杜鹃圆舞曲 教学设计1
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1学情分析
学生入学不久，年龄也比较小，稳定性差，往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。比较喜欢表现，在聆听学唱时重视律动表演的学习，能感受音乐带来的美。
2重点难点
1、鼓励学生主动参与各项音乐活动，指导学生用柔美的声音表现歌曲、表现音乐的美。
2、感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。
3、解决四分休止符的时值，能自然的准确接唱
4、区分乐曲的三个主题，并用不同方式表现乐曲。
3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、走进春天
1、听《布谷》伴奏音乐律动进教室。
2、师：春天来了，草儿绿了，花儿艳了，小动物都跑出来玩耍了，小溪流也叮叮咚咚唱起了歌。
活动2【活动】二、歌唱春天——唱《布谷》
1、画图谱感受优美的旋律
春天的大自然真美！卢老师想用歌声来抒怀一下，你听——师边哼唱边画图形谱（歌曲4句的前半句，感受优美的旋律）。【来源：21·世纪·教育·网】
2、初听音乐
小溪流水的声音真动听，小溪流旁边有什么呢？仔细听——放音乐（在布谷处划图谱）
3、复听音乐
原来是布谷的声音，那我们模仿下布谷可爱的叫声，边加动作边用LU哼唱布谷——放曲谱音乐。
处理：你觉得布谷的声音怎样唱会更好听？布谷鸟要唱的欢快、轻巧，你瞧，布谷鸟可帅气了，头顶还带着一顶帽子呢！（手指图形谱）www.21-cn-jy.com
4、师生接唱
⑴你们也来当一回帅气的小布谷鸟，学学它轻快跳跃的声音，卢老师来唱小溪流的声音，我们来合作一下——曲谱音乐，蓝红格子（跟琴接唱）21cnjy.com
⑵我们交换一下，你们唱小溪流的声音，我唱布谷（跟琴）
结束句处理：刚才老师停了一下，是布谷过来还是走远了？那声音有什么样的变化呢？越来越轻，我们来模仿一下，从第四句开始到结束句。2·1·c·n·j·y
5、完整表演唱
我们跟着音乐边唱边做一只快乐的布谷鸟吧！——曲谱音乐
活动3【活动】三、表现春天——赏《杜鹃圆舞曲》
⑴聆听A段
1、初听
布谷鸟不仅会唱歌，仔细听还会干什么？——放引子和A段音乐，呈现谱
生：跳舞（如说不出做动作示意）
师：听完你的心情怎样的？欢快，活泼的。
2、复听
那你能模仿一下吗？我们来跟着音乐跳一跳——放A段音乐。
3、哼唱旋律
跳的不错，这么动听的旋律也来唱一唱，拿出你的小手边划边唱吧！——图谱音乐
⑵完整聆听
老师仿佛看见了一只只可爱的杜鹃在愉快的歌唱和舞蹈
——师贴小鸟的图片，现在让我们完整的听一次，听听这段音乐一共出现了几次，在乐曲的什么地方？如果你听到这段音乐，请小朋友边画边哼唱，也可以站起来跳——放完整音乐，呈现问题。21世纪教育网版权所有
（一共出现了2次，反复了1次，在乐曲的开头和结尾）
⑶聆听B段
1、小杜鹃唱完舞完，来到了宁静的湖水边，听听音乐中的杜鹃在干什么呢？——放B段音乐，呈现谱子。
2、原来他们在河边洗澡，抖抖翅膀，梳妆打扮呢！我们合着音乐学学杜鹃抖抖翅膀吧！——放B段音乐
3、梳理完你羽毛，精神抖擞的杜鹃又寻找了一位舞伴花儿，听听是一朵滴满露珠微笑的花儿还是快枯萎的花儿？——放音乐（边听边动作）21教育网
