星光恰恰恰 教学设计2
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文档简介
1教学目标
1、能用轻快的声音熟练地演唱歌曲《星光恰恰恰》，并能准确地踏着音乐的节拍参与舞蹈体验。
2、通过多种教学手段来激发学生对音乐的兴趣，引导学生自主参与感受和表现歌曲。
3、让学生充分感受夜晚星空的美好，在乐唱、乐跳的情感中，用音乐形式表达对美丽星空的喜爱。
2重点难点
重点：用轻快地声音和欢乐的情绪表现歌曲，用舞蹈体验的方式来表现《星光恰
恰恰》。
难点：歌曲的节奏和每一乐句的后三个音的音准。
3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】导入
带动作进教室。
师生问好
(设计意图：紧密联系主题，激发兴趣，创造音乐氛围。)
（一）导入
1、师：今天，欢迎同学们来到这个新的教室上课。我呢，给大家带来了一群可爱闪亮的小朋友，猜猜它们是谁？21教育网
2、师：那请你展开想象的翅膀，听一听感受一下小星星在干什么呢？
（设计意图：初步感受音乐，建立第一印象。）
师：其实这是星空晚会传来的音乐声。老师昨天收到一封小星星的邀请函，（课件：信封图片）上面说到（师模仿小星星的口吻），“我们美丽星空要举办一场晚会，邀请同学们一同来参加。好吗？21世纪教育网版权所有
（设计意图：利用学生的好奇心，抓住他们的注意力）
活动2【讲授】聆听
（二）聆听
1、师：那让我们赶快一起去参加晚会吧。
（设计意图：感受音乐的节拍，进行律动。）
2、师：快来看！小星星排着整齐的队伍来了，总共有四组（节奏谱），它们的脚步特别轻快。
（设计意图：熟悉歌曲的节奏，锻炼学生打节奏的能力。）
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XXXXX|XXX0‖
①学生自主学习拍节奏（老师指点）
（设计意图：让学生自主学习，相互学习，老师从旁指导。）
②模仿第一组小星星的脚步。
模仿第二组小星星的脚步。
模仿第三组小星星的脚步。
模仿第四组小星星的脚步。
③四组节奏连起来拍一拍。
④师：晚会要开始了，让我们跟着小星星一起步入晚会现场吧。请你在括号的地方用一个你喜欢的动作向小星星打招呼问好吧。你想用什么动作向小星星打招呼？
3、师：啊，晚会已经开始了，小星星在唱歌呢，你感觉它们的歌声怎么样？
（设计意图：听情绪。）
4、师：请同学们静下来再听一听，小星星唱的是什么？
（设计意图：听内容，并且分工到位，根据一年级孩子的生理特点，合作完成听内容效果会更好。）
师：你听到了什么？
生答
揭题：小星星唱的这首歌就是今天星空晚会的主题曲《星光恰恰恰》。
活动3【讲授】学唱
学唱
1、有节奏的念歌词。
2、用lu哼唱歌曲。
（设计意图：有节奏的朗诵歌词，并建立歌曲旋律高低起伏的印象。
3、唱谱
①首先，老师来唱歌谱，学生重复唱方框里的音。
②加上歌词唱方框里的音。
③配上琴声唱。
（设计意图：以带有趣味性的师生互动，锻炼学生的识谱能力，而且难点提前，在潜移默化中又解决了难点。）
4、完整唱一唱歌曲。
5、再次完整唱一遍。
（评价：同学们歌声有了很大的进步；唱的越来越准确了。）
6、男生女生比比唱。
（设计意图：通过竞争，激发学生的学习兴趣。）
7、老师和学生比比唱。
师：老师的歌声快乐吗？
师：你知道我用的是什么方法吗？我的歌声中用到了强和弱的对比。
大家来试一试。
（设计意图：巩固学生的歌声，让他们体验感受音乐的美。）
8、跟伴奏唱。
9、师：听，从晚会里传来了清脆的回声，我们边唱边来听一听是什么？
①师：你听到了什么？像我这样唱“恰恰恰”。
②分成两部分学生合作来唱。
活动4【活动】歌舞表演
（四）歌舞表演
简介恰恰恰：
师：你一定很好奇恰恰恰是什么意思，它是拉丁舞的一种，这种舞蹈具有活泼、热烈、俏皮的特点。在跳舞时腰部和髋部的摆动是特别灵活的，就像它的名字一样恰恰恰。所以，小星星要邀请大家一起来跳一跳恰恰恰。21cnjy.com
1、老师送上恰恰恰，学生演唱。
2、师：同学们，你们想不想和小星星一起跳一跳呢？
模仿老师学动作。
3、师：下面，我们配上《星光恰恰恰》的音乐跳起来吧。
4、①师：从大家的表情中，老师看出你们非常喜欢恰恰恰。为了感谢小星星对我们的邀请，请你在扭髋的地方换成一个你喜欢的动作，来表示对小星星的感谢吧。
师：想一想你想用什么动作来感谢小星星。
（设计意图：结合当时的情境，鼓励学生创造，培养创造美的能力，同时激发孩子对大自然星光对生活的热爱之情。）21·cn·jy·com
②边唱边跳。
