闪烁的小星星 教学设计3

1教学目标
1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。　　
2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。　　
3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。
2学情分析
小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。　　
3重点难点
教学重点：学唱歌曲　　
教学难点：学唱歌曲并表演　
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】导入新课
1、师：昨天晚上，老师做了一个神奇的梦，梦见自己来到了一个宁静、美丽的夜空中，在这个美丽的夜空中，我看到了弯弯的月儿和无数眨着眼睛的小星星，（播放幻灯片，夜空图片）这让我想起了一首歌.弹唱《弯弯的月儿小小的船》下面，老师有一个问题要问问同学们，你们了解天上的星星吗，知道这些眨着眼睛的小星星都叫什么名字吗？（学生回答）。
2、师生互动：同学们真历害呀，想不到你们对星星有这么多的了解呀，那今天老师也教你们学习一首和星星有关的歌曲，板书课题《闪烁的小星》。
活动2【讲授】新课教学
在学习歌曲之前，老师要先和大家做一个游戏，这个游戏要用到以前我们学过的柯尔文手势，老师要请7名同学来分别扮演1、2、3、4、5、6、7这七个音阶，当我弹唱到哪个音的时候，扮演这个音的同学就要用柯尔文手势把这个音做出来（师生游戏开始）。
四、学唱歌曲　　
1、师：同学们有没有感觉这段旋律很熟悉呢？（生答）这就是今天我们要学习的一首法国民歌《闪烁的小星星》里面的主旋律，下面老师先把这首歌唱一遍，（教师范唱），听完之后告诉老师，这首歌曲带给你什么样的感受？　　
2、师：谁来回答一下，这首歌曲带给你什么样的感受？是悲伤的，还是轻松快乐的？　　
生答：轻松的　　
请同学们再来听小朋友们演唱一遍，听与我们以前演唱的《闪烁的小星星》在歌词或旋律方面有什么不同？（播放幻灯片）　　
3、学生找出不同：（重点是第二段歌词）。　　
4、那下面我们就来学习一下这首歌的歌词。　　
（第一段学生自己读，第二段，可以指名学生自己读，不会的字老师教读）　　
5、反复记号：师：同学们，读完了第一段，老师为什么要回去读第二段了，谁知道为什么？因为歌曲中还出现了一个新的音乐符号：反复记号，以及结束句。　　
5、师：会读了歌词，老师要考验一下你们的协调能力，要给歌词加上有节奏的拍手，下面让我们用手来给歌词加上伴奏。（加入拍手）　　
6、跟唱歌曲。（第一遍）　　
师：同学们的声音真好听，天上的星星听着你们的声音都陶醉了，摆成了不同的队形要跟着同学们的歌声翩翩起舞呢！咱们可不要让星星们飞走了呀！请伸出你的小手，注意手要随着星星的高度而变化呀！星星高，手也高，声音也高，一起来轻声跟唱一下歌曲吧！　　
7、跟唱，会唱的请你自信的用动听的声音唱出来吧！（第二遍）：　　
8、弹琴学唱。　　
A下面请同学们跟老师跟琴来学习一下这首歌曲吧！老师首先拿出歌曲中的一句作为结束句，仔细听，是哪一句？（教师弹，学生回答）　　
B请同学们看着歌词，第一段是蓝色，第二段是红色，两段唱完了，别忘了加上我们的结束句　　
9、师：跟琴唱得不错啊！，那咱提高一下难度了，分组来唱，第一段一组，第二段二组，结束句一起唱，用你闪亮的眼睛盯着歌词，看看哪个组反应快！　　
10、师：跟着老师的琴可以唱得很好，那跟着伴奏可不可以唱得更好听呢？来试试吧！这次咱们不分组了，一起唱。在唱的时候注意咱们刚认识的新朋友--反复记号（完整跟伴奏演唱，强调注意反复记号）。　　
活动3【活动】表演歌曲
1、音阶练习　　
