22.《我们奇妙的世界》教学设计

《我们奇妙的世界》教学设计
【教学目标】
1.认识“呈”“雕”等9个生字，理解“雕饰”、“余晖”的意思，正确书写易错字“幻”。
2.学习借助课文结构图把握课文内容。
3.有感情地朗读课文，能说出课文分别是从哪些方面来写天空的。
4.发现作者”抓变化+联想”的方法，把普通事物变为美妙的语言，并仿照课文例句写自己发现的普通而又美的事物。
【教学重难点】
重点：有感情地朗读课文，能说出课文分别是从哪些方面来写天空的。
难点：能仿照课文写自己发现的普通而又美的事物。
【教学过程】
一、视频导入，激趣解题：
1.（课件出示）展示自然界风光短视频，感受自然界的神奇。
从刚才的视频中，你感受到我们的世界是一个怎样的世界？
2.板书课题：这个奇妙的世界，生书空。
3.抓题眼解题，引入课文。
（1）齐读课题。
（2）过渡引入：课题中哪个词是题眼？（奇妙还可以换成：奇特、奇异、美妙）
从“我们”“奇妙”入手指导读题目，激发对这个世界的兴趣。
刚才，我们用自己的眼睛欣赏了这个世界的奇妙，现在，就让我们跟随作者彼得·摩西踏上这趟珍藏之旅，好好地感受下他眼中奇妙的世界吧！
二、走进奇妙的世界
1. 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几次。
2.我会认
（1）出示词语，指生各种形式读，相机正音，并作出评价。
第一组：呈现 模型 劲吹
第二组：光芒 光辉 余晖
第三组：雕饰 刀剑 变幻
3.理清文章脉络
（1）出示自读要求：请同学们快速读课文，边读边思考：①作者眼中的世界是怎样的？②作者从哪些方面介绍了世界的奇妙？
（2）作者眼中的世界是怎样的？
预设：这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
（3）文中还有哪个句子概括写了世界的奇妙呢？
预设：是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。
出示：开头：这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
结尾：是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。
（4）齐读句子。
（5）作者从哪些方面介绍世界的奇妙的呢？
预设：作者是从天空和大地两个方面介绍世界的奇妙。完成学习任务单二
板书：天空 大地
（6）你是从哪两个自然段知道的？
预设：第二自然段和第九自然段。
三、合作探究，分析课文
（一）、学生汇报，交流感受
（二）、品读太阳一天变化带来的奇妙
聚焦"太阳、余晖"段落。
（1）师生交流。
（2）出示表示颜色的词"粉红色、蔚蓝色、金色…"，指导朗读，感受颜色之美
（3）重点生字"幻"的书写指导
（4）抓住关键词 "慢慢地变"和"不时地变幻"体会颜色之多。
（5）视频欣赏激趣朗读。
小结：一天日升日落，太阳让天空不断地换上绚丽多彩的新衣，它真是个（魔术师），就像作者说的，这是个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
（三）、品读"云彩"晴雨变化带来的奇妙
1．聚焦"晴天云彩"段落。
（1）拆解组合法理解"雕饰"的意思。
（2）朗读、想象说话
2．聚焦"雨天云彩"段落。
（1）拟声词（滴滴答答、哗啦啦、叮叮咚咚…)，拓展体会雨点声音变化。
（2）朗读句子。
小结：云彩会呈现各种奇妙的形状，会带来大自然的音乐家雨点，让人不禁赞叹这是个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
、自主朗读10-16自然段，感受“大地”的奇妙
导语：学习“天空”这一部分，我们是从画面美、变化美、想象美三个方面体会“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”。
同学们自由朗读课文10-16自然段，同桌交流一下，你又是从哪些句子中感受到“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”。
学生交流自己的阅读体会，
例如：我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根，发芽，不久就开花了，花很漂亮。
从中感受植物带来的活力，体会“一切看上去都是有生命的”。
秋天带着金黄的光辉神奇地到来了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。
从中感受动物带来的活力，体会“一切看上去都是有生命的”。
我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落。冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
从“秋天的劲风”“冬天的冰雪”感受事物的变化，体会“一切看上去都是有生命的”。
出示句子：这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
四、品读课文
只要我们仔细地观察，寻找，就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。
文中列举了三种事物作为例子，但并没有列举完，你能接着往下说吗？
草上的露珠 湖上的涟漪 斑驳的老墙……
补充句子：我们还会发现，流动的小溪、鸣叫的蝉儿、嫩绿的小草、________________也在不停地变化。这真是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。是的，世界上存在的奇妙事物是无穷的，只要我们去寻找。
五、小结
本篇课文，作者按照时间顺序分别从天空和大地两个方面列举了看起来极其普通的事物，因不断变化，让我们感受到了世界的奇妙，只要我们仔细观察、寻找，就能发现它们的美。是的，生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛，同学们，让我们做生活中的有心人，发现美，热爱美，赞扬美！
【板书设计】
我们奇妙的世界
天空 大地
奇妙有生命
寻找发现美
观察感受美