这是一朵滴满露珠充满微笑灵动的花儿，（在B段上贴花的图片）
⑷聆听C段
1、杜鹃在花儿的陪伴下，越跳越兴奋了，它寻找了一位更有力量的伙伴，你们听是谁？——放C段音乐，呈现谱子21·cn·jy·com
稳重绅士的大树先生——在C段贴上大树图片
2、这段音乐听起来跟前2段花儿、小鸟有什么不一样的感觉？——放C段音乐，问题呈现更抒情优美了，其实是一种神秘乐器加入，使音乐有了一种迷人的色彩——手风琴图片。
3、让我们也跟着音乐和大树合作一把，跳一跳——放C段音乐
⑸揭示课题
这么好听的曲子，你会给它取一个什么名字呢？听到这样XXX的曲子，就叫圆舞曲，看看作曲家约纳森为它取的名字是——出示:杜鹃圆舞曲21·世纪*教育网
⑹再次完整聆听
1、让我们每位小朋友都变成一只只欢快的杜鹃鸟，合着音乐跳一跳，别忘了杜鹃神采奕奕的独舞，还有花儿、大树默契的伴舞呢！www-2-1-cnjy-com
——放完整音乐。
2、我们唱了布谷，跳了圆舞曲，谁来说说它们有什么相似的地方？师借助图形谱哼唱旋律引导生对比
活动4【练习】四、拓展春天——听口哨《杜鹃圆舞曲》
我们聆听了管弦乐《杜鹃圆舞曲》，想不想再来听听口哨《杜鹃圆舞曲》，听听哪首更欢快？——放口哨《杜鹃圆舞曲》音乐 21*cnjy*com
口哨版的更欢快。 为什么会带给我们这种感觉？速度更快了！（看时间而定，有时间欣赏）
活动5【作业】五、小结
小杜鹃给我们带来了美丽的春天信息，为我们描绘了一幅美丽的情景，春天像一首歌，一段舞，一首诗，一幅画，春天如此美丽，就如同你们一样。让我们再次唱响，一起歌唱美妙的春天！2-1-c-n-j-y
——放《布谷》音乐出教室！
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1学情分析
学生入学不久，年龄也比较小，稳定性差，往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。比较喜欢表现，在聆听学唱时重视律动表演的学习，能感受音乐带来的美。
2重点难点
1、鼓励学生主动参与各项音乐活动，指导学生用柔美的声音表现歌曲、表现音乐的美。
2、感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。
3、解决四分休止符的时值，能自然的准确接唱
4、区分乐曲的三个主题，并用不同方式表现乐曲。
3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、走进春天
1、听《布谷》伴奏音乐律动进教室。
2、师：春天来了，草儿绿了，花儿艳了，小动物都跑出来玩耍了，小溪流也叮叮咚咚唱起了歌。
活动2【活动】二、歌唱春天——唱《布谷》
1、画图谱感受优美的旋律
春天的大自然真美！卢老师想用歌声来抒怀一下，你听——师边哼唱边画图形谱（歌曲4句的前半句，感受优美的旋律）。【来源：21·世纪·教育·网】
2、初听音乐
小溪流水的声音真动听，小溪流旁边有什么呢？仔细听——放音乐（在布谷处划图谱）
3、复听音乐
原来是布谷的声音，那我们模仿下布谷可爱的叫声，边加动作边用LU哼唱布谷——放曲谱音乐。
处理：你觉得布谷的声音怎样唱会更好听？布谷鸟要唱的欢快、轻巧，你瞧，布谷鸟可帅气了，头顶还带着一顶帽子呢！（手指图形谱）www.21-cn-jy.com
4、师生接唱
