个方面，逻辑不严谨。修改建议正确，在“安全行驶”前加上“能否”，使前后逻辑一致。故B项修改正确。
选项C：原句“校长、副校长和其他学校领导观看了迎新年朗诵比赛”中，“其他学校领导”表述不清，易产生歧义，可能理解为其他学校的领导，也可能理解为本校除校长、副校长外的其他领导。修改建议正确，将“其他”与“学校”调换位置，明确为“学校的其他领导”。故C项修改正确。
选项D：原句“同学们要尽量选择无异味的橡皮擦、无特殊香味的笔记本和学习用品”中，“学习用品”包含了“橡皮擦”和“笔记本”，存在包含关系，不能并列。但修改建议不正确，把“学习用品”改成“文具”并未解决问题，因为“文具”通常也包含“橡皮擦”和“笔记本”。正确的修改应该是删除“和学习用品”或将“学习用品”改为不包含“橡皮擦”和“笔记本”的其他类别。故D项修改不正确。
故答案为：D
【点评】本题考查的是对病句修改的辨识能力，涉及病句的识别与逻辑一致性的判断。要求从四个选项中找出对病句修改不正确的一项。通过分析原句与修改后的句子，可以发现D项中对“学习用品”的修改并未消除原句中的包含关系错误，因此D项修改不正确。
（2025·黄埔开学考）阅读下面三则材料，完成相关题目。
【材料一】南宋民族英雄文天祥，兵败被俘，坐了三年牢，多次严词拒绝了敌人的劝降。一天，元世祖忽必烈亲自来劝降，许以丞相之职，他毫不动摇，反而斩钉截铁地说：“唯有以死报国，我一无所求。”临刑前，监斩官凑近说：“文丞相，你现在改变主意，不但可免一死，还依然可当丞相。”文天祥怒喝道：“死便死，还说什么鬼话！”文天祥面向南方慷慨就义了，给世人留下一首撼人心弦的《正气歌》。
【材料二】在中国被称为“东亚病夫”的黑暗时代，鲁迅抱着医学救国的热情东渡日本留学。当他从电影中看到中国人被日寇砍头示众，同胞却麻木不仁的情景后，内心受到极大的震动。他毅然弃医从文，立志用手中的笔来唤醒沉睡的中国民众的灵魂。
【材料三】被外国人称为“能抵五个师”的钱学森博士，1950年冲破美国的种种阻挠，回到祖国，决心在“一穷二白”的土地上，创造中国的火箭、导弹事业。有人问他为什么归心似箭，他说：“因为我是一个中国人，我的事业在中国，我的归宿在中国。”有人问他，中国既无人才又无设备，搞火箭导弹能行吗？他的回答是：“外国人能干的，中国人为什么不能干！”
5．“一个人不管你有多大的委屈，历史绝不会陪你哭泣，而它只认你的贡献。”结合三则材料，分别谈谈历史为什么记住了这三个人。
6．结合材料要说说钱学森伯总似箭的具体原因是什么？
【答案】5．①文天祥：面对高官厚禄，毫不动摇，在民族大义面前，视死如归。②鲁迅：为了救治国人，选择学医；为了唤醒国人，弃医从文。③钱学森：冲破阻碍回国，为祖国的火箭、导弹事业做出了杰出的贡献。
6．第一，他是中国人，事业和归宿都在中国；第二，为了证明中国人并不比外国人差；第三，祖国正是需要人才的时候。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题考查的是对历史人物事迹及其精神内涵的理解与概括能力。通过阅读材料，分析文天祥的忠诚与牺牲、鲁迅的救国情怀转变、钱学森的爱国情怀与贡献，提炼出他们被历史铭记的原因及钱学森归心似箭的动因，要求简洁明了地表达。
5．文天祥在面对敌人的高官厚禄时，毫不动摇，坚守民族大义，视死如归。他的这种精神不仅展现了个人的高尚品质，更在历史上留下了浓墨重彩的一笔，成为了民族气节的典范。因此，历史记住了他。
