春晓 教学设计1

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1教学目标：1、让学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对古诗新唱有进一步学习的愿望。2、使学生能用优美的连贯的声音演唱歌曲《春晓》。3、能掌握简单的节奏型，并用打击乐器为歌曲伴奏。　　教材分析：《春晓》是选自九年义务教育（人音版）小学音乐第2册、第1课的歌曲，这是一首根据唐代诗人孟浩然的诗歌《春晓》创作的优美，深情的歌曲。歌曲是4／4拍，歌词描写了春天雨后清晨鸟语花飞的动人情景，表达了诗人赏春惜春的复杂心情。歌曲中出现了很多的音乐记号，休止符延长记号，前倚音，重复记号，需要学生去了解，教师采用动作，语言等多种方式去帮助学生掌握。歌词演唱过程中的两处一字多音，可以在前面的旋律练习中去解决。 21教育网
2重点：一字多音，倚音和延长记号的演唱。难点：歌曲演唱时的气息控制和连贯性。
3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】春晓
一、导入
师：同学们，今天这节课老师先请大家听一首歌曲《江南》。边听边想两个问题：
1、歌曲演唱形式。（童声齐唱）2、歌曲情绪（欢快活泼）
解释：用现代音乐来变现古诗的方式叫做古诗新唱。
师：今天老师还带来一首歌曲《春晓》，让我们边听边和《江南》进行比较。
歌曲 《江南》 《春晓》
演唱形式 童声齐唱 童声齐唱
歌曲情绪 欢快活泼 欢快活泼
歌曲速度 稍快 稍慢
同学们，还记得刚才老师叫你们听《春晓》时给你们了一个什么任务呢？
学：把歌曲《江南》和《春晓》相对比
活动2【讲授】春晓
二、新歌教学
1、分析歌曲《春晓》
2、欣赏《春晓》,找找演唱顺序，说说演唱形式和情绪。
3、跟着老师前两小节模唱歌谱。（解决各种记号的演唱，同时单手指挥）
4、跟着老师后两小节加歌词模唱。（提醒学生注意音色的控制）
5、跟着老师完整演唱。（提醒歌曲句尾音的控制）（一到两遍）
6、跟歌曲原唱开口默唱。（注意要跟好伴奏）
7、跟歌曲伴奏完整演唱。（教师指挥）21世纪教育网版权所有
三、加入乐器为歌曲伴奏
师：请大家看屏幕：（出示乐器节奏谱）
1、带领学生学打乐器。（师先示范，请学生徒手学）
2、分组徒手做打击动作。（教师关注学生，寻找节奏掌握比较好的）
3、给选出的学生发打击乐器，其他同学边徒手做动作边跟唱。（播放歌曲原唱）4、跟伴奏表演唱。（乐器伴奏）21cnjy.com
四、欣赏《春晓》（谷建芬曲）
师：同学们，同样的歌词可以创作成不同的旋律，刚才我们学了一个版本。接下来请大家再来欣赏另外一个版本的《春晓》。
比一比，有什么不同。（还是从演唱形式、情绪、速度三方面）
演唱形式：领唱与合唱，情绪：欢快活泼，速度：稍快。21·cn·jy·com
活动3【测试】春晓
五、小结
师：让我们再把今天学会的《春晓》唱一遍，来结束这节音乐课！请大家边唱边走出教室。
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