第5课《大自然的语言》课件

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竺可桢
大自然的语言
课程导入
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燕子呢喃，春风拂面，告诉我们春天来了。
蝉声聒噪，烈日炎炎，告诉我们夏天来了。
田野金黄，北雁南飞，告诉我们秋天来了。
白雪皑皑，粉妆玉砌，告诉我们冬天来了。
其实，春夏秋冬、斗转星移、草木枯荣、候鸟去来都是大自然的语言。今天，就让我们跟随竺可桢先生一起去探究《大自然的语言》。
学习目标
1.了解物候学的有关知识，理清文章的说明顺序。
2.体会课文准确严谨、生动形象的语言，分析文中的说明方法及其作用。
3.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。
走近作者
竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙江上虞人。中国科学院院士，中国近代气象学家、地理学家、教育家。他是中国近代地理学和气象学的奠基者，是中国物候学的创始人。主要著作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。
写作背景
竺可桢是我国物候观测网的倡导者和组织者。早在1934年，他就曾对推动农作物的观测工作做出重要贡献，并致力于观测冬小麦、棉花、水稻的物候现象。1961年，中科院地理研究所主持建立了全国物候观测网，制定了物候观测方法(草案)，确定了国内共同物候观测种类。竺可桢带头撰写物候知识的科普文章《科学大众》，1963年第1期发表了他的《一门丰产的科学--物候学》 ，即本文改写所依据的原文。竺可桢写作此文的目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物的产量。
文体知识
有关『说明文知识』
说明文分类：
说明方法常见的有：
举例子 分类别 列数字
作比较 下定义 打比方
画图表 作诠释 摹状貌
说明文的语言：
说明顺序：
时间顺序 空间顺序 逻辑顺序
说明的语言：
准确性 周密 简明 生动
事物说明文 事理说明文
生动说明文 平实说明文
文体知识
有关『事理说明文』
事理说明文 就是以说明事物的本质特点，分析事物的因果关系，掲示出事物变化、发展规律的文章。这类说明文，主要是阐释所要说的“理”，而要阐释这个“理”，就要按事物的内在联系和因果关系安排好释理的顺序，所以逻辑顺序行文就成了事理说明文的一大特点。
题目解读
　　“语言”是人们传递思想感情的媒介和工具，大自然也有语言，即丰富的物候现象。题目《大自然的语言》采用了拟人和比喻的修辞手法，具有较强的趣味性和启发性。
《大自然的语言》
预习检测
piān
翩然
物候
簌簌
载途
短促
农谚
刺槐
连翘
孕育
萌发
衰草连天
悬殊
销声匿迹
草长莺飞
sù
hòu
zài
cù
ménɡ
yùn
qiáo
huái
yàn
yīng
nì
xiāo
shū
shuāi
读一读
预习检测
怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。
动作轻快的样子。
本义是不再公开讲话，不再公开露面。文中指昆虫无声无息、无影无踪。
一次又一次地循环。
【周而复始】
【销声匿迹】
【翩然】
【孕育】
【草长莺飞】
【花香鸟语】
形容春天美好的情景。
花儿飘香，鸟儿鸣叫，多形容春天魅人的景象。
译一译
整体感知
认真阅读课文，完成任务：
1.理清文章的结构层次。
2.文章运用了什么说明顺序。
整体感知
大自然的语言
什么是物候和物候学（1-3）
物候观测对农业的重要性（4-5）
研究物候学的意义（11-12）
说明对象
重要性
研究意义
决定物候现象来临的因素（6-10）
取决因素
逻辑顺序
品析课文
默读第一部分，回答下列问题：
什么叫物候？什么叫物候学？
这一段主要描写了什么内容？按照什么顺序来描写的？使用这样的说明顺序有什么好处？
思考作者是怎样引出物候及物候学的概念的。
品析课文
什么叫物候？什么叫物候学？
物候是生物的周期性现象（如植物的发芽﹑开花﹑结实，候鸟的迁徙，某些动物的冬眠等）与季节气候的关系。草木荣枯、候鸟去来等自然现象 ，我国古代劳动人民称它为物候。
利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。
思考作者是怎样引出物候及物候学的概念的。
描绘四季变迁的景象
草木枯荣、候鸟来去等动植物的变化与气候之间存在关联
这些“大自然的语言”就是物候
品析课文
这一段主要描写了什么内容？按照什么顺序来描写的？使用这样的说明顺序有什么好处？
品析课文
