【备课无忧】人教版二下-总复习3. 混合运算（教学设计含反思）

人教版小学数学二年级下册素养达标教学设计
总复习3.混合运算
教学内容 人教版小学数学二年级下册教材P111.
教材分析 本单元学习简单的四则混合运算，包括只含同一级的混合运算，含有两级的混合运算，含有小括号的混合运算以及运用综合算式解决两步计算的实际问题。在复习过程中进一步发展和提高学生的解题能力和计算能力。
学情分析 让学生独立计算，深化混合计算的运算顺序，以观察、比较分组讨论、推理和应用及口算为主线，留给学生思考的空间。
核心素养 培养运算能力有助于理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。
学习目标 1.掌握四则混合式题的计算顺序，正确理解脱式计算，理解运算算理及运算方法。 2.经历探索和交流解决问题的过程，进一步加深对运算顺序的理解，提高学生解决问题的能力。 3.通过自主探索的学习，体会数学与生活的联系，产生自主探索的兴趣。
教学重点 掌握混合运算的运算顺序，正确计算式题。
教学难点 运用综合算式解决实际问题。
教学方法 实践活动、自主观察、独立思考、合作交流及启发引导等。
教学准备 多媒体课件
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、 整体回顾 1.回忆相关知识并全班交流。 2.（1）自由发表见解。 （2）讨论，达成共识 创设教学情境，激发学生学习兴趣。
二、 梳理建构 1.混合运算的运算顺序。 （1）在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。 （2）在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。 （3）算式里有括号的，要先算括号里面的。 2. 列综合算式解决生活中的数学问题。 如果一个问题需要多个步骤才能解决，要想好先解答什么，再解答什么。列综合算式时，如果需要先算加、减法，后算乘、除法，则应把加、减法加上小括号。 1.小组内讨论。 2.学生通过观察分析、小组讨论交流解决问题。 通过复习混合运算，为后续解决实际问题打下基础。
三、 课堂训练 1.计算下面的除法式题。选一题说一说它表示的含义，在说说你是怎样想出商的。 2.计算上面的混合运算式题。并结合各题说一说运算顺序。 按要求计算 通过简单的练习题，让学生巩固表内除法和有余数除法的计算方法，同时让他们学会总结和归纳。
四、 总结评价 1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。 2.课堂评价。 回顾总结。
板书设计 混合运算 1．运算顺序 2．用两步计算解决实际问题
课后作业 1.完成《分层作业》中对应练习； 2.预习下一节内容。
课后反思 进一步明确教学目标,把目标细化在教学环节中,合理地分解。在教学过程中要提高实时评价能力,采取科学的教学方法临时应变,突出重点、突破难点。