理发师 教学设计2

1教学目标
l、认知目标：
理解儿童歌曲《理发师》的内容，能较准确、有表情地演唱《理发师》这首歌。
2、能力目标
引导学生尝试用小组合作的形式进行歌表演的创编，培养他们的合作能力。
3、情感目标：
引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。
2教材分析、学情分析
《理发师》是人教版音乐一年级下册第三单元的歌曲。第三单元的主题是一首劳动最光荣。《理发师》这首歌是一首热情、欢快的澳大利亚民歌。歌曲生动地表现了理发师在理发店愉快劳动的情景。把理发师为他人服务时愉快的心情表现得栩栩如生。
学情分析
低年级学段的小学生具有好动和善于模仿的特点，容易被具体的场景所感染，对乐音、歌谣游戏较易产生兴趣。根据这一特点，宜采用歌舞、游戏、图片相结合的练台教学手段，来激发音乐兴趣，开发音乐感知能力、挖掘孩子们在音乐表现上的创造潜力。
3重点难点
1.有感情地演唱歌曲《理发师》，并能进行表演。
2.引导学生尝试用小组合作的形式进行歌表演的创编，培养合作能力。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】　课前准备——律动进入教室
随歌曲伴奏学生律动进入教室
1．发声练习。
注意：正确的歌唱姿势，要求站立垂直，两脚略微分开站稳，头正、 目平视、咬字清晰、轻音高位置。(问好歌)
2．小律动，让我们的身体舞动起来《请你跟我这样做》
欢迎同学们来到李老师的音乐课堂，老师带着大家共同唱着歌跳着舞，去探索和感受音乐带给我们的神秘和快乐吧！你们高兴吗？
活动2【导入】激趣导入
1．进入理发店
看到你们这么可爱啊,老师想带你们去一个场所,仔细听，听到的声音,你仿佛来到了哪里呢
2再来感受一下理发店传出来的声音吧！
活动3【讲授】解决重点节奏、导入课题
1）想不想和老师一起去看看呢？就让我们搭乘多拉A梦音乐快车出发吧
2）咿？看来多拉A梦音乐快车还不是随便搭乘的，看看它有什么要求呢？看来我们只有念出口令，就可以搭乘了，有信心吗？有，
2/4 X X X X| X X | X X | X - | X 0 ||
快 快 上 车 呜 呜 呜 呜 呜
（我们来看看这条节奏里面有个连音线，我们之前学过的，你知道这里要唱几拍吗？三拍，对，最后一个是空拍）
3）听老师读，谁来试一试呢？好，让我们闭上眼镜，共同念口令，看我们能否搭上我们的音乐快车。（课件）——睁开眼睛顺利通过！我们搭乘上多啦A梦音乐快车一起出发喽！
4）孩子们，瞧，理发店到了，呀，理发店里来了一位新--------理发师。我们叫它老爷爷。
活动4【讲授】新授——第三、四乐句
1．老爷爷再和我们打招呼呢，
师弹琴——听，
．．
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哎！小朋友们好！
师：同学们我们也和老爷爷打下招呼吧！
．．
1—|6716|5—|
哎！老爷爷您好！
老爷爷看到我们特别高兴，我们和他主动的打声招呼好不好呢？
老爷爷特别高兴让我们一起唱起歌呢。56|54|31|11|1-|10||
快快唱歌啦啦啦啦啦
活动5【讲授】节奏训练
2．打开百宝箱节奏训练
好，老爷爷啊见到我们这么棒，把他的百宝箱拿了出来，让我们看看都有什么宝贝呢？
剪刀，喷头，吹风筒，喷雾器，
你知道都是做什么的吗？它发出什么样声音呢？你能模仿一下吗？你能用身体语言表达吗
3.了解歌曲拍子，42拍特点强弱强弱
老爷爷带来一条节奏我们一起来看看。
它是几拍的走啊？（1拍）怎么用剪刀表现呢？（一个咔 一个嚓）
你认识它是几拍子的吗？ 2/4