⑴你们也来当一回帅气的小布谷鸟，学学它轻快跳跃的声音，卢老师来唱小溪流的声音，我们来合作一下——曲谱音乐，蓝红格子（跟琴接唱）21cnjy.com
⑵我们交换一下，你们唱小溪流的声音，我唱布谷（跟琴）
结束句处理：刚才老师停了一下，是布谷过来还是走远了？那声音有什么样的变化呢？越来越轻，我们来模仿一下，从第四句开始到结束句。2·1·c·n·j·y
5、完整表演唱
我们跟着音乐边唱边做一只快乐的布谷鸟吧！——曲谱音乐
活动3【活动】三、表现春天——赏《杜鹃圆舞曲》
⑴聆听A段
1、初听
布谷鸟不仅会唱歌，仔细听还会干什么？——放引子和A段音乐，呈现谱
生：跳舞（如说不出做动作示意）
师：听完你的心情怎样的？欢快，活泼的。
2、复听
那你能模仿一下吗？我们来跟着音乐跳一跳——放A段音乐。
3、哼唱旋律
跳的不错，这么动听的旋律也来唱一唱，拿出你的小手边划边唱吧！——图谱音乐
⑵完整聆听
老师仿佛看见了一只只可爱的杜鹃在愉快的歌唱和舞蹈
——师贴小鸟的图片，现在让我们完整的听一次，听听这段音乐一共出现了几次，在乐曲的什么地方？如果你听到这段音乐，请小朋友边画边哼唱，也可以站起来跳——放完整音乐，呈现问题。21世纪教育网版权所有
（一共出现了2次，反复了1次，在乐曲的开头和结尾）
⑶聆听B段
1、小杜鹃唱完舞完，来到了宁静的湖水边，听听音乐中的杜鹃在干什么呢？——放B段音乐，呈现谱子。
2、原来他们在河边洗澡，抖抖翅膀，梳妆打扮呢！我们合着音乐学学杜鹃抖抖翅膀吧！——放B段音乐
3、梳理完你羽毛，精神抖擞的杜鹃又寻找了一位舞伴花儿，听听是一朵滴满露珠微笑的花儿还是快枯萎的花儿？——放音乐（边听边动作）21教育网
这是一朵滴满露珠充满微笑灵动的花儿，（在B段上贴花的图片）
⑷聆听C段
1、杜鹃在花儿的陪伴下，越跳越兴奋了，它寻找了一位更有力量的伙伴，你们听是谁？——放C段音乐，呈现谱子21·cn·jy·com
稳重绅士的大树先生——在C段贴上大树图片
2、这段音乐听起来跟前2段花儿、小鸟有什么不一样的感觉？——放C段音乐，问题呈现更抒情优美了，其实是一种神秘乐器加入，使音乐有了一种迷人的色彩——手风琴图片。
3、让我们也跟着音乐和大树合作一把，跳一跳——放C段音乐
⑸揭示课题
这么好听的曲子，你会给它取一个什么名字呢？听到这样XXX的曲子，就叫圆舞曲，看看作曲家约纳森为它取的名字是——出示:杜鹃圆舞曲21·世纪*教育网
⑹再次完整聆听
1、让我们每位小朋友都变成一只只欢快的杜鹃鸟，合着音乐跳一跳，别忘了杜鹃神采奕奕的独舞，还有花儿、大树默契的伴舞呢！www-2-1-cnjy-com
——放完整音乐。
2、我们唱了布谷，跳了圆舞曲，谁来说说它们有什么相似的地方？师借助图形谱哼唱旋律引导生对比
活动4【练习】四、拓展春天——听口哨《杜鹃圆舞曲》
我们聆听了管弦乐《杜鹃圆舞曲》，想不想再来听听口哨《杜鹃圆舞曲》，听听哪首更欢快？——放口哨《杜鹃圆舞曲》音乐 21*cnjy*com
口哨版的更欢快。 为什么会带给我们这种感觉？速度更快了！（看时间而定，有时间欣赏）
活动5【作业】五、小结
小杜鹃给我们带来了美丽的春天信息，为我们描绘了一幅美丽的情景，春天像一首歌，一段舞，一首诗，一幅画，春天如此美丽，就如同你们一样。让我们再次唱响，一起歌唱美妙的春天！2-1-c-n-j-y
——放《布谷》音乐出教室！
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