以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰富的物候现象，给读者展现了一幅四季风景画。本段是按照四季的时间顺序来写的。表示时间的词语有“立春过后”“再过两个月”“不久”“于是转入”“到了秋天”“准备迎接”等，条理清晰。
品析课文
春
夏
秋
冬
列举一年四季不同的自然现象。
第一段
列举大自然的语言
第二段
引出物候和物候学的概念。
第三段
事实
事实
知识
由事实到知识是一种由现象到本质（综合思维）的逻辑顺序，符合人们的认知规律，
使读者易于理解。
果实成熟
叶子变黄
北雁南飞
昆虫匿迹
衰草连天
冰雪融化 草木萌发
花次第开 燕子归来
布谷鸟来
孕育
果实
秋
夏
冬
春
大自然
的语言
品析课文
品析课文
说一说：第2段作者举杏花、桃花、布谷鸟三个例子时采用了什么修辞方法？有什么样的表达效果？
拟人。形象生动地写活了大自然中无比丰富的物候现象。增强了文章的生动性和可读性。
品析课文
默读第二部分，回答下列问题：
物候观测对农业有什么重要意义？
物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响，比较简便，容易掌握。可以广泛地运用在农业生产上。
品析课文
物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。
这两句运用了什么说明方法？有怎样的作用？
作比较。说明了物候观测的重要特征是使用活生生的生物进行观测，并且这种观测要更复杂、更灵敏。
说一说：
品析课文
说一说：
比较2、10两段文字的不同特点，体会说明语言的生动性和准确性。
第二段的语言形象生动。如“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地”中的“传语”一词，运用了拟人的修辞手法，把大自然人格化了，使大自然有了人的情感和语言，将大自然的灵气写出来了。
第十段的语言平实准确。如“此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异”中“此外”“还有”都体现了说明文语言的平实准确。
品析课文
默读第三部分，回答下列问题：
指出第6—10段的说明对象，并列出其说明顺序
说明对象：决定物候现象来临的因素。
说明顺序：从空间差异写到时间差异，由主到次的逻辑顺序，即纬度（南北）差异——经度（东西）差异——高下差异——古今差异。对物候的影响因素纬度最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。
品析课文
三月的内蒙古草原
三月的海南
纬度对物候的影响
南京桃花盛开时
北京桃花含苞待放
四月的内蒙古草原
四月的大连
济南苹果树四月中或谷雨节开花
烟台苹果树开花要到立夏
品析课文
经度对物候的影响
品析课文
高下差异对物候的影响
山顶
山脚
古今对物候的影响
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
品析课文
默读第四部分，回答下列问题：
概括研究物候学的意义。
①预报农时，安排播种日期；
②安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；
③引种植物到气候条件相同的地区；
④避免或减轻害虫的侵害；
⑤便利山区的农业发展。
深入探究
举例子。如说明物候对农业的重要性时，举出了1962年由于没有注意根据物候观测播种花生而受损害的实例。
作比较。如说到纬度的差异对物候现象来临的影响时指出：“早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。”
打比方。本文中往往把一些巧妙的比喻同拟人融为一体，使事物的特征更加突出。如“杏花开了，就好像大自然……赶快种谷子”这两个分句，就很富表现力。
本文运用的说明方法主要是举例子、作比较和打比方等。你能找出来并说说表达效果吗？
如果把文章的标题改为《一门丰产的科学——物候学》好不好？文章标题用《大自然的语言》有什么好处？
深入探究
不好。
《大自然的语言》将大自然拟人化，把物候现象说得生动而有情趣，切合读者的好奇心和求知欲望，具有启发性。
深入探究
文章中提到了很多“大自然语言”，你能说出其他的例子吗？
示例：
雨中闻蝉叫，预告晴天到。早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。
麻雀囤食要落雪，蚂蚁垒窝要落雨。
鱼跳水,有雨来。燕子低飞要落雨。
癞蛤蟆出洞,下雨靠得稳。龟背潮,下雨兆。
本文说明了物候学研究的对象、物候变化的一些规律和研究物候学的意义，提倡进一步加强对物候的观测和研究，从而促进农业生产。
课堂小结
课堂小结
