火车开啦 教学设计6

1教学目标
《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。歌曲由四个乐句组成，歌词简练通俗，生动的模仿了火车前进时发出的“咔嚓、咔嚓”的声音。在本课中，我认为应该从以下几个方面培养学生：
1、感受火车的音乐形象，体验创造的快乐。
2、能够用活泼欢快的情绪，轻巧的声音演唱歌曲。
3、让每一名学生充分参与音乐活动，表达自己的情绪。
2学情分析
1、一年级学生对音乐的学习积极性很高，举手发言很积极。但也不排除有少数学生对音乐不感兴趣的，对于这部分学生应该就以培养兴趣为主。
2、一年级新生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
3重点难点
1、引导学生积极主动地进行音乐游戏、自信大胆地参与音乐表演。
2、模仿火车的声音，学习音乐节奏型：x- ｜ x - ｜
x x｜ x x ｜
x x x x｜x x x x｜
针对这一难点，在教学中我选用模仿火车各种状态下的声音的游戏层层深入，在游戏中掌握知识最终解决重、难点。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】火车开啦
1、同学们，喜欢旅游吗？今天，老师就带着大家一起去北京旅游。今天啊，老师还给大家带来了两个好朋友，我们一起去看看他们是谁？
2、大屏幕显示小鸭子、小猫图片。
师：一起看看他们是谁？谁知道他们怎么叫？动作怎么做，谁能做给老师看？
抽生做，大家一起来！
师：大家的模仿能力可真强。现在老师要考考你们的耳朵了，自己听，你听到了什么声音？（火车开来声）
生：火车
孩子们的耳朵可真敏锐，现在我们就开始今天的音乐之旅吧！一起跟老师读课题：火车开啦！
活动2【讲授】节奏类型
师：今天这节音乐课我们就一起坐上火车，去北京游览吧！大家想不想跟老师一起？
生：想！
师：先让我们去火车站买火车票吧。
节奏练习并创编
1、模仿火车的各种声音。
师：售票员阿姨给了我们这样几张车票（出示节奏卡片），你能读懂这几张车票吗？（请学生念念拍拍）
X — | X — |
X X | X X |
XX XX | XX XX|
师：看清了车票，这下我们该上车了。请小朋友们坐好了，欢迎小朋友乘坐本次列车，在列车出发之前，我们要出几道题目，只有答对了这些题目，火车才能开走。我们的题目是：火车开动的声音有哪些？你能把这些声音编到刚才的节奏车票里去吗？
师：让我们一起来想想火车开之前，会发出什么声音？
生：火车会发出“呜”的声音。
师：这是火车的汽笛发出的长鸣声。那么给这个声音选择哪张节奏车票比较合适呢？你为什么这样选择，请你说说理由。
生：……
师：讲得真好。谁还能说说别的声音？
X — | X — |
Wu Wu
X X | X X |
Hong long hong long
X X X X | X X X X |
kacha kacha kacha kacha
2、用动作表演声音
师：那么谁能为这些声音配上合适的动作呢？（学生讨论并用动作表演）
师：刚才我们是依次模仿火车的这三种声音，那能不能让它们一起来唱歌呢？（进行三声部练习，先两个声部，再进行三声部。）
3、指导学生模仿火车离站和进站的情景。
师：火车从车站出发慢慢开远是什么情景呢？火车的声音有什么变化？速度有什么变化？能不能演一演？
学生小组讨论交流用动作和声音一起展示：火车的速度越来越快，声音越来越弱。
X — |X —| X X | X X | X X X X | X X X X |……
Wu Wu hong long hong long kacha kacha kacha kacha
师：同学们表现得真好！那火车从远处开来又是怎样的呢？
学生讨论得出：
X X X X | X X X X | X X | X X | X — | X — |
kacha kacha kacha kacha hong long hong long Wu Wu
师：同学们可真棒！你们想去哪？（生：……）让我们一起开着小火车出发吧！
活动3【活动】新歌学习
三、学习并创编歌词。
1、师：终于到X X了，下一站我们要到X X去，出发之前，请同学们按节奏说一句和火车有关的话。
2、教师出示节奏并按节奏说与火车有关的话，请学生进行摹仿和创作。
X X X X | X X X X | X X X | X —||
咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 火车 开 啦
X X X X | X X X X | X X X | X —||
咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 火车 走 了
……
3、将学生创作的句子与歌词相符的连起来拍拍读读， 提示学生注意音的强弱。
4、师：说得真好，我们的火车又要开了，这一次要开到X X去，想想这一路上我们会看到些什么？
5、学生交流会看到花、草、树木、山洞等。
6、请学生选择自己喜欢的事物，扮演花、草、树木、山洞，并推选一个学生为火车司机，几个学生为乘客，按节奏开火车。
四、学习歌曲
1、导入：不知不觉，X X站到了，列车广播站送给我们一首歌，一起听一听。（多媒体出示歌曲）
2、再次聆听，让学生轻轻跟唱，教师给以动作帮助学生记忆歌词。
3、教师弹奏歌曲旋律，请学生跟着琴唱一唱。
4、引导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲。
师：下一站是美丽的首都北京，让我们一起开动小火车吧。学生边演唱歌曲边绕着“之”字形的座位开火车。
活动4【活动】表演学习
终于到北京了，参观了万里长城、故宫、北海，我们来到了著名的北京音乐厅，你们想不想在这里表演节目呀？（学生：想！）那我们还等什么？快开始吧！
2、学生自由表现，可唱、可奏、可演，并组织学生展开评议。
活动5【练习】课堂总结
这真是一次愉快的旅行，同学们玩的开心吗？天不早了，现在让我们开着小火车回家吧！