（设计意图：将课堂气氛调动起来。）
1、能用轻快的声音熟练地演唱歌曲《星光恰恰恰》，并能准确地踏着音乐的节拍参与舞蹈体验。
2、通过多种教学手段来激发学生对音乐的兴趣，引导学生自主参与感受和表现歌曲。
3、让学生充分感受夜晚星空的美好，在乐唱、乐跳的情感中，用音乐形式表达对美丽星空的喜爱。
2重点难点
重点：用轻快地声音和欢乐的情绪表现歌曲，用舞蹈体验的方式来表现《星光恰
恰恰》。
难点：歌曲的节奏和每一乐句的后三个音的音准。
3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】导入
带动作进教室。
师生问好
(设计意图：紧密联系主题，激发兴趣，创造音乐氛围。)
（一）导入
1、师：今天，欢迎同学们来到这个新的教室上课。我呢，给大家带来了一群可爱闪亮的小朋友，猜猜它们是谁？21教育网
2、师：那请你展开想象的翅膀，听一听感受一下小星星在干什么呢？
（设计意图：初步感受音乐，建立第一印象。）
师：其实这是星空晚会传来的音乐声。老师昨天收到一封小星星的邀请函，（课件：信封图片）上面说到（师模仿小星星的口吻），“我们美丽星空要举办一场晚会，邀请同学们一同来参加。好吗？21世纪教育网版权所有
（设计意图：利用学生的好奇心，抓住他们的注意力）
活动2【讲授】聆听
（二）聆听
1、师：那让我们赶快一起去参加晚会吧。
（设计意图：感受音乐的节拍，进行律动。）
2、师：快来看！小星星排着整齐的队伍来了，总共有四组（节奏谱），它们的脚步特别轻快。
（设计意图：熟悉歌曲的节奏，锻炼学生打节奏的能力。）
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①学生自主学习拍节奏（老师指点）
（设计意图：让学生自主学习，相互学习，老师从旁指导。）
②模仿第一组小星星的脚步。
模仿第二组小星星的脚步。
模仿第三组小星星的脚步。
模仿第四组小星星的脚步。
③四组节奏连起来拍一拍。
④师：晚会要开始了，让我们跟着小星星一起步入晚会现场吧。请你在括号的地方用一个你喜欢的动作向小星星打招呼问好吧。你想用什么动作向小星星打招呼？
3、师：啊，晚会已经开始了，小星星在唱歌呢，你感觉它们的歌声怎么样？
（设计意图：听情绪。）
4、师：请同学们静下来再听一听，小星星唱的是什么？
（设计意图：听内容，并且分工到位，根据一年级孩子的生理特点，合作完成听内容效果会更好。）
师：你听到了什么？
生答
揭题：小星星唱的这首歌就是今天星空晚会的主题曲《星光恰恰恰》。
活动3【讲授】学唱
学唱
1、有节奏的念歌词。
2、用lu哼唱歌曲。
（设计意图：有节奏的朗诵歌词，并建立歌曲旋律高低起伏的印象。
3、唱谱
①首先，老师来唱歌谱，学生重复唱方框里的音。
②加上歌词唱方框里的音。
③配上琴声唱。
（设计意图：以带有趣味性的师生互动，锻炼学生的识谱能力，而且难点提前，在潜移默化中又解决了难点。）
4、完整唱一唱歌曲。
5、再次完整唱一遍。
（评价：同学们歌声有了很大的进步；唱的越来越准确了。）
6、男生女生比比唱。
（设计意图：通过竞争，激发学生的学习兴趣。）
7、老师和学生比比唱。
师：老师的歌声快乐吗？
师：你知道我用的是什么方法吗？我的歌声中用到了强和弱的对比。
大家来试一试。
（设计意图：巩固学生的歌声，让他们体验感受音乐的美。）
8、跟伴奏唱。
9、师：听，从晚会里传来了清脆的回声，我们边唱边来听一听是什么？
①师：你听到了什么？像我这样唱“恰恰恰”。
②分成两部分学生合作来唱。
活动4【活动】歌舞表演
（四）歌舞表演
简介恰恰恰：
师：你一定很好奇恰恰恰是什么意思，它是拉丁舞的一种，这种舞蹈具有活泼、热烈、俏皮的特点。在跳舞时腰部和髋部的摆动是特别灵活的，就像它的名字一样恰恰恰。所以，小星星要邀请大家一起来跳一跳恰恰恰。21cnjy.com
1、老师送上恰恰恰，学生演唱。
2、师：同学们，你们想不想和小星星一起跳一跳呢？
模仿老师学动作。
3、师：下面，我们配上《星光恰恰恰》的音乐跳起来吧。
4、①师：从大家的表情中，老师看出你们非常喜欢恰恰恰。为了感谢小星星对我们的邀请，请你在扭髋的地方换成一个你喜欢的动作，来表示对小星星的感谢吧。
师：想一想你想用什么动作来感谢小星星。
（设计意图：结合当时的情境，鼓励学生创造，培养创造美的能力，同时激发孩子对大自然星光对生活的热爱之情。）21·cn·jy·com
②边唱边跳。
（设计意图：将课堂气氛调动起来。）
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