大自然的语言
什么叫物候和物候学（1-3）
物候观测对农业的重要意义（4-5）
决定物候现象来临的因素（6-10)
纬度差异
经度差异
高下差异
古今差异
研究物候学的意义(11-12)
课堂小测
1.阅读下面的文字，完成题目。
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物yùn育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都消声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
（1）给画线字注音，根据拼音写出相应的汉字。
yùn（　　）育　簌簌（　　）　衰草连天（　　 ）
孕
sù
shuāi
课堂小测
（2）文中有错别字的一个词语是“_________”，这个词语的正确写法是“　　　　 　　”。
（3）“载”在《现代汉语词典》中有下面四个意思，文中“风雪载途”的“载”意思应为（　 　）
A.装载 　B.运输工具所装的东西
C.充满（道路） D.又；且
销声匿迹
C
消声匿迹
【解析】“风雪载途”的意思是一路上都是风雪交加。形容旅途艰难。载途，满路，有遍地的意思。所以“载”应该是“充满”的意思。
课堂小测
2.（2022·四川乐山）下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ）
A.神舟十三号航天员乘组牢记使命，不负重托，是新时代当之无愧的中国航天英雄。
B.在植树节活动中，同学们妙手回春，为嘉州大地多种树、多添绿，建设美丽乐山。
C.乌木博物馆里陈列的各种木雕作品，精美绝伦，展现了工匠们入木三分的雕刻技艺。
D.《中国诗词大会》打开了一扇扇窗口，将销声匿迹的唐诗宋词重新呈现在世人的眼前。
A
. . . .
. . . .
. .
. .
. . . .
【解析】B项，“妙手回春”一般用来赞美医生医术高明，能把垂危的病人治好。句中用来形容同学们通过植树建设美丽乐山的行为不恰当。C项，“入木三分”形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。句中用来形容雕刻技艺，不恰当。 D项，“销声匿迹”形容隐藏起来或不公开出现。句中用来形容唐诗宋词，不符合语境。
课堂小测
3.对下列各句运用的修辞手法判断正确的一项是（　　）
（1）布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
（2）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
（3）北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
（4）如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。
A.举例子 作引用 列数字、作比较 举例子、作比较
B.作引用 打比方 列数字、作比较 举例子、作比较
C.举例子 作引用 举例子、作比较 列数字、作比较
D.作引用 打比方 举例子、作比较 列数字、作比较
B
【解析】（1）句引用农谚“阿公阿婆，割麦插禾”，是引用；（2）句把生物比作“活的仪器”，是打比方；（3）句“十天”“五六天”是列数字，并且把1962、1961、1960年的植物的花期进行比较，是作比较；（4）句举了大连和北京连翘和榆叶梅盛开的例子，并且作了比较。
课堂小测
4.下列句子中没有语病的一项是（　　）
A.继美国、法国和芬兰之后，我国成为第四个拥有“生物航油”自主研发技术的国家。
B.为了提高同学们的语文素养，我校团委今年积极开展了
“读经典作品，建书香校园”。
C.最近，阿尔法狗与围棋世界冠军柯洁的对战，连胜三局，再次成为舆论关注的焦点。
D.相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，尽早干预、发现和制止欺凌行为。
A
【解析】B项，成分残缺，应在句末加“的活动”；C项，表意不明，“连胜三局”前应加“阿尔法狗”；D项，语序不当，应改为“发现、干预和制止”。
课外拓展
1.早霞不出门，晚霞行千里。
2.月晕而风，日晕则雨。
3.燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。
4.东虹日出西虹鱼。
5.早雾晴，晚雾雨。
6.蚂蚁搬家晴必雨，蜘蛛结网雨必晴。
课外拓展
二十四节气歌
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
课下作业
课外再搜集一些包含物候知识的农谚。
利用课余时间观察自己身边的物候现象，写出观察日记。
下节课见