春晓 教学设计7

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
1教学目标
1、聆听歌曲《春晓》（合唱版），感受歌曲活泼欢快的情绪。
2、探究学习三角铁的演奏方法，并能根据《春晓》的意境配伴奏。
3、对比感受两首《春晓》的不同（合唱版、齐唱版），学会演唱，在演唱中表达对春天的赞美之情。
2学情分析
这首古诗，好多孩子学前就已经会背了。如果我们再一味注重读背，那就如我们所说的：学生只是在数白嘴、背天书，毫无意义。试问，这样的课学生趣从何来？这无非是在浪费时间。所以这节课的教学我们必须把握一点：注重学生的认知水平，以学定教。
3重点难点
教学重点：学习中表达对春天的赞美之情；三角铁探究学习。
教学难点：能根据歌曲意境编配伴奏，并能为歌曲进行伴奏。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】导入
组织教学《春天在哪里》。
活动2【讲授】新授
1、同学们，春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节，春天是那样的美，到处是万紫千红，到处是花红柳绿，哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢？21世纪教育网版权所有
——让学生自由演唱。
2、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲，还有一首关于春天的古诗可以说是家喻户晓，说说看，是哪什么题目？——《春晓》。21cnjy.com
让我们跟着诗人孟浩然来到一千多年前的春天的早晨。春天天气非常暖和，他睡得可香了，连天亮了都不知道呢于是他写道：（春眠不觉晓）朦朦胧胧中，他听见到处都是欢乐的鸟鸣他欣喜地吟诵道：（处处闻啼鸟）当看到满地的花瓣，他不由地感叹道：（夜来风雨声，花落知多少)21·cn·jy·com
3、下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧！
——师生共同诵读古诗。
师：小朋友非常喜欢这首古诗，很多音乐家、作曲家也喜欢这首古诗，他们给这首古诗编创了很优美动听的旋律，使古诗变成了好听的歌曲。我们一起来听听以歌曲形式出现的《春晓》，
四、聆听合唱版《春晓》和齐唱版《春晓》
两种版本《春晓》对比聆听，说说速度和情绪有什么不同？
合唱版歌声充满热情、活泼流畅。
齐唱版速度平缓、抒情优美。
五、学唱齐唱版《春晓》。
(1)模唱歌曲。
(2)跟伴奏演唱歌曲。
(3)注意控制自己的声音，不要大声喊唱，用轻柔、优美的声音来演唱歌曲。
六、认识三角铁
1、学习敲击三角铁的正确姿势
（1）教师正确示范，轻轻敲击，让学生静静聆听余音
（2）模拟敲击
左手手心当三角铁，右手食指当敲击的铁棒。随教师模拟敲击，并发出“当—”的模仿声。
2、对三角铁其他敲击方法的探索
（1）敲击后把三角铁捏住余音就停止。
（2）用铁棒在三角铁中间滚奏声音就不同。
七、为歌曲《春晓》伴奏
1、三角铁适合为哪首《春晓》伴奏
2、用怎样的方法伴奏能增加歌曲的效果。
3、为《春晓》伴奏，在思辨中，学生自己做出为抒情优美的齐唱版伴奏。在比较中，懂得在歌曲的长音处伴奏效果好，有美感。21教育网
八、小结。
每一句诗就是一幅画，每一串音符又是一首诗，诗人用优美的文字，画家用神奇的画笔，音乐家用一串串音符带我们走入了美妙的世界。感谢同学们，你们的歌声又一次让我感受到了春天的美好。最后，让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧。www.21-cn-jy.com
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网