4.强弱特点 （强弱强弱）怎么用剪刀表现出来呢？
(剪刀） （咔嚓咔嚓）
（喷头） （哗哗哗哗）
（吹风筒） （呜呜 呜呜）
（喷雾器） （沙沙 沙沙 ）
活动6【活动】教师范唱
5. 老师表演唱（随伴奏演唱，让两个学生上前坐在凳子上）
老爷爷这么多宝贝，想不想看看老爷爷有什么特殊的才艺呢
活动7【练习】学艺第一招－节奏训练
1.还记得我刚才拿出来什么吗 你能说出它的节奏吗？
2.好，我们一起来试一试
(剪刀）（咔嚓咔嚓）
（喷头）（哗哗哗哗）
（吹风筒）（呜呜呜呜呜呜）
（喷雾器）（沙沙沙沙沙）
活动8【讲授】学艺第二招－－唱唱名感受旋律
1.听一听唱一唱感受音的高低
（老师边弹琴边拿剪刀做伴奏，讲解声音高低，咔字音高，嚓字音低，让学生模唱）
2.第二把剪刀发出的声音要低了。（弹琴让学生感受，做动作在模仿）
3.喷雾（教师边弹琴，边拿喷雾做动作感受音的高低）
4.PPT播放音乐感受节奏---（拍手，拍腿）
你感觉老爷爷唱的这首歌几拍子的呢？42拍强弱特点—强弱强弱，让我们一起感受一下。
活动9【练习】难点节奏
5.对比难点节奏
对比一下,你发现了什么 真是个善于发现的孩子,多拉a梦音乐快车帮助我们学习了节奏，看来我们没有作错车。
活动10【练习】学艺第三招－按节奏读歌词
1,读一读，玩一玩
想不想知道这首歌曲唱了什么呢？第一段齐读歌词、第二段学生读歌词
2.老爷爷一边念歌词，一边箭头，你们为我配上剪刀、吹风筒和喷雾的声音好不好？
（老师说理发店的老爷爷啊-----学生说，咔嚓咔嚓）
活动11【练习】学艺第四招－唱一唱，打一打
（老师弹琴，学生轻声模唱，打击乐器伴奏）
活动12【测试】谈论演唱情绪
老爷爷把每一位小顾客打扮的这么漂亮，他心里怎么样？快乐，不仅带给别人美，还带给别人什么？（快乐）所以我们要用什么情绪演唱呢？----（快乐高兴的）
老师再弹琴学生演唱一遍
6.老爷爷觉得最自傲的是哪一句呢？(AI.就快成功了)
我们要把眉毛翘起来唱歌对不对？那我们再来试一试。
活动13【测试】打击乐器表演
7.1．我们学习了这么多手艺，现在让我们演奏起来吧！请出我们的乐器小朋友们.
2．我们分成4组，第一小组，剪刀组，第二小组，喷头组，第三小组，吹风组第四小组喷雾组，好，准备，让我听到你们的声音奥，剪刀组在哪里？喷头组，吹风组，喷雾组
真棒，让我们一起唱着歌一起演奏起来吧。（老师伴奏）
谁来上前面试一试呢？
活动14【测试】表演唱
8.让我们一起来看看老爷爷施展他的手艺吧.(PPT展示视频动画)
9.学艺第5招 唱唱演演
1． 我们的手艺学成功了,我们展示给老爷爷看好吗
活动15【活动】拓展升华
四.拓展升华
1.你都认识哪家的理发师？我还认识一位和老爷爷一样出色的理发师请看PPT播放视频
2．说说劳动能带给人什么样的感受？
劳动能带给我们快乐，让我们用爱传递正能量，做一个勤快、爱劳动的孩子，用我们的双手去帮助更多需要帮助的人。
3．这样我们的理发店顾客会越来越多，我们需要开一个大的理发店了，瞧，小朋友理发店开张了,小组表演，第二段互换过来，第一小组听好音乐语言，（12345671）开始。
4.还有那么些顾客没有理发呢？（去领导那）
我们表现的真好，老爷爷很满意，送给我们鲜花和掌声以致鼓励。
5.老爷爷奖励我们一起做个小游戏《找宝贝》
好，通过我们的共同努力呢，理发店的生意特别红火，你们高兴不高兴呢？感觉不感觉光荣自傲呢？
活动16【作业】总结
那每年的五月一日一个节日，你知道是什么节日吗？（劳动节），劳动怎么样？最光荣，回家后唱给爸爸妈妈听，帮助爸爸妈妈多做些力所能及，好不好？那么就请你跟着老师的音乐一起劳动起来吧！