【备课无忧】人教版二下-总复习1. 万以内数的认识（教学课件）
文档属性
| 名称 | 【备课无忧】人教版二下-总复习1. 万以内数的认识（教学课件） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 18.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2025-02-10 16:54:38 | ||
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文档简介
(共27张PPT)
人教版数学二年级下册
总
复
习
1.万以内数的认识
本学期在学习关于万以内的数时，我们学习了哪些内容？
1000以内数的认识和10000以内数的认识。
整百、整千数加减法。
1. 认识“千”“万”
一百一百地数，10个一百是一千；一千一千地数，10个一千是一万。
百、千、万之间的进率是10。
2. 万以内数的组成
万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
这个数是由2个千、4个百、5个十和8个一组成的。
2458
4
2
5
8
2个千
4个百
5个十
8个一
3. 万以内数的读法
从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几；中间有一个0或两个0，只读一个“零”；末尾不管有几个0，都不读。
3745
读作：三千七百四十五
2080
读作：二千零八十
6009
读作：六千零七
4. 万以内数的写法
从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几；中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。
一千三百四十二 写作：
1342
三千零六十七 写作：
3067
二千七百
写作：2700
5. 用算盘计数
在算盘上选择靠右边的某一档作为个位，向左依次为十位、百位、千位、万位。拨珠时，一个下珠表示1，一个上珠表示5。
框
档
梁
上珠
下珠
6. 万以内数的大小比较
万以内数的大小比较：先比较位数，位数多的那个数就大；如果位数相同，就从最高位开始，一位一位比较。
①940<1899
②1350<2365
③1899>1350
位数不同，位数多的数大。
位数相同，从最高位比，同一数位上数字大的那个数就大。
6. 万以内数的大小比较
7. 近似数
近似数是接近准确数的较整的数，它比准确数更容易记住，在生活中有广泛的应用。
9985的近似数是10000。
8. 整百、整千数加减法
把整百、整千数看成几个百、几个千，转化成100以内数的加、减法计算。
1000+2000=3000
1个千加上2个千结果等于3个千。
2000 1000=1000
2个千减去1个千结果等于1个千。
9. 用估算解决“够不够”的数学问题
把题中要解决的问题转化成整百数的加减法。估算时，要根据实际情况选择是把题中数据估大还是估小。
一个数由5个千和5个一组成，这个数是（ ），它的近似数是（ ）。
1.
5005
5000
2. 看图写一写，读一读。
写作：____________
读作：____________
二千零五十六
2056
写作：____________
读作：____________
六千六百零六
6606
2. 看图写一写，读一读。
写作：____________
读作：____________
二千零五十六
2056
写作：____________
读作：____________
六千六百零六
6606
2. 看图写一写，读一读。
写作：____________
读作：____________
七千八百六十五
7865
写作：____________
读作：____________
四千五百七十
4570
3. 计算下列算式。
6000 2000=
2200 300=
1400+900=
1500 800=
1400 800+600=
4000
1900
2300
700
1200
4. 李阿姨带了500块钱，她买右边这三件商品够吗？
198元
86元
198<200，183<200，86<100
200+200+100=500
198+183+86<500，所以够。
183元
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今天我学会了……
课堂总结
学习态度
学习自信
学习合作
素养评价
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一节内容。
课后作业
课程结束
人教版数学二年级下册
总
复
习
1.万以内数的认识
本学期在学习关于万以内的数时，我们学习了哪些内容？
1000以内数的认识和10000以内数的认识。
整百、整千数加减法。
1. 认识“千”“万”
一百一百地数，10个一百是一千；一千一千地数，10个一千是一万。
百、千、万之间的进率是10。
2. 万以内数的组成
万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
这个数是由2个千、4个百、5个十和8个一组成的。
2458
4
2
5
8
2个千
4个百
5个十
8个一
3. 万以内数的读法
从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几；中间有一个0或两个0，只读一个“零”；末尾不管有几个0，都不读。
3745
读作：三千七百四十五
2080
读作：二千零八十
6009
读作：六千零七
4. 万以内数的写法
从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几；中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。
一千三百四十二 写作：
1342
三千零六十七 写作：
3067
二千七百
写作：2700
5. 用算盘计数
在算盘上选择靠右边的某一档作为个位，向左依次为十位、百位、千位、万位。拨珠时，一个下珠表示1，一个上珠表示5。
框
档
梁
上珠
下珠
6. 万以内数的大小比较
万以内数的大小比较：先比较位数，位数多的那个数就大；如果位数相同，就从最高位开始，一位一位比较。
①940<1899
②1350<2365
③1899>1350
位数不同，位数多的数大。
位数相同，从最高位比，同一数位上数字大的那个数就大。
6. 万以内数的大小比较
7. 近似数
近似数是接近准确数的较整的数，它比准确数更容易记住，在生活中有广泛的应用。
9985的近似数是10000。
8. 整百、整千数加减法
把整百、整千数看成几个百、几个千，转化成100以内数的加、减法计算。
1000+2000=3000
1个千加上2个千结果等于3个千。
2000 1000=1000
2个千减去1个千结果等于1个千。
9. 用估算解决“够不够”的数学问题
把题中要解决的问题转化成整百数的加减法。估算时，要根据实际情况选择是把题中数据估大还是估小。
一个数由5个千和5个一组成，这个数是（ ），它的近似数是（ ）。
1.
5005
5000
2. 看图写一写，读一读。
写作：____________
读作：____________
二千零五十六
2056
写作：____________
读作：____________
六千六百零六
6606
2. 看图写一写，读一读。
写作：____________
读作：____________
二千零五十六
2056
写作：____________
读作：____________
六千六百零六
6606
2. 看图写一写，读一读。
写作：____________
读作：____________
七千八百六十五
7865
写作：____________
读作：____________
四千五百七十
4570
3. 计算下列算式。
6000 2000=
2200 300=
1400+900=
1500 800=
1400 800+600=
4000
1900
2300
700
1200
4. 李阿姨带了500块钱，她买右边这三件商品够吗？
198元
86元
198<200，183<200，86<100
200+200+100=500
198+183+86<500，所以够。
183元
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今天我学会了……
课堂总结
学习态度
学习自信
学习合作
素养评价
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一节内容。
课后作业
课程结束