星光恰恰恰 教学设计5

1教学目标
1.通过歌曲学习，引导学生富有表现力地演唱歌曲，体验音乐的欢快情绪。
2.通过律动进行动作表演，感受歌曲节奏，增强身体动作的协调性,培养集体的协作能力。
3.与科学学科横向联系，提高学生的兴趣度，拓展学生的知识面,激发学生探索精神。
4.通过情景创编表演,表现歌曲的知识性和趣味性
2学情分析
我校有开设校本拉丁舞课程，因此一年级下学期的学生具有一定的拉丁舞基础，加上一年级的学生其形象思维占主导、好奇心强、喜欢探究、善于表现自己，尤其对那些有情节的音乐作品更为喜欢。他们很愿意用律动、声音把自己对音乐的理解表现出来，但学生对音乐素材的积累浅而少，体态语言显得匮乏，此时特别需要老师的帮助，从音乐本身和其思想内涵上去激发学生的想象思维和引导学生知识技能，使他们的内心与作品产生共鸣。
3重点难点
教学重点：
能用欢快的歌声和简单的动作，有节奏的表演《星光恰恰恰》。
教学难点：
1.准确演唱歌曲，通过学习和理解能够具有表现力地演唱歌曲。
2.歌曲旋律乐句结尾的5.6度音程。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】《星光恰恰恰》
一、常规训练：音阶发声练习
二、新课导入
（一）情景创设，聆听歌曲
1.情景创设一:“星空王国之旅”，肢体律动初次聆听感受歌曲。
2.情景创设二:“星空王国数星星”，再次肢体动作感受歌曲。
（设计意图：通过创设情境激发学生的兴趣和情感,并在情景创设中通过肢体律动和动作表演聆听和感受歌曲的情绪、速度和节拍。）21世纪教育网版权所有
（二）激发情感，朗读歌词
1.创设情景三:“探索太空奥秘”，引发学生学习歌词的欲望。
2.通过“博士爷爷讲解太空奥秘”的故事情节帮助学生理解歌词,拓展知识面.
3.调动学生的情绪，引导学生模仿老师的情感、节奏、强弱、用歌唱的状态来朗读歌词。
4.生有感情地完整朗读歌词。
(设计意图：通过情境创设帮助学生理解歌词，更好地用情感来朗读歌词，把握好歌曲的节奏、情感及强弱，为演唱歌曲做好铺垫。）21教育网
三、游戏教学，学习旋律
1.游戏：给音符找家
2.师生互动、接龙演唱，学习旋律谱演唱。
3.加入旋律线条演唱，感受旋律的高低起伏变化。
4.引导学生用旋律线条的高低起伏和强弱变化来演唱旋律。
(设计意图：通过游戏的形式，让学生在聆听、辩听练习、感受旋线条中循序渐进地感受和学习歌曲旋律。）
5.引导学生观察每个旋律乐句的结尾有什么特点:都有XXX的节奏型。
6.了解恰恰恰舞蹈以及这种表现舞蹈音乐的旋律在歌曲中的表现作用。
7.观看用恰恰恰舞步表演的《星光恰恰恰》，并轻声跟唱。
(设计意图：进一步的引导孩子了解歌曲的旋律特点，在歌曲中的表现作用。）
四、肢体律动，演唱歌曲
1.分句教唱，情感处理。
2.加入动作，歌表演唱。
五、情景创编，表演歌曲
1.引导学生扮演“星空王国”中的银河、北斗星，部分孩子扮演“数星星的孩子”进行歌表演。
2.分组表演，进行班集体舞蹈表演活动。(设计意图：在老师的启发引导下引导学生进行情景表演、探究、动作表演等音乐实践活动，拓宽学习内容，加深对歌曲的记忆。）
六、总结
1.师小结
2.师生再见在音乐中走出教室。