数鸭子 教学设计2
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文档简介
1教学目标
1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》。
2、能按不同的节奏做出相应的体态动作（拍手、模仿小鸭、小红、爷爷等。
3、能积极主动、自信有表情地参与表演，从中感受参与歌表演的乐趣。1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》.
2学情分析
根据一年级孩子的特点：好奇心强，爱模仿，喜欢听故事、律动、游戏等。本课设计了《数鸭子》（按节奏念歌词及表演唱歌曲），《看谁学得像》（节奏引趣，认识四分音符，四分休止符），《爷爷和小红》（按不同的节奏做出相应的体态动作）《探究表演》四个内容。我在设计时以带孩子们去住在乡村的小红家春游为故事线索，将四个内容有机结合起来，让学生在玩中学，玩中迎领，从而构成一个生动活泼、童趣盎然的教学情境。
3重点难点
用自然的声音演唱歌曲，认识四分音符、四分休止符。
用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情.
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】数鸭子教学设计
一、引情激趣
设计意图：创设环境，利用春景画面吸引学生注意力。
1、随律动《春天在哪里》拍手进教室。
出示春景图
2、寻找春天景色
这些构成了春天最美的景色，你们想不想和老师一起去郊外寻找春天呢？
3、看谁学得像。
（1）听一听
小红家住在离这儿很远的农村，去他家要乘坐两样交通工具，你们听，是什么？（师模仿火车、汽车的声音）
哪位小朋友能用自己的声音来模仿一下？
（2）唱一唱（发音练习）
小朋友们，让我们一起出发吧
5 3 1 3 |5 5 5|
火车 火车 开来 了
5 -|5 - | 5 6 |5 –|
呜 呜 呜 呜 呜
火车到站了，请大家下车再转乘小公交车！
5 3 1 3 |5 5 5-|
汽车 汽车 开来了
5 - | 5 - | 5 6 |5 –|
滴 滴 滴 滴 滴
二、情境唱游
（一）认一认
导入：我们来到农村小红的家了，小红正赶着一群鸭子到河边游泳呢，大鸭子、小鸭子为了欢迎你们的到来它们唱起了歌。
1、节奏引趣（出示节奏卡片）拍一拍，走一走。
(1) |X X X X X|
ga ga ga ga ga
学生试着拍击节奏，说一说试一试该怎样将这里的叫声停下来？
(2) |X X X X X | X X X X X O|
ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga 停
2、认识四分音符，四分休止符
（1） 学生按节奏做各种鸭子的动作
从鸭子的歌声中我们知道了 X X X , O 这三种音符（节奏）
5 55 0
3、生模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，熟悉歌曲《数鸭子》的节奏型：
|X X X X X | X X X X X O|
ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga 停
除了小鸭子，小朋友们平时还喜欢哪种小动物，能不能像小鸭子唱歌那样唱一唱？
学生分小组模仿动物唱歌（小猫、小狗、小青蛙……）
（二）念一念
1、小朋友，你们看春景图，谁来说说小红的家门口都有些什么？
2、小红的家真美丽，门前有条小河，小河上有座桥，桥下游过一群小鸭子，小红看到这么美的景色，高兴地念起了歌谣。（课件：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二、四、六、七、八）
3、小红念得真好听！你们也来试一试吧（出示课件，按节奏读歌词，做动作）
4、下面我将歌谣分为三段，请每组念一句，看哪一组接得最好（学生分组做接龙游戏）
（三）唱一唱
1、师示范唱。（好听吗）
2、你们想不想跟她一起唱呀？
4、小朋友们你们跟老师的琴声再唱一唱，和小红比一比谁唱得更好听。
5、哎！你们听，好像有人在唱歌。原来小红看见我们在数鸭子，她也来帮忙，让我们和小红一起数鸭子吧！（完整跟唱歌曲第一段）
（四）演一演
1、小朋友的歌声真动听。你们看到的小鸭子可不可爱？谁来模仿一下？
（生模仿小鸭子）
2、老师为这首歌编了舞蹈，请你仔细看然后边唱边模仿。
3、请表演得好的小朋友上台表演（生戴小鸭子头饰随音乐表演）
4、你们的表演太精彩了，小红的爷爷也被你们的歌声和舞蹈吸引过来了
三、探究表演
1、感受、想像爷爷走路时的神态动作和声音，试着表演
上了年纪的老爷爷是怎样走路的？会发出怎样的声音？（生模仿）
2、学唱第二段
（1）爷爷老了，所以走得很慢，下面我们一起来学习爷爷的歌
a、师范唱
b、按节奏朗诵歌词
c、学唱
d、编创动作
（2）请一组小朋友扮演老爷爷，其他组小朋友唱爷爷的歌。
（3）小结：爷爷告诉我们要按时上学、认真学习，取得好成绩。
3、师：我们已经把小红和爷爷都请出来了，第一次见面，就一起来唱唱他们的歌吧。（跟琴唱歌，并分角色表演，前奏，尾声部分边拍打节奏边朗读歌词）
4、完整表演唱歌曲《数鸭子》
四、总结全课：
太阳快下山了，我们也要回去了，让我们和爷爷、小红说再见，开着火车
唱着歌谣回家吧！（课件出示小火车开过，学生和着《数鸭子》的伴奏边唱
边走出音乐室。）
1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》。
2、能按不同的节奏做出相应的体态动作（拍手、模仿小鸭、小红、爷爷等。
3、能积极主动、自信有表情地参与表演，从中感受参与歌表演的乐趣。1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》.
