两只小象 教学设计2
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文档简介
1教学目标
1、能够用有感情的声音演唱歌曲《两只小象》。
2、感受三拍子的歌曲风格，能够按图示划动，体会旋律的起伏。
3、通过律动表现出两只小象团结友爱的形象。知道好朋友之间要团结互助。
2重点难点
1、能通过律动表现小象团结友爱的形象。知道好朋友之间要团结互助
2、创编歌词
3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、激趣导入，激活思维
律动《布谷》，学生听音乐边唱边跳来走入教室。
师：同学们让我们随着优美的音乐去感受大自然春天的美好吧！
师：大自然的春天可真美，今天森林里要举行一场音乐会。咦！你们听，是谁来了？
节奏：xx xx | xx xx （小鼓）
生：小鹿、小马、
师：为什么你知道是觉得是它呢？恩，脚步声是很清脆，跑得可快了，我们看看是不是呢？
你们的耳朵可真灵。
你们听，这又会是谁呢？
节奏：x x | x x
生：鸭子，松鼠，小企鹅
师：你为什么觉得是鸭子呢？陈老师来揭晓谜底~~
动物们都到齐了。咦，还少了谁呢？它可是今天的主角啊。这时，从森林的远处传来了，很笨重的脚步声，你们听~~
节奏：X— | X—
这只动物到底是谁呢？谁能从它的脚步声里猜出来？
生：老虎、狮子、大象
师：从它的脚步声里，我们知道这只动物很庞大。那到底是谁？它的鼻子象钩子、耳朵象扇子、四条腿象柱子、还有一条小辫子。
生：大象
师：跟着老师的节奏，我们来学一学大象走路。
活动2【活动】二、学唱歌曲
1、初听乐曲
师：太棒了，你们表演得可真形象。今天我们就来学习歌曲《两只小象》
你们仔细听一听歌曲里讲了个什么故事呢？
（播放《两只小象》音乐）
生：——
（出示四幅图）
师：小朋友，你们说得真棒。你们看，第一幅图，图片里有什么呢？
生：两只鼻子
师：两只鼻子就表示有两只小象。两只小象哟啰啰。来，跟着陈老师一起读一遍。
（用三拍子的动作来读歌词）
师：我们再来看看第二幅图，两只小象在哪里啊？
生：小溪边、河边
师：河边走来哟啰啰，你们也来读一遍。
师：看，第三幅画里，小象的鼻子。。。（做扬起来的动作）
扬起鼻子哟啰啰。
师：看看最后一幅图，两只小象在用鼻子干嘛呀？
生：拉勾勾
师：嗯，你们来编一编。（勾一勾啊，哟啰啰）
意思已经非常接近了。真聪明。
师：我们把这四句话完整的读一遍，好吗？
2、三拍子的律动
师：我们一起跟着音乐来做三拍子的律动。
3、师边范唱、边用音乐画歌曲旋律线条
师：请你们看看，黑板上的四只小象，它们都缺了什么呀？
生：鼻子
师：请你们看一看、听一听，陈老师是怎么把小象的鼻子给补上的。
（听音乐《两只小象》，画旋律线条）
师：这是小象的鼻子，那这又是什么呢？你们想象下？
生：小象在用鼻子喷水。嗯，真有想象力。
师：我们刚刚是怎么把鼻子画出来的？
生：音的高低
师：嗯，说得真好，我们是用音乐把它给画出来的。
4、唱边“lu”，用画旋律线条
师：拿出你们的右手，我们一起边唱“LU”，边跟着音乐来画。
5、唱第一段
师：听了这么多遍，你们有信心试着唱一唱第一段呢？
师：太棒了，大家很容易就把歌曲第一段唱下来了。
你们看，唱到鼻子的时候要唱的？喷水的时候呢？
师：对了，鼻子我们要唱得很连贯。哟啰啰的时候，要轻一些。马上收。
