春晓 教学设计4
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1新设计
《春晓》是谷建芬根据古诗词创作的歌曲。她凭借对诗词内涵的深刻理解，通过精心的艺术创作，用音乐的语言表达了诗词的美学意境和内在的情感，使作品中的文学形象和音乐形象融为一体。歌曲朗朗上口，活泼热情。成为近期音乐创作中不可多得的儿童歌曲精品，深受孩子们的喜爱。21cnjy.com
2教学目标
1、学生通过聆听歌曲《春晓》,在学会三角铁的演奏方法后，根据歌曲的意境配伴奏，感受音乐与古诗的完美结合,在音乐的感染下表达对春天的赞美之情。www.21-cn-jy.com
2、在聆听两种不同音乐风格的《春晓》之后，让学生感受不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。
3、让学生充分发表自己见解喜欢哪一首，用自己喜欢的形式对本首歌创作
3学情分析
这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点，从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性。2·1·c·n·j·y
4重点难点
1、感受每首歌曲的意境，并表达自己的感想
2、三角铁的认识与运用
5教学过程
5.1 第一学时
教学目标
1、学生通过聆听歌曲《春晓》,在学会三角铁的演奏方法后，根据歌曲的意境配伴奏，感受音乐与古诗的完美结合,在音乐的感染下表达对春天的赞美之情。【来源：21·世纪·教育·网】
2、在聆听两种不同音乐风格的《春晓》之后，让学生感受不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。
3、让学生充分发表自己见解喜欢哪一首，用自己喜欢的形式对本首歌创作
学时重点
1、感受每首歌曲的意境，并表达自己的感想
2、三角铁的认识与运用
学时难点
1、感受每首歌曲的意境，并表达自己的感想
2、三角铁的认识与运用
教学活动
活动1【导入】春晓
师：出示三角铁的图片，一起来认识一个音乐中的小帮手——打击乐器中的小精灵，聆听它的声音，常常在歌曲或乐曲中加入演奏，以增强气氛。21·世纪*教育网
师:同学们，一年之计在于春，可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来，想一想描写春天的歌曲有哪些www-2-1-cnjy-com
学生：《小燕子》、《春天在哪里》…….
师：那么让我们一起来唱一唱这两首歌，适当地加入三角铁感受一下。
师：描写春天的诗词有哪些？
学生：《春日》、《春晓》朗诵一下。
师：今天老师给你们带来一首新歌曲，既是描写春天的诗歌、又是一首动听的歌曲。一起来欣赏一下。猜一猜这首歌曲的名字是什么？2-1-c-n-j-y
活动2【讲授】春晓
欣赏第一首慢速《春晓》
师：聆听第一首慢速的童声合唱《春晓》，感受乐曲的情绪和速度
生：（柔和、慢速）
师：你们试一试在歌曲适当的位置上加入打击乐器三角铁，感受一下歌曲的味道。（需提醒）
生：每一句诗的后面加入打击乐器。
师：使得描写春天的音乐更有一种迷人的色彩和神秘的气息。
学生小声随唱，注意控制自己的声音，不要大声喊唱，用轻柔、优美的声音来演唱歌曲。 并加入打击乐器。感受音乐气氛。21世纪教育网版权所有
我们再来欣赏另一首快速风格的《春晓》
师：聆听这首快速的童声合唱《春晓》，感受乐曲的情绪和速度
生：（欢快、活泼）
活动3【活动】春晓
师：你们试一试在歌曲适当的位置上加入打击乐器三角铁。
学生跃跃欲试在每一拍之前都加上三角铁，气氛一下就热烈起来。
师：这样的音乐情绪描写春天使学生有一种对大自然亲近的迫切愿望。
一起随唱并加入打击乐器。
师：同学们，你们这里喜欢第一首歌曲的举手。再放一遍歌曲，学生举手的不多。 (评价)这些同学是有着比较文静，沉稳的性格，而且他们喜欢在安静看书学习，属于学习型的，将来我们的国家就需要你们这种知识型人才。21教育网
师：同学们，你们这里喜欢第二首歌曲的举手。再放一遍歌曲，全班大多数都举手了(评价)学生进行评价。
然后，他们用好奇的眼光期待老师给他们更好的评价。你们这些同学调皮、乐观，有创新冒险精神，相信你们会有更大的作为。21·cn·jy·com
但有的同学又举手说我这两首都喜欢。
学生给予评价
活动4【练习】春晓
分组用自己喜欢的形式用打击乐器三角铁表现《春晓》。分组表演，其中一组表演唱其他组即兴伴奏
活动5【作业】春晓
六、小结
感谢全体同学,你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好。最后,让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课