鲁迅原本抱着医学救国的热情留学日本，但在目睹国人麻木不仁的情景后，他毅然选择了弃医从文，立志用文字唤醒沉睡的中国民众。他的这一转变不仅体现了他对国家和民族的深切关怀，更通过他的作品影响了无数人的思想，推动了社会的进步。因此，历史也记住了他。
钱学森则冲破美国的重重阻挠，毅然回国，决心在祖国的“一穷二白”的土地上创造火箭、导弹事业。他的回国不仅为祖国的科技事业做出了杰出的贡献，更彰显了他对祖国的深厚情感和坚定信念。这种为了国家和民族利益不惜一切的精神，同样被历史所铭记。
故答案为：①文天祥：面对高官厚禄，毫不动摇，在民族大义面前，视死如归。②鲁迅：为了救治国人，选择学医；为了唤醒国人，弃医从文。③钱学森：冲破阻碍回国，为祖国的火箭、导弹事业做出了杰出的贡献。
6．首先，钱学森是一个中国人，他的事业和归宿都在中国。这种深厚的家国情怀使他时刻心系祖国，渴望回到祖国的怀抱，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
其次，钱学森深知中国在当时面临着严峻的国际形势和科技发展的挑战。他希望通过自己的努力，证明中国人并不比外国人差，为祖国的科技事业争光添彩。这种强烈的民族自尊心和自信心，也是他归心似箭的重要原因之一。
最后，当时的中国正处于急需人才的关键时期。钱学森深知自己的专业知识和技能对于祖国科技事业的重要性，因此他迫不及待地想要回到祖国，将自己的所学所得贡献给祖国的建设和发展。
故答案为：第一，他是中国人，事业和归宿都在中国；第二，为了证明中国人并不比外国人差；第三，祖国正是需要人才的时候。
7．（2025·黄埔开学考）根据所学知识填空。
（1）“其间有一个十一二岁的少年， ， ，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”
（2）古诗中有情：情在“移舟泊烟渚， ”的淡淡愁绪中；情在“南朝四百八十寺， ”的深深感慨中。
（3）“无情未必真豪杰， ”体现了鲁迅先生的爱子之情；“ ，死而后已”是诸葛亮勤勉一生的写照。
【答案】（1）项带银圈；手捏一柄钢叉
（2）日暮客愁新；多少楼台烟雨中
（3）怜子如何不丈夫；鞠躬尽瘁
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】(1)原文描述了一个十一二岁的少年刺猹的场景，其中包含了两个关键的描述性细节。
第一空，“项带银圈”是描述少年外貌特征的一部分，它描绘了少年脖子上戴着的银色项圈，这样的细节增加了描述的生动性和画面感。
第二空，“手捏一柄钢叉”则描述了少年的动作，他手里紧紧捏着一把钢叉，准备刺向猹。这个细节不仅展现了少年的勇敢，还增加了故事的紧张氛围。
(2) 第一空，“移舟泊烟渚”出自孟浩然的《宿建德江》。这句诗描述了诗人将小船停靠在烟雾迷蒙的小洲边。根据这句诗，可以联想到其下句“日暮客愁新”，它表达了诗人在日暮时分新添的愁绪。
第二空，“南朝四百八十寺”出自杜牧的《江南春》。这句诗描绘了南朝时期寺庙众多的景象。其下句“多少楼台烟雨中”则进一步描绘了这些寺庙在烟雨朦胧中的景象，同时也流露出诗人对历史的深深感慨。
(3) 第一空，“无情未必真豪杰”是鲁迅先生的名言。它表达了鲁迅先生对于真豪杰的看法，认为真正的豪杰并非无情之人。其下句“怜子如何不丈夫”则进一步阐释了这一观点，认为怜爱孩子的人同样可以是真正的豪杰。这句话体现了鲁迅先生的爱子之情。
第二空，“鞠躬尽瘁，死而后已”是诸葛亮勤勉一生的写照。它表达了诸葛亮为了国家事业鞠躬尽瘁、死而后已的精神。这句话不仅概括了诸葛亮的一生，还成为了他勤勉、忠诚的代名词。
故答案为：(1)项带银圈；手捏一柄钢叉；(2)日暮客愁新；多少楼台烟雨中；(3)怜子如何不丈夫；鞠躬尽瘁