2学情分析
根据一年级孩子的特点：好奇心强，爱模仿，喜欢听故事、律动、游戏等。本课设计了《数鸭子》（按节奏念歌词及表演唱歌曲），《看谁学得像》（节奏引趣，认识四分音符，四分休止符），《爷爷和小红》（按不同的节奏做出相应的体态动作）《探究表演》四个内容。我在设计时以带孩子们去住在乡村的小红家春游为故事线索，将四个内容有机结合起来，让学生在玩中学，玩中迎领，从而构成一个生动活泼、童趣盎然的教学情境。
3重点难点
用自然的声音演唱歌曲，认识四分音符、四分休止符。
用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情.
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】数鸭子教学设计
一、引情激趣
设计意图：创设环境，利用春景画面吸引学生注意力。
1、随律动《春天在哪里》拍手进教室。
出示春景图
2、寻找春天景色
这些构成了春天最美的景色，你们想不想和老师一起去郊外寻找春天呢？
3、看谁学得像。
（1）听一听
小红家住在离这儿很远的农村，去他家要乘坐两样交通工具，你们听，是什么？（师模仿火车、汽车的声音）
哪位小朋友能用自己的声音来模仿一下？
（2）唱一唱（发音练习）
小朋友们，让我们一起出发吧
5 3 1 3 |5 5 5|
火车 火车 开来 了
5 -|5 - | 5 6 |5 –|
呜 呜 呜 呜 呜
火车到站了，请大家下车再转乘小公交车！
5 3 1 3 |5 5 5-|
汽车 汽车 开来了
5 - | 5 - | 5 6 |5 –|
滴 滴 滴 滴 滴
二、情境唱游
（一）认一认
导入：我们来到农村小红的家了，小红正赶着一群鸭子到河边游泳呢，大鸭子、小鸭子为了欢迎你们的到来它们唱起了歌。
1、节奏引趣（出示节奏卡片）拍一拍，走一走。
(1) |X X X X X|
ga ga ga ga ga
学生试着拍击节奏，说一说试一试该怎样将这里的叫声停下来？
(2) |X X X X X | X X X X X O|
ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga 停
2、认识四分音符，四分休止符
（1） 学生按节奏做各种鸭子的动作
从鸭子的歌声中我们知道了 X X X , O 这三种音符（节奏）
5 55 0
3、生模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，熟悉歌曲《数鸭子》的节奏型：
|X X X X X | X X X X X O|
ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga 停
除了小鸭子，小朋友们平时还喜欢哪种小动物，能不能像小鸭子唱歌那样唱一唱？
学生分小组模仿动物唱歌（小猫、小狗、小青蛙……）
（二）念一念
1、小朋友，你们看春景图，谁来说说小红的家门口都有些什么？
2、小红的家真美丽，门前有条小河，小河上有座桥，桥下游过一群小鸭子，小红看到这么美的景色，高兴地念起了歌谣。（课件：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二、四、六、七、八）
3、小红念得真好听！你们也来试一试吧（出示课件，按节奏读歌词，做动作）
4、下面我将歌谣分为三段，请每组念一句，看哪一组接得最好（学生分组做接龙游戏）
（三）唱一唱
1、师示范唱。（好听吗）
2、你们想不想跟她一起唱呀？
4、小朋友们你们跟老师的琴声再唱一唱，和小红比一比谁唱得更好听。
5、哎！你们听，好像有人在唱歌。原来小红看见我们在数鸭子，她也来帮忙，让我们和小红一起数鸭子吧！（完整跟唱歌曲第一段）
（四）演一演
1、小朋友的歌声真动听。你们看到的小鸭子可不可爱？谁来模仿一下？
（生模仿小鸭子）
2、老师为这首歌编了舞蹈，请你仔细看然后边唱边模仿。
3、请表演得好的小朋友上台表演（生戴小鸭子头饰随音乐表演）
4、你们的表演太精彩了，小红的爷爷也被你们的歌声和舞蹈吸引过来了
三、探究表演
1、感受、想像爷爷走路时的神态动作和声音，试着表演
上了年纪的老爷爷是怎样走路的？会发出怎样的声音？（生模仿）
2、学唱第二段
（1）爷爷老了，所以走得很慢，下面我们一起来学习爷爷的歌
a、师范唱
b、按节奏朗诵歌词
c、学唱
d、编创动作
（2）请一组小朋友扮演老爷爷，其他组小朋友唱爷爷的歌。
（3）小结：爷爷告诉我们要按时上学、认真学习，取得好成绩。
3、师：我们已经把小红和爷爷都请出来了，第一次见面，就一起来唱唱他们的歌吧。（跟琴唱歌，并分角色表演，前奏，尾声部分边拍打节奏边朗读歌词）
4、完整表演唱歌曲《数鸭子》
四、总结全课：
太阳快下山了，我们也要回去了，让我们和爷爷、小红说再见，开着火车
唱着歌谣回家吧！（课件出示小火车开过，学生和着《数鸭子》的伴奏边唱
边走出音乐室。）
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