我们按大家刚才说得，我们带上笑容，再来唱一遍，好吗？
6、播放乐曲小声哼唱
师：恩，唱得真好，陈老师仿佛真得看见两只可爱的小象。我们第一段已经会唱了， 比较熟悉，我们就唱出声音，第二段我们在心里哼唱，好吗？
7、唱全曲
师：第二段你们觉得哪句比较难呢？
（有一句要唱得紧凑点（见面握握手））
师：我们现在歌曲完整唱一遍。
活动3【活动】三、拓展
1、随音乐表演
师：你们爱看动画片吗？老师找来了《两只小象》的动画片，你们想看吗？请你们想一想它们之间是怎么握手的？
（播放《两只小象》动画片）
师：小象是怎么握手的？我们又可以用什么动作来表示？同桌之间试一试？陈老师看
看哪一对小朋友最有创意。
师：陈老师想邀请一个同学和陈老师一起表演。
（第一段两个人表演，第二段分别找下面的小朋友表演）
师：我们俩真有默契。小朋友们，你们想表演吗？你们可以随意的走动，找到自己的好朋友。
2、创编歌词
师：森林里的两只小象是好朋友每天形影不离。那我们班级里，还有谁和谁是好朋友？
形影不离呢？
生：——
师：恩，我们大家都是好朋友。我们能不能也当一回小小作词家，把咱们的友谊进歌曲里？我们一起把黑板上的歌词填满。陈老师把这首歌曲取名为《两个朋友》
师：开动你们的小脑筋。来编一编。
（如：两个朋友 哟啰啰， 坐在教室 哟啰啰 ，伸出小手 哟啰啰， 握握手呀 哟啰啰）
师：太棒了，你们太有才了，陈老师真欣赏你们。陈老师也编了一首，你们想看吗？
就按照你们创编的，我们一起唱一唱，好吗？
活动4【活动】四、总结
师：今天你们都有哪些收获呢？有什么想说的？
生：——
师：两只小象是好朋友，我们也是好朋友，我们是个大家庭，同学之间互助。带着这种情绪，我们再来唱一唱这首歌吧。
1、能够用有感情的声音演唱歌曲《两只小象》。
2、感受三拍子的歌曲风格，能够按图示划动，体会旋律的起伏。
3、通过律动表现出两只小象团结友爱的形象。知道好朋友之间要团结互助。
2重点难点
1、能通过律动表现小象团结友爱的形象。知道好朋友之间要团结互助
2、创编歌词
3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、激趣导入，激活思维
律动《布谷》，学生听音乐边唱边跳来走入教室。
师：同学们让我们随着优美的音乐去感受大自然春天的美好吧！
师：大自然的春天可真美，今天森林里要举行一场音乐会。咦！你们听，是谁来了？
节奏：xx xx | xx xx （小鼓）
生：小鹿、小马、
师：为什么你知道是觉得是它呢？恩，脚步声是很清脆，跑得可快了，我们看看是不是呢？
你们的耳朵可真灵。
你们听，这又会是谁呢？
节奏：x x | x x
生：鸭子，松鼠，小企鹅
师：你为什么觉得是鸭子呢？陈老师来揭晓谜底~~
动物们都到齐了。咦，还少了谁呢？它可是今天的主角啊。这时，从森林的远处传来了，很笨重的脚步声，你们听~~
节奏：X— | X—
这只动物到底是谁呢？谁能从它的脚步声里猜出来？
生：老虎、狮子、大象
师：从它的脚步声里，我们知道这只动物很庞大。那到底是谁？它的鼻子象钩子、耳朵象扇子、四条腿象柱子、还有一条小辫子。
生：大象
师：跟着老师的节奏，我们来学一学大象走路。
活动2【活动】二、学唱歌曲
1、初听乐曲
师：太棒了，你们表演得可真形象。今天我们就来学习歌曲《两只小象》
你们仔细听一听歌曲里讲了个什么故事呢？
（播放《两只小象》音乐）
生：——