【点评】本题考查的是对经典文学作品细节的记忆、古诗词的背诵理解以及名人名言的掌握情况。要求准确填写出描述少年刺猹外貌与动作的词语、补全古诗以表达特定情感、以及默写鲁迅与诸葛亮表达人生态度的名句，以此检验文学素养与记忆能力。
（2025·黄埔开学考）文言文阅读。
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
8．本文作者是宋代的 （人名），他是 派的代表人物。
9．解释词语。
好书画：
今乃掉尾而斗：
10．“有一牧童见之，拊掌大笑。”这句话对牧童进行了 描写，把牧童 的形象刻画得淋漓尽致。
11．从作者讲的这个故事中，你读出了什么道理？
【答案】8．苏轼；豪放
9．喜欢；却
10．动作；天真可爱、童言无忌
11．要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象；也不能迷信权威，要从客观事实出发。
【知识点】课内文言文阅读
【解析】【点评】本题考查的是对文言文《书戴嵩画牛》的理解，包括作者苏轼及其文学流派、文中关键词语的解释、人物形象的刻画手法，以及从故事中提炼出的道理。要求准确记忆作者信息，理解并解释词语，分析人物形象，以及概括文章主旨。
8．该段文字节选自北宋文学家苏轼的《书戴嵩画牛》，讲述了四川境内一位姓杜的处士喜爱书画，珍藏了戴嵩画的《斗牛图》一幅，但此图却被一牧童指出错误的故事。苏轼，字子瞻，号东坡居士，是北宋时期著名的文学家、书法家、画家，同时也是“唐宋八大家”之一。在文学上，他开创了豪放派的先河，与辛弃疾并称为“苏辛”。因此，第一空应填“苏轼”，第二空应填“豪放”。
故答案为：苏轼；豪放
9．“好书画”中的“好”字，在此处作动词用，意为“喜欢”。整句话的意思是“喜欢书画”。
“今乃掉尾而斗”中的“乃”字，意为“却”，表示转折关系。整句话的意思是“现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗”。
故答案为：喜欢；却
10．“有一牧童见之，拊掌大笑。”这句话中，“拊掌大笑”是动作描写，通过牧童拍手大笑的动作，生动地刻画出了牧童的形象。结合后文牧童指出画中的错误，可以看出牧童的天真可爱和童言无忌。因此，第一空应填“动作”，第二空应填“天真可爱、童言无忌”。
故答案为：动作；天真可爱、童言无忌
11．文章主要讲述了四川境内一位姓杜的处士喜爱书画，珍藏了戴嵩画的《斗牛图》一幅，但此图却被一个牧童指出错误的故事。牧童看到画中的牛摇着尾巴争斗，便指出牛在争斗时力量集中在角上，尾巴会收缩在两股之间，而现在画上的牛却是摇着尾巴在斗，这是错误的。杜处士听了牧童的话后，笑着认可了他的观点。
道理：①要认真、仔细地观察事物：牧童能够指出画中的错误，是因为他对牛的生活习性有深入的观察和了解。这告诉我们，在认识事物时，不能仅凭主观臆断或道听途说，而应该通过亲自观察和实践来获取真实的信息。
②不能凭空想象：画中的牛摇着尾巴争斗，显然是画家的凭空想象，与实际情况不符。这提醒我们，在创作或思考问题时，不能脱离实际，而应该基于客观事实进行推理和判断。
③不能迷信权威：杜处士虽然喜爱书画，珍藏了许多名画，但在面对牧童的指正时，他并没有固执己见，而是笑着认可了牧童的观点。这告诉我们，即使面对权威或专家，我们也应该保持独立思考的能力，勇于质疑和探究。
④要从客观事实出发：牧童之所以能够指正画中的错误，是因为他基于自己对牛的生活习性的了解，从客观事实出发进行判断。这启示我们，在认识事物和解决问题时，应该以客观事实为依据，避免主观臆断和偏见。
