数鸭子 教学设计4
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文档简介
1教学目标
1、能够用自然优美的声音和流畅的动作，表演歌曲《数鸭子》。
2、能结合游戏，增强对节奏的感知能力与身体协调能力。
3、认识“0”的时值，能进行简单的二声部合作。
2学情分析
一年级学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以。在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。班级都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学。这学期对他们的音乐感受力、节奏感要进一步加强训练。
3重点难点
教学重点：学唱歌曲《数鸭子》
教学难点：二声部合作
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】情境导入
一、组织教学
师：欢迎小朋友们来到快乐的音乐课堂！
师生问好
二、发声练习
师：今天的音乐课，老师请来了一位唱歌非常好听的动物，老师来唱你来猜一猜它是谁？（师范唱发声曲）
生：鸭子
师：真聪明，今天老师的角色就是小鸭子，（出示头饰）让小鸭子带着你们唱一唱吧！
2/4
3 1 0 | 3 1 0 | 2 1 2 3 | 1 - ||
gu ga gu ga guga gugu ga
生：能（唱）
（设计意图：用童趣化的方法来调整学生的发声状态）
活动2【讲授】节奏游戏，二部合作
1、请你跟我这样做
师：小朋友们也唱的太棒了吧！可是小鸭子现在遇到了困难，小朋友们能不能帮帮我？
生：能
师：小鸭子家里有很多小伙伴，不过我不会数数，想请小朋友帮我数数，可不可以啊？不过小鸭子家门前可有条小河，要过去之后才能帮助我，让小鸭子先走，你们看仔细哟！（出示节奏，用红色的卡纸盖住休止符，师示范节奏）看清楚了吗？怎么走？谁来试试？
4/4
0 X X 0 X X | 0 X X 0 X X ||
X 0 X 0 | X 0 X 0 ||
2、0”认识休止符
生：看到红色的就不动了。
师：真聪明，原来啊“0”在音乐课里面是一个符号就像我们看到红灯一样停一停，准备好了么？再来试一试
生：（拍节奏）
师：用鸭子的语言来和我们的小伙伴们打下招呼吧，小鸭子提醒你们哟，看到黄灯停一停！
嘎嘎 0 嘎嘎 0| 嘎嘎 0 嘎嘎 0||
0 嘎 0 嘎| 0 嘎 0 嘎||
师生合作（师拍第一条，生拍第二条）可互换
既然你们来到了鸭子的世界，你们也有角色，你们来扮演小鸭子，小鸭子的声音特别的清脆，灵活，你听（示范）用小手帮助自己，小鸭子拍手。我们开始吧！
B. 生生合作（分组拍）
师：你们来试一试吧
生：分组拍
（机动
0 嘎嘎 0 嘎嘎| 0 嘎嘎 0 嘎嘎 ||
嘎 0 嘎 0 | 嘎 0 嘎 0 ||）
师：小鸭子发现小朋友很厉害，小鸭子觉得在听鸭子音乐会！
师：小鸭子太感动了，我想把我最喜欢的歌曲和你们分享。
（设计意图：在模仿中解决跑跑走与休止符的节奏，通过黄灯停让学生很的理解掌握休止符！以师生合作，和生生分组合作进行简单的二部合作！为歌曲二声部合作做好铺垫。用交通规则来引导学生正确的掌握休止符）
活动3【活动】学唱歌曲
1.初听歌曲感受，感受情绪
师：这首好听风趣的歌曲名叫《数鸭子》，发现很多小朋友都会唱了，那会表演么？小鸭子想跟着音乐动一动，请你们也来学一学！（师表演）小鸭子有要求哦，小鸭子念得时候，你们要加上刚刚的招呼，一二两组扮演小鸭子，三四扮演老鸭子，注意声音。在老师表演唱的时候，你们马上把小眼睛看老师。能做到么？
生：能
2.教唱歌曲
A. 教师带领学生按节奏朗读歌词，
B. 听唱法学唱歌曲
1 55 6 3 | 21 23 5 0 | 1 55 6 3 | 21 23 1 0 |（旋律走向）
第二乐段的演唱要表现老爷爷年纪大、风趣幽默的感觉。尾声第二遍念白处应作渐弱处理，表现小朋友渐渐远去的情景。
C. 讨论一下这首歌用哪种速度演唱最好？（中速)
用叙事的语气和清晰的吐字来完整连唱歌曲。
D. 完整演唱
（设计意图：要求学生轻声高位置，尤其模拟鸭子的“咕嘎咕嘎”叫声，要读得活泼有趣。巩固发声状态。纠正容易出错的语句。在第二段加入情境表演，引导学生进入情境。利用对比法来引导学生说出适合歌曲的速度。完整的表演，机动，纠正不足之处）
活动4【练习】二声部拓展表演
师：小朋友的歌声让鸭子先生都蠢蠢欲动了，它说想加入和你们给你们伴唱，可以么？
1、师生合唱 2、生生合唱3、男女合唱
活动5【作业】课堂小结
师：小朋友们今天的表现真是太棒了，快乐的时光总是那么短暂，最后小鸭子想问下小朋友们这首歌告诉了我们一个什么道理？
生：从小好好学习。别为了贪玩忘了学习。还有考试时千万别把“鸭蛋”抱回家等。（利用歌曲内容陶冶情操，把德育教育渗透到音乐教学之中。）
师：同学们讲得真棒！我们可不能做个贪玩的学生哦！在平时就要养成良好的学习习惯。
《数鸭子》的音乐，生边唱边拍手离开教室。