（出示四幅图）
师：小朋友，你们说得真棒。你们看，第一幅图，图片里有什么呢？
生：两只鼻子
师：两只鼻子就表示有两只小象。两只小象哟啰啰。来，跟着陈老师一起读一遍。
（用三拍子的动作来读歌词）
师：我们再来看看第二幅图，两只小象在哪里啊？
生：小溪边、河边
师：河边走来哟啰啰，你们也来读一遍。
师：看，第三幅画里，小象的鼻子。。。（做扬起来的动作）
扬起鼻子哟啰啰。
师：看看最后一幅图，两只小象在用鼻子干嘛呀？
生：拉勾勾
师：嗯，你们来编一编。（勾一勾啊，哟啰啰）
意思已经非常接近了。真聪明。
师：我们把这四句话完整的读一遍，好吗？
2、三拍子的律动
师：我们一起跟着音乐来做三拍子的律动。
3、师边范唱、边用音乐画歌曲旋律线条
师：请你们看看，黑板上的四只小象，它们都缺了什么呀？
生：鼻子
师：请你们看一看、听一听，陈老师是怎么把小象的鼻子给补上的。
（听音乐《两只小象》，画旋律线条）
师：这是小象的鼻子，那这又是什么呢？你们想象下？
生：小象在用鼻子喷水。嗯，真有想象力。
师：我们刚刚是怎么把鼻子画出来的？
生：音的高低
师：嗯，说得真好，我们是用音乐把它给画出来的。
4、唱边“lu”，用画旋律线条
师：拿出你们的右手，我们一起边唱“LU”，边跟着音乐来画。
5、唱第一段
师：听了这么多遍，你们有信心试着唱一唱第一段呢？
师：太棒了，大家很容易就把歌曲第一段唱下来了。
你们看，唱到鼻子的时候要唱的？喷水的时候呢？
师：对了，鼻子我们要唱得很连贯。哟啰啰的时候，要轻一些。马上收。
我们按大家刚才说得，我们带上笑容，再来唱一遍，好吗？
6、播放乐曲小声哼唱
师：恩，唱得真好，陈老师仿佛真得看见两只可爱的小象。我们第一段已经会唱了， 比较熟悉，我们就唱出声音，第二段我们在心里哼唱，好吗？
7、唱全曲
师：第二段你们觉得哪句比较难呢？
（有一句要唱得紧凑点（见面握握手））
师：我们现在歌曲完整唱一遍。
活动3【活动】三、拓展
1、随音乐表演
师：你们爱看动画片吗？老师找来了《两只小象》的动画片，你们想看吗？请你们想一想它们之间是怎么握手的？
（播放《两只小象》动画片）
师：小象是怎么握手的？我们又可以用什么动作来表示？同桌之间试一试？陈老师看
看哪一对小朋友最有创意。
师：陈老师想邀请一个同学和陈老师一起表演。
（第一段两个人表演，第二段分别找下面的小朋友表演）
师：我们俩真有默契。小朋友们，你们想表演吗？你们可以随意的走动，找到自己的好朋友。
2、创编歌词
师：森林里的两只小象是好朋友每天形影不离。那我们班级里，还有谁和谁是好朋友？
形影不离呢？
生：——
师：恩，我们大家都是好朋友。我们能不能也当一回小小作词家，把咱们的友谊进歌曲里？我们一起把黑板上的歌词填满。陈老师把这首歌曲取名为《两个朋友》
师：开动你们的小脑筋。来编一编。
（如：两个朋友 哟啰啰， 坐在教室 哟啰啰 ，伸出小手 哟啰啰， 握握手呀 哟啰啰）
师：太棒了，你们太有才了，陈老师真欣赏你们。陈老师也编了一首，你们想看吗？
就按照你们创编的，我们一起唱一唱，好吗？
活动4【活动】四、总结
师：今天你们都有哪些收获呢？有什么想说的？
生：——
师：两只小象是好朋友，我们也是好朋友，我们是个大家庭，同学之间互助。带着这种情绪，我们再来唱一唱这首歌吧。
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