时间像小马车 教学设计5
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文档简介
1教学目标
1.在学习歌曲《时间像小马车》中，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习，并学会劳逸结合。
2.通过用不同的速度演唱相同的歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用。
3.初步感受音乐中的渐强、渐弱变化。
2学情分析
一年级学生好动，有一定的韵律感，模仿能力强，好奇心强，初步具备简单的识谱能力，和思维能力，兴趣是学习最好的老师，培养学生对学习音乐的兴趣显得很重要。
教学重点是培养学生珍惜时间、爱惜时间的精神。教学难点是拓宽学习内容，培养学生发散思维的能力，从而感受音乐丰富的魅力。21·cn·jy·com
3重点难点
1、教学重点：用速度的变化表现不同的音乐形象。
2、教学难点：对音乐中渐强、渐弱的表现与控制。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】时间像小马车
1、导入
用猜谜语的方式导入，激发学生的兴趣。
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？
生：喜欢。
师：现在老师要给大家猜个谜语，看谁先猜出来？
（小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息， 蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。）
生：钟表
师：你们说钟表是用来干什么的？
生：看时间。
师：昨天晚上6点到7点，你们在做什么事情？
（引起学生回忆）
生：吃饭、做作业、看电视、玩电脑……
师：在同样的时间里，你们做的事情相同吗？
生：不相同。
师：那时间会停止吗？
生：不会。
师：对，时间是一刻不停地向前走的，现在请你们仔细听一听钟表走动的声音像什么？
（播放钟表走动的声音，进一步激起学生的兴趣和好奇心）
生：像走路、像跑步、像小雨点、像马跑……
师：你们能模仿一下钟表走动的声音吗？
生：滴答滴答、哒哒哒哒……
师：（出示画面）你们看，钟表现在变成什么了？
生：小马车。
师：请大家闭上眼睛，听一下这辆小马车离我们近，还是远？
（播放小马车由远及近的声音）
生：越来越近。
师：你们是怎么听出来的？
生：马蹄的声音越来越大。
师:请大家闭上眼睛，再听一下现在这辆小马车离我们近，还是远？
（播放小马车由近及远的声音）
生：越来越远。
师：你们是怎么听出来的？
生：马蹄的声音越来越小。
师：现在老师用几种乐器来模仿小马车的声音，你们听一听哪种乐器模仿的最像？
（分别敲击双响筒、三角铁、碰铃）
生：双响筒。
师：同学们表现的非常好！现在让我们乘坐这辆小马车一起出发吧！
二、学唱歌曲
播放《时间像小马车》范唱，让同学们初步感受歌曲。
（培养学生认真聆听的习惯，使学生熟悉歌曲）
【百度视频】http://www.tudou.com/programs/view/B0YzA6ssjHU/21世纪教育网版权所有
师：你们觉得这首歌曲应该用怎样的情绪来演唱呢？
生：愉快、高兴、欢快……
师：现在让我们带着这种欢快的情绪来朗读一下歌词吧。
（课件出示歌词，师带领全班同学有感情地朗读歌词）
师：通过观看歌词，你们发现了什么？
生：看到第一个“哒哒哒哒”的字越来越大，第二个“哒哒哒哒”的字越来越小。
师：你们觉得为什么会这样呢？
生：马车离我们越来越近的时候，“哒哒哒哒”的字就越来越大；马车离我们越来越远的时候，“哒哒哒哒”的字就越来越小。21教育网
师：同学们回答的真棒！
师：现在让我们一起来学唱一下这首好听的歌曲吧。我弹琴，大家用“啦”来模唱旋律。
师：同学们模唱的非常好！现在我们来学唱第一段的歌词。
（师边弹琴，边教唱第一段的歌词）
师：现在大家跟着琴声，把第二段的歌词试着唱一下吧。
（师弹琴，生跟唱第二段的歌词）
师：现在请大家完整地把这两段的歌词唱一下吧。
（生齐唱这两段歌词）
师：同学们要是把这种欢快的情绪加进来，会更好听的。
师：现在请你们带着这种欢快的情绪来演唱一下这首歌曲吧。
（师弹琴，生有感情地演唱这首歌曲）
师：你们觉得这样好听吗？
生：好听！
师：我们把欢快的情绪加进来就好听多了。现在请你们一起唱一唱，再次感受一下这种欢快的情绪吧。
（师弹琴，同学们齐声唱）
三、歌曲表现
师：这首歌曲我们学会了，你们想一想，我们应该用什么样的动作来表现这首歌曲呢？
（师播放范唱，生边唱边想动作。引导学生主动、大胆地创编动作，体验创作的快乐。）
师：现在请两位同学到台前来表演一下你们自己创编的动作吧。
（两位同学在台前表演，其他同学一起为他们伴唱）
师：现在我们请三组同学上来，表现一下这首歌曲吧。
（一组演唱、一组用双响筒伴奏、一组表演动作。）
师：同学们表现的非常棒！
师：现在老师播放一段舞蹈视频，请同学们观看一下，并跟着表演一下吧。
（全班同学起立，一边观看视频，一边模仿视频中的舞蹈动作）
四、课堂小结：
师:通过学习这首歌曲，你们明白了什么？
生：时间很宝贵，要珍惜时间，好好学习！
师：现在老师送你们一首有关珍惜时间的诗，请大家读一下。说一下通过读这首诗，你们明白了什么？
生：时间不会重来，时间不等人。
师：让我们好好珍惜宝贵的时间，努力学习，做时间的主人吧！
五、课后提升
师：现在老师给你们布置一个小作业，你们觉得时间还像什么？请你们在课后创作新的歌词，唱一唱，下节课请你们在课堂上唱给大家听。21cnjy.com
