火车波尔卡 教学设计3

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1教学目标
1、能在聆听《火车波尔卡》所描绘火车鲜明形象的同时，用动作表现欢快活泼的音乐情绪。
2、能在聆听中感受快速的二拍子波尔卡音乐的特点，并尝试区分乐句、乐段。
3、能通过火车游戏感受音的长短。
2学情分析
本次授课年级为一年级。一年级学生刚刚入学，各方面发展尚未成熟，所以教师的教学方式应以直观、形象为主。21教育网
本曲速度很快，乐段之间情绪比较接近，所以在掌握节奏的过程中，针对一年级新生特点以小动物的各种蹦跳形象作为载体，学生更多的演唱、表演机会，以增强他们的自信心，使学生乐于参与音乐欣赏课得各项活动中来。21·cn·jy·com
3重点难点
1、欣赏音乐所描绘火车的鲜明形象，能在聆听乐曲时，用动作表现欢快活泼的情绪。
2、尝试区分乐句、乐段，感受不同乐句乐段不同的音乐特点 。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】火车波尔卡
一、组织教学
师生问好
二、导入
出示汽笛声、大车轮声、小车轮声节奏谱
引导学生模仿声音
讨论：火车开动和火车到站的声音一样吗？你能模唱出来吗？出示节奏谱，练习。
三、欣赏《火车波尔卡》
1、初次欣赏：
孩子们欣赏动画音乐《火车波尔卡》，让学生直观感受火车的形象，欢快的情绪。（可自由地用身体语言表达欢乐的情绪）21世纪教育网版权所有
2、介绍作品及作者
《火车波尔卡》又译为《快速波尔卡》。它是一首管弦乐作品，是奥地利指挥家，作曲家爱德华·施特劳斯的作品，是为庆祝一家铁路公司开业剪彩而创作的，所以又名《剪彩波尔卡》《游览波尔卡》。www.21-cn-jy.com
3、完整聆听第一段
让我们来把乐曲的第一段完整地听一听，让我们来看看这个图谱，三角形的音乐出现了两次，正方形的音乐出现了一次。每个三角形的音乐里有四个乐句，正方形的音乐里有五个乐句。请你边听音乐边用“XXX”的节奏在乐句的结尾处拍手。2·1·c·n·j·y
4、初听第二段
接下来让我们来听听乐曲的第二段，边听边数第二段一共有几个乐句？能听出哪几句是重复的吗？
5、复听第二段
我跟着音乐做动作，请你仔细看看我用了几个动作，每个动作分别做了几次？（动作三、动作四）
这段音乐有两部分不同的音乐组成，我们分别用圆形和椭圆形来表示。
6、聆听第三段
这一段音乐跟哪一段相似？
7、完整聆听
这首乐曲一共有三段，让我们来看看它们的顺序是怎样的？让我们完整地聆听一遍。
8、表演乐曲
让我们跟着音乐加上动作一起来表演。
四、课堂小结：
今天，我们共同欣赏了奥地利作曲家爱德华·施特劳斯的作品《火车波尔卡》。波尔卡是外国一种快速的二拍子舞曲，乐曲所以又译为什么？它是为庆祝一家铁路公司开业剪彩而创作的，乐曲因而又称为什么和什么？通过欣赏这首乐曲，同学们一定感受到了音乐所描绘的火车的鲜明形象和欢快的音乐情绪，就让我们变回一列火车跳着欢快的波尔卡走出教室吧！下课。21cnjy.com
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