故答案为：要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象；也不能迷信权威，要从客观事实出发。
（2025·黄埔开学考）现代文阅读。
这孩子将来会是个人物
①我们家门口有一棵很大的枣树和一口井。整个村子的生活用水都来源于那口井，所以人们要经常出入我家。邻居们都称我家是“秀才的家”。我们村位于仁川的边缘地区，而我的三个哥哥却相继考进了仁川最好的中学，邻居们这么说也有一定的道理。而在这样的“光荣之家”却有一个总是垫底的小弟，三个哥哥自然很不平衡。
②放假那天是我最痛苦的日子，因为学校会公布成绩。看到成绩单的哥哥们都会反复念叨“真是一颗老鼠屎”。我真想找个地缝钻进去。这时在我身后传来一个低沉的声音：
③“孩子们，算啦，这孩子将来会是个人物呢。”
④是父亲。他微笑着说：“成默是个心志很强的孩子。”极度自卑的我听到父亲的话，瞬间有了力量。
⑤有一次大哥反驳道：“什么人物啊，我看他将来能成个人就很不错了。”另两个哥哥也跟着哈哈大笑起来。我和父亲没有笑。我是因为羞愧，而父亲鼓励的眼神似乎在告诉我：“我相信你。”
⑥父亲很慈爱。每次考试都考鸭蛋的我，有次得了十分。头一次得到分数，我兴奋地跑去跟父亲叫嚷：“父亲，我得了十分！”父亲微笑着问道：“你得十分有这么高兴吗？”不懂事的我以为父亲也很高兴，接着说：“在这旁边加上一个零，那就是一百分啦！”要是其他的父母，估计都快笑破肚皮了。幸好父亲当时没有那样，才不让我觉得自卑。我总是对自己说：“我是因为喜欢运动，成绩才不好的，只要我学，就一定能学好。父亲肯定理解我。”
⑦到了六年级，我的想法改变了。我想好好学习，考进好的中学。我决定放弃最爱的棒球。那天，我跟父亲说：“从现在开始我要好好学习。”父亲依旧微笑着说：“我就知道你会这样的。”但我已不知道从何学起，于是拜托父亲替我请辅导老师。当时上辅导课的地方在墓地附近，到那里要经过一个废旧仓库和溪流，需要走一个小时。生性胆小的我晚上都不敢自己去厕所，但为了学习，我都风雨无阻地去上辅导课。
⑧十二点停电后，我会点上蜡烛，一直学到凌晨两三点。每当我想放弃时，耳边就会回响起父亲的话：“这孩子将来会是个人物。”
⑨我最终以全校第三名的成绩毕业，进入了哥哥们所在的仁川最好的中学。
⑩六个月之后，我等到假期马上奔回家。刚走进大门我就大声喊道：“父亲，我回来了！”母亲表情凝重地握住了我的手，可父亲却一直没从房里出来。那一瞬间我明白一定是发生了什么事。我飞奔进房里，大声喊道：“父亲，我回来了！”但父亲依旧没有说话。这时母亲才说，父亲给我写信后不久就因为高血压而病倒了，当时已是半身不遂的状态，丧失了语言能力。
我强忍住眼泪，望着父亲。这时，他忽然抬起左手朝前方指了指。顺着他指的方向，我看到了几个本子。在打开它们的那一瞬间，我感动得眼泪再也止不住了。
每页纸上都密密麻麻地写满了我的名字。这就是父亲给我写的回信，也是他对我的爱，对我的信任，对我的期待。看着这些用左手写下的歪歪斜斜的名字，我的耳边再次回响起小学时父亲常微笑着说的那句话：“这孩子将来会是个人物。”
父亲没有给我留下经济遗产，但我很尊敬他。因为每当我遭遇责难时，他总会站出来说：“这孩子将来会是个智华，将个心志很强的孩子。”是父亲成就了今天的我，我永远尊敬他，爱他。
12．文中多次提到“这孩子将来会是个人物”。请结合上下文，揣摩语句，体会“我”的不同情感，完成下表。
段落 语句 “我”的情感
第③段 “孩子们，算啦，这孩子将来会是个人物呢。” 自卑的“我”听了父亲的话后产生了自信。