下课！
1.在学习歌曲《时间像小马车》中，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习，并学会劳逸结合。
2.通过用不同的速度演唱相同的歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用。
3.初步感受音乐中的渐强、渐弱变化。
2学情分析
一年级学生好动，有一定的韵律感，模仿能力强，好奇心强，初步具备简单的识谱能力，和思维能力，兴趣是学习最好的老师，培养学生对学习音乐的兴趣显得很重要。
教学重点是培养学生珍惜时间、爱惜时间的精神。教学难点是拓宽学习内容，培养学生发散思维的能力，从而感受音乐丰富的魅力。21·cn·jy·com
3重点难点
1、教学重点：用速度的变化表现不同的音乐形象。
2、教学难点：对音乐中渐强、渐弱的表现与控制。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】时间像小马车
1、导入
用猜谜语的方式导入，激发学生的兴趣。
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？
生：喜欢。
师：现在老师要给大家猜个谜语，看谁先猜出来？
（小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息， 蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。）
生：钟表
师：你们说钟表是用来干什么的？
生：看时间。
师：昨天晚上6点到7点，你们在做什么事情？
（引起学生回忆）
生：吃饭、做作业、看电视、玩电脑……
师：在同样的时间里，你们做的事情相同吗？
生：不相同。
师：那时间会停止吗？
生：不会。
师：对，时间是一刻不停地向前走的，现在请你们仔细听一听钟表走动的声音像什么？
（播放钟表走动的声音，进一步激起学生的兴趣和好奇心）
生：像走路、像跑步、像小雨点、像马跑……
师：你们能模仿一下钟表走动的声音吗？
生：滴答滴答、哒哒哒哒……
师：（出示画面）你们看，钟表现在变成什么了？
生：小马车。
师：请大家闭上眼睛，听一下这辆小马车离我们近，还是远？
（播放小马车由远及近的声音）
生：越来越近。
师：你们是怎么听出来的？
生：马蹄的声音越来越大。
师:请大家闭上眼睛，再听一下现在这辆小马车离我们近，还是远？
（播放小马车由近及远的声音）
生：越来越远。
师：你们是怎么听出来的？
生：马蹄的声音越来越小。
师：现在老师用几种乐器来模仿小马车的声音，你们听一听哪种乐器模仿的最像？
（分别敲击双响筒、三角铁、碰铃）
生：双响筒。
师：同学们表现的非常好！现在让我们乘坐这辆小马车一起出发吧！
二、学唱歌曲
播放《时间像小马车》范唱，让同学们初步感受歌曲。
（培养学生认真聆听的习惯，使学生熟悉歌曲）
【百度视频】http://www.tudou.com/programs/view/B0YzA6ssjHU/21世纪教育网版权所有
师：你们觉得这首歌曲应该用怎样的情绪来演唱呢？
生：愉快、高兴、欢快……
师：现在让我们带着这种欢快的情绪来朗读一下歌词吧。
（课件出示歌词，师带领全班同学有感情地朗读歌词）
师：通过观看歌词，你们发现了什么？
生：看到第一个“哒哒哒哒”的字越来越大，第二个“哒哒哒哒”的字越来越小。
师：你们觉得为什么会这样呢？
生：马车离我们越来越近的时候，“哒哒哒哒”的字就越来越大；马车离我们越来越远的时候，“哒哒哒哒”的字就越来越小。21教育网
师：同学们回答的真棒！
师：现在让我们一起来学唱一下这首好听的歌曲吧。我弹琴，大家用“啦”来模唱旋律。
师：同学们模唱的非常好！现在我们来学唱第一段的歌词。
（师边弹琴，边教唱第一段的歌词）
师：现在大家跟着琴声，把第二段的歌词试着唱一下吧。
（师弹琴，生跟唱第二段的歌词）
师：现在请大家完整地把这两段的歌词唱一下吧。
（生齐唱这两段歌词）
师：同学们要是把这种欢快的情绪加进来，会更好听的。
师：现在请你们带着这种欢快的情绪来演唱一下这首歌曲吧。
（师弹琴，生有感情地演唱这首歌曲）
师：你们觉得这样好听吗？
生：好听！
师：我们把欢快的情绪加进来就好听多了。现在请你们一起唱一唱，再次感受一下这种欢快的情绪吧。
（师弹琴，同学们齐声唱）
三、歌曲表现
师：这首歌曲我们学会了，你们想一想，我们应该用什么样的动作来表现这首歌曲呢？
（师播放范唱，生边唱边想动作。引导学生主动、大胆地创编动作，体验创作的快乐。）
师：现在请两位同学到台前来表演一下你们自己创编的动作吧。
（两位同学在台前表演，其他同学一起为他们伴唱）
师：现在我们请三组同学上来，表现一下这首歌曲吧。
（一组演唱、一组用双响筒伴奏、一组表演动作。）
师：同学们表现的非常棒！
师：现在老师播放一段舞蹈视频，请同学们观看一下，并跟着表演一下吧。
（全班同学起立，一边观看视频，一边模仿视频中的舞蹈动作）
四、课堂小结：
师:通过学习这首歌曲，你们明白了什么？
生：时间很宝贵，要珍惜时间，好好学习！
师：现在老师送你们一首有关珍惜时间的诗，请大家读一下。说一下通过读这首诗，你们明白了什么？
生：时间不会重来，时间不等人。
师：让我们好好珍惜宝贵的时间，努力学习，做时间的主人吧！
五、课后提升
师：现在老师给你们布置一个小作业，你们觉得时间还像什么？请你们在课后创作新的歌词，唱一唱，下节课请你们在课堂上唱给大家听。21cnjy.com
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