师：同学们歌曲唱得很好了，这些美妙的歌曲都是由可爱的音符来组成的，下面我们就来认识一下这些可爱的小音符吧！课件展示音阶，请同学们拿出手中的音符，认识一下他们，看看自己是什么音符，一定要记住你音符的名字，一会老师要检查哦!（分组强调，三遍）　　
2、师：下面老师要检查了，老师唱出哪个组，哪个组就请你举起你的音符，并试着跟老师来唱出你音符的名字。（分别跟琴来唱一遍）　　
3、师：同学们听好了，这次这些星星没有按照顺序来站队，他们变化了，听他们是怎么站队的，老师唱到哪个音符，哪个音符就迅速站起来并唱出来，仔细听好了，（先用手指唱一遍，再跟琴来一遍）　　
4、师：每个音符有每个音符的高度，不同高度的音符按照不同的队形组合在一起就变成了一首首美妙动听的乐曲，把刚才这些音符组合的队形连接起来就变成了今天这首《闪烁的小星星》。　　
5、同学们刚才反应的这么灵敏，就像天空中一颗颗闪亮的星星，那谁能用你手中的星星来表现一下星星闪闪发光的样子？　　
（摆动星星）　　
活动4【活动】表现歌曲
表现歌曲。　　
师：让我们加上动作来演唱一下这首歌曲吧！　　
欣赏歌曲《小宝宝睡了》　　
1、同学们的精彩表现让星星们不忍离去，可是夜渐渐深了，小宝宝们也该睡觉了！这时，从远处传来了一阵动听的歌声，请同学们仔细听这首歌是唱给谁的？这首歌曲带给你什么样的感受？　　
2、师：小朋友们，有没有听出来，刚刚老师演唱的这首歌是唱给谁的？　　
生答：唱给小宝宝听的，抒情，慢悠悠的…
3、师：你们真厉害，刚刚我们所听的如此舒缓优美的歌曲它有一个很美的名字，叫摇篮曲，摇篮曲是妈妈哄小宝宝入睡时唱的歌曲。在静静的夜晚，小宝宝在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了，同学们你能想象一下小朋友在摇篮里是什么情景吗？能不能用动作来表现出来呢？下面请同学们同桌之间轻轻拉手相对，做成小小的摇篮，随音乐轻轻晃动！（复听，加入动作）　　
4、同学们的表现太好了，老师相信如果小宝宝在你的摇篮里一定会睡得很香很香!这么优美的歌曲，如果我们给它加上乐器，一定会更丰富，更好听的!老师带来了两种乐器，请同学们自己来选择可以加哪一种乐器，先来认识一下我们的乐器朋友吧！（简介乐器，第一种堂鼓，教师敲击，第二种，沙锤，你觉得哪种合适？为什么？）
活动5【活动】知识拓展
让我们再回来看一看这些闪闪发光的小星星吧（幻灯片放映星星图片），你们能想到什么呢？（学生回答：通过看这些星星，我想到了雷锋叔叔的帽子上面有一颗五角星和星星很像，还想到了国旗，因为国旗上面也有五解星和星星很像，我们长大了一定要学习雷锋叔叔，为人民做好事，为祖国争光。）
活动6【活动】课堂小结
结束　　
师：同学们总结的太好了，通过这首歌曲的学习，老师感受到了同学们有那么多的远大的理想，为了早日实现你们的理想，老师希望你们从现在做起，好好学习科学文化知识，将来有一天，你们的愿望一定会实现的。这节课就上到这里，请同学随着音乐排着队慢慢离开教室。　
活动7【活动】教学反思
本节课使学生掌握歌曲的旋律的不是难点，但是根深蒂固的东西往往也是很难改变的，孩子们已经习惯了一成不变的演唱，习惯了喊叫式的演唱，因此改变他们的演唱方式，用更富于感情更优美的演唱方式来表现歌曲是本课的重点。在本课中我紧紧围绕“星星”这一线索展开的。从导入环节中的数星开始，师“孩子们夜晚中的天空有什么？”你们数过星星吗？在数星星的时候你能数清星星吗？引导学生了解，星星是数不清的因为它一闪一闪的非常的调皮，数着数着就数乱了，为孩子们要用断音的演唱更能凸显小星星的调皮做好感情铺垫。在第二环节“唱星”这一环节，我发现歌曲的第一段的歌词孩子们已经熟悉掌握，但是第二段的歌词是大家所不熟悉的，引导学生掌握第二段歌词是本节课的难点，在歌曲处理阶段引导学生用断音可爱的声音演唱第一段表现星星的调皮，而歌词“太阳慢慢向西沉”是一副画面的展示，“满天都是小星星”是一种心情的感叹所以用连音的演唱方式能更准确的表达，学生在歌词中领悟到了隐藏的音乐情感，改变了演唱方式，用断音、连音相结合的方式，重新塑造了音乐形象，心随乐动。