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1新设计
《春晓》是谷建芬根据古诗词创作的歌曲。她凭借对诗词内涵的深刻理解，通过精心的艺术创作，用音乐的语言表达了诗词的美学意境和内在的情感，使作品中的文学形象和音乐形象融为一体。歌曲朗朗上口，活泼热情。成为近期音乐创作中不可多得的儿童歌曲精品，深受孩子们的喜爱。21cnjy.com
2教学目标
1、学生通过聆听歌曲《春晓》,在学会三角铁的演奏方法后，根据歌曲的意境配伴奏，感受音乐与古诗的完美结合,在音乐的感染下表达对春天的赞美之情。www.21-cn-jy.com
2、在聆听两种不同音乐风格的《春晓》之后，让学生感受不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。
3、让学生充分发表自己见解喜欢哪一首，用自己喜欢的形式对本首歌创作
3学情分析
这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点，从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性。2·1·c·n·j·y
4重点难点
1、感受每首歌曲的意境，并表达自己的感想
2、三角铁的认识与运用
5教学过程
5.1 第一学时
教学目标
1、学生通过聆听歌曲《春晓》,在学会三角铁的演奏方法后，根据歌曲的意境配伴奏，感受音乐与古诗的完美结合,在音乐的感染下表达对春天的赞美之情。【来源：21·世纪·教育·网】
2、在聆听两种不同音乐风格的《春晓》之后，让学生感受不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。
3、让学生充分发表自己见解喜欢哪一首，用自己喜欢的形式对本首歌创作
学时重点
1、感受每首歌曲的意境，并表达自己的感想
2、三角铁的认识与运用
学时难点
1、感受每首歌曲的意境，并表达自己的感想
2、三角铁的认识与运用
教学活动
活动1【导入】春晓
师：出示三角铁的图片，一起来认识一个音乐中的小帮手——打击乐器中的小精灵，聆听它的声音，常常在歌曲或乐曲中加入演奏，以增强气氛。21·世纪*教育网
师:同学们，一年之计在于春，可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来，想一想描写春天的歌曲有哪些www-2-1-cnjy-com
学生：《小燕子》、《春天在哪里》…….
师：那么让我们一起来唱一唱这两首歌，适当地加入三角铁感受一下。
师：描写春天的诗词有哪些？
学生：《春日》、《春晓》朗诵一下。
师：今天老师给你们带来一首新歌曲，既是描写春天的诗歌、又是一首动听的歌曲。一起来欣赏一下。猜一猜这首歌曲的名字是什么？2-1-c-n-j-y
活动2【讲授】春晓
欣赏第一首慢速《春晓》
师：聆听第一首慢速的童声合唱《春晓》，感受乐曲的情绪和速度
生：（柔和、慢速）
师：你们试一试在歌曲适当的位置上加入打击乐器三角铁，感受一下歌曲的味道。（需提醒）
生：每一句诗的后面加入打击乐器。
师：使得描写春天的音乐更有一种迷人的色彩和神秘的气息。
学生小声随唱，注意控制自己的声音，不要大声喊唱，用轻柔、优美的声音来演唱歌曲。 并加入打击乐器。感受音乐气氛。21世纪教育网版权所有
我们再来欣赏另一首快速风格的《春晓》
师：聆听这首快速的童声合唱《春晓》，感受乐曲的情绪和速度
生：（欢快、活泼）
活动3【活动】春晓
师：你们试一试在歌曲适当的位置上加入打击乐器三角铁。
学生跃跃欲试在每一拍之前都加上三角铁，气氛一下就热烈起来。
师：这样的音乐情绪描写春天使学生有一种对大自然亲近的迫切愿望。
一起随唱并加入打击乐器。
师：同学们，你们这里喜欢第一首歌曲的举手。再放一遍歌曲，学生举手的不多。 (评价)这些同学是有着比较文静，沉稳的性格，而且他们喜欢在安静看书学习，属于学习型的，将来我们的国家就需要你们这种知识型人才。21教育网
师：同学们，你们这里喜欢第二首歌曲的举手。再放一遍歌曲，全班大多数都举手了(评价)学生进行评价。
然后，他们用好奇的眼光期待老师给他们更好的评价。你们这些同学调皮、乐观，有创新冒险精神，相信你们会有更大的作为。21·cn·jy·com
但有的同学又举手说我这两首都喜欢。
学生给予评价
活动4【练习】春晓
分组用自己喜欢的形式用打击乐器三角铁表现《春晓》。分组表演，其中一组表演唱其他组即兴伴奏
活动5【作业】春晓
六、小结
感谢全体同学,你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好。最后,让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课
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