1、能够用自然优美的声音和流畅的动作，表演歌曲《数鸭子》。
2、能结合游戏，增强对节奏的感知能力与身体协调能力。
3、认识“0”的时值，能进行简单的二声部合作。
2学情分析
一年级学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以。在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。班级都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学。这学期对他们的音乐感受力、节奏感要进一步加强训练。
3重点难点
教学重点：学唱歌曲《数鸭子》
教学难点：二声部合作
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】情境导入
一、组织教学
师：欢迎小朋友们来到快乐的音乐课堂！
师生问好
二、发声练习
师：今天的音乐课，老师请来了一位唱歌非常好听的动物，老师来唱你来猜一猜它是谁？（师范唱发声曲）
生：鸭子
师：真聪明，今天老师的角色就是小鸭子，（出示头饰）让小鸭子带着你们唱一唱吧！
2/4
3 1 0 | 3 1 0 | 2 1 2 3 | 1 - ||
gu ga gu ga guga gugu ga
生：能（唱）
（设计意图：用童趣化的方法来调整学生的发声状态）
活动2【讲授】节奏游戏，二部合作
1、请你跟我这样做
师：小朋友们也唱的太棒了吧！可是小鸭子现在遇到了困难，小朋友们能不能帮帮我？
生：能
师：小鸭子家里有很多小伙伴，不过我不会数数，想请小朋友帮我数数，可不可以啊？不过小鸭子家门前可有条小河，要过去之后才能帮助我，让小鸭子先走，你们看仔细哟！（出示节奏，用红色的卡纸盖住休止符，师示范节奏）看清楚了吗？怎么走？谁来试试？
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0 X X 0 X X | 0 X X 0 X X ||
X 0 X 0 | X 0 X 0 ||
2、0”认识休止符
生：看到红色的就不动了。
师：真聪明，原来啊“0”在音乐课里面是一个符号就像我们看到红灯一样停一停，准备好了么？再来试一试
生：（拍节奏）
师：用鸭子的语言来和我们的小伙伴们打下招呼吧，小鸭子提醒你们哟，看到黄灯停一停！
嘎嘎 0 嘎嘎 0| 嘎嘎 0 嘎嘎 0||
0 嘎 0 嘎| 0 嘎 0 嘎||
师生合作（师拍第一条，生拍第二条）可互换
既然你们来到了鸭子的世界，你们也有角色，你们来扮演小鸭子，小鸭子的声音特别的清脆，灵活，你听（示范）用小手帮助自己，小鸭子拍手。我们开始吧！
B. 生生合作（分组拍）
师：你们来试一试吧
生：分组拍
（机动
0 嘎嘎 0 嘎嘎| 0 嘎嘎 0 嘎嘎 ||
嘎 0 嘎 0 | 嘎 0 嘎 0 ||）
师：小鸭子发现小朋友很厉害，小鸭子觉得在听鸭子音乐会！
师：小鸭子太感动了，我想把我最喜欢的歌曲和你们分享。
（设计意图：在模仿中解决跑跑走与休止符的节奏，通过黄灯停让学生很的理解掌握休止符！以师生合作，和生生分组合作进行简单的二部合作！为歌曲二声部合作做好铺垫。用交通规则来引导学生正确的掌握休止符）
活动3【活动】学唱歌曲
1.初听歌曲感受，感受情绪
师：这首好听风趣的歌曲名叫《数鸭子》，发现很多小朋友都会唱了，那会表演么？小鸭子想跟着音乐动一动，请你们也来学一学！（师表演）小鸭子有要求哦，小鸭子念得时候，你们要加上刚刚的招呼，一二两组扮演小鸭子，三四扮演老鸭子，注意声音。在老师表演唱的时候，你们马上把小眼睛看老师。能做到么？
生：能
2.教唱歌曲
A. 教师带领学生按节奏朗读歌词，
B. 听唱法学唱歌曲
1 55 6 3 | 21 23 5 0 | 1 55 6 3 | 21 23 1 0 |（旋律走向）
第二乐段的演唱要表现老爷爷年纪大、风趣幽默的感觉。尾声第二遍念白处应作渐弱处理，表现小朋友渐渐远去的情景。
C. 讨论一下这首歌用哪种速度演唱最好？（中速)
用叙事的语气和清晰的吐字来完整连唱歌曲。
D. 完整演唱
（设计意图：要求学生轻声高位置，尤其模拟鸭子的“咕嘎咕嘎”叫声，要读得活泼有趣。巩固发声状态。纠正容易出错的语句。在第二段加入情境表演，引导学生进入情境。利用对比法来引导学生说出适合歌曲的速度。完整的表演，机动，纠正不足之处）
活动4【练习】二声部拓展表演
师：小朋友的歌声让鸭子先生都蠢蠢欲动了，它说想加入和你们给你们伴唱，可以么？
1、师生合唱 2、生生合唱3、男女合唱
活动5【作业】课堂小结
师：小朋友们今天的表现真是太棒了，快乐的时光总是那么短暂，最后小鸭子想问下小朋友们这首歌告诉了我们一个什么道理？
生：从小好好学习。别为了贪玩忘了学习。还有考试时千万别把“鸭蛋”抱回家等。（利用歌曲内容陶冶情操，把德育教育渗透到音乐教学之中。）
师：同学们讲得真棒！我们可不能做个贪玩的学生哦！在平时就要养成良好的学习习惯。
《数鸭子》的音乐，生边唱边拍手离开教室。
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