第⑧段 每当我想放弃时，耳边就会回响起父亲的话：“这孩子将来会是个人物。” ①
第 段 我的耳边再次回响起小学时父亲常微笑着说的那句话：“这孩子将来会是个人物。” ②
第 段 因为每当我遭遇责难时，他总会站出来说：“这孩子将来会是个人物，他是个心志很强的孩子。” ③
13．父亲是一个怎样的人？请结合文中事件作简要分析。
【答案】12．父亲的话给了“我”坚持下去的勇气和决心。；父亲的爱、信任和期待让“我”充满感动。；“我”对父亲的爱戴和尊敬。
13．父亲鼓励“我”努力学习，可以看出父亲是一个教子有方的人；有次考试“我”只得到十分，父亲非但没有取笑“我”，还鼓励“我”，可以看出父亲是一个慈爱的人；在家庭条件不富裕的情况下，仍然为“我”请辅导老师，支持“我”的学习，可以看出父亲是一个重视孩子教育的人。
【知识点】写人类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查的是对文本内容的理解和情感分析能力，以及对人物形象的概括能力。要求考生结合上下文揣摩语句，体会不同情境下“我”的情感变化，并通过对文中事件的梳理，分析父亲的人物形象特点。
12．段落与语句分析：
第③段：“孩子们，算啦，这孩子将来会是个人物呢。”这句话出现在“我”极度自卑的时刻，因为成绩垫底而遭受哥哥们的嘲笑。此时，父亲的话如同一束光，照亮了“我”的内心，让“我”瞬间有了自信。因此，“我”的情感是自卑中带着一丝被肯定的喜悦和自信。
第⑧段：“每当我想放弃时，耳边就会回响起父亲的话：‘这孩子将来会是个人物。’”在六年级决定好好学习后，“我”遇到了不少困难和挑战。每当想放弃时，父亲的话就会回荡在耳边，给予“我”坚持下去的勇气和决心。因此，“我”的情感是坚定中带着对父亲的感激和信任。
第 段：“我的耳边再次回响起小学时父亲常微笑着说的那句话：‘这孩子将来会是个人物。’”当“我”看到父亲用左手写满自己名字的本子时，内心充满了感动。这些歪歪斜斜的名字不仅是父亲对“我”的爱和信任的见证，也是“我”成长历程中的重要里程碑。此时，“我”的情感是感动中带着对父亲深深的敬意。
第 段：“因为每当我遭遇责难时，他总会站出来说：‘这孩子将来会是个人物，他是个心志很强的孩子。’”这句话体现了父亲在“我”成长过程中的重要作用。每当“我”遭遇困难和责难时，父亲总是第一个站出来支持“我”，给予“我”信心和力量。因此，“我”的情感是对父亲的深深爱戴和尊敬。
故答案为：父亲的话给了“我”坚持下去的勇气和决心；父亲的爱、信任和期待让“我”充满感动；“我”对父亲的爱戴和尊敬。
13．父亲鼓励“我”努力学习：当“我”成绩垫底时，父亲没有像哥哥们那样嘲笑“我”，而是用“这孩子将来会是个人物”的话来鼓励“我”。这体现了父亲教子有方的特点，他知道如何激发孩子的自信心和积极性。
父亲慈爱地面对“我”的失败：有次考试“我”只得了十分，但父亲非但没有取笑“我”，还微笑着鼓励“我”。这体现了父亲对“我”的慈爱和包容，他愿意给“我”时间和空间去成长和进步。
父亲支持“我”的学习：尽管家庭条件不富裕，但父亲仍然为“我”请了辅导老师，支持“我”的学习。这体现了父亲对“我”教育的重视和付出，他愿意为“我”的未来投资。
故答案为：父亲鼓励“我”努力学习，可以看出父亲是一个教子有方的人；有次考试“我”只得到十分，父亲非但没有取笑“我”，还鼓励“我”，可以看出父亲是一个慈爱的人；在家庭条件不富裕的情况下，仍然为“我”请辅导老师，支持“我”的学习，可以看出父亲是一个重视孩子教育的人。
1 / 1
