可爱的小象 教学设计4
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1教学目标
1、运动对比的手法，分析歌曲的节拍。让学生掌握三拍子和两拍子的节奏特点并且进行两声部的练习。
2、学唱歌曲《可爱的小象》，学习用自然、柔和的声音有感情地演唱歌曲。
3、利用图形谱，使学生初步建立音高概念，能自己创编简单动作进行歌表演。
2学情分析
大象是学生既感觉熟悉又离他们生活很远的一种动物。孩子们通过画报、电视、网络等多种渠道了解了一些有关大象形态特征和生活习性方面的知识，为本课的顺利进行做了很好的准备。21cnjy.com
3重点难点
1、能在对比聆听中以及用合适的动作表现音乐中的不同形象并且进行两声部的合作
2、歌曲的音准以及表现力的演唱。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】可爱的小象
师：在上课之前老师想告诉你们有一位神秘的小动物想跟你们一起来上音乐课，你们欢迎吗？它是谁呢？请你们到音乐中去找一找吧！
生自由回答 （聆听1）
师：大象 。为什么？（出示图片）缓慢、沉重21世纪教育网版权所有
4.师：那大象的音乐是几拍子你们能听出来吗？聆听2（大象的音乐是三拍子的节奏）出示 三拍子 （×﹣﹣）21教育网
师：那你们能不能来模仿下大象走路的样子。用你的手来当大象的脚让我们跟着音乐一起来。（聆听3）
师：你们瞧，远处走来了一只活泼可爱的小象，它又是几拍子呢？要求：如果你能找出来请你们用最轻的声音把它拍出来。（用点）（聆听小象1）情绪：轻快活泼 速度：欢快
师：孩子们刚刚拍的是不是正确呢？让我们合着拍子来验证下吧!【来源：21·世纪·教育·网】
出示节奏（×× ）强弱
师：大象妈妈为了赶上小象的步伐从三拍子变成了两拍子，加入到我们的队伍中，你们能来拍一拍吗？（×﹣）
师：现在我请大象和小象来一起合作一下，看老师的手，老师的手可是一只音乐的指挥棒，老师找一找我们班谁是一位小小的演奏家哦。（不配音乐演奏一遍）
（× ﹣）（× × ）
【设计意图：让孩子自主的去认识感知音乐，通过歌曲《大象》《小象》的对比让音乐贯穿于3拍子和两拍子的游戏中，让孩子快速的把握住2和3拍子的节奏韵律和强弱的规律，为后面的歌曲聆听做铺垫】www-2-1-cnjy-com
二、学唱歌曲 《可爱的小象》
1、师：大象和小象玩得可真开心啊，你们配合的可真默契。让我们把掌声轻轻的送给大象和自己吧！
2、师：大象善解人意，勤劳能干大家都很喜欢它，来自云南傣族的人们他们觉得大象能给他们带来吉祥，非常的喜欢大象，节日一到他们就会围着大象唱歌跳舞，还为大象创作了很多歌曲去赞美大象，今天小象给大家带来了一首它最喜欢的歌曲跟大家一起分享，你们想听吗？聆听《可爱的小象》2-1-c-n-j-y
3.、讲解歌词
师：歌曲中找一找他们是怎么形容小象的呢？讲解歌词
师：歌词唱出了小象天真活泼的特点，你们能来读一读吗？
师：让我们跟着小象来学一学吧。一起来默唱1吧
4、请全班的小朋友轻轻的跟着音乐唱一唱吧，出示旋律线。聆听3
5、师：小朋友你们需要再听一次吗？聆听4
6、接龙唱 解决难点
难点：画旋律线（首先解决24段 根据歌词讲解
第二句它的鼻子长长的弯弯的骄傲的向上扬起，
第四句轻轻的把鼻子放下来，解决（给 眉毛轻轻的抬起来）
解决13段师：让我们换一换吧，你们唱13 我唱24
第一句 小象非常的骄傲鼻子向上扬起来
第三句 他为了走路问问所以鼻子要放下来喽
7、演唱整首歌曲
8、师：小象说想欣赏下你们的歌声请你们来演唱吧！跟着伴奏带上表情哦）
【设计意图：通过图谱的展示，让孩子对抽象的音响产生直观的感受，加强对音乐的记忆，加深对音乐的理解，生动、形象的帮助学生感受、理解和体验音乐，更能简单轻松的学唱歌曲】www.21-cn-jy.com
三、表演歌曲
1、师：那你们能给歌曲编一编动作让歌曲更加丰富多彩吗？老师看谁的动作最漂亮。把他的动作放在小象的舞蹈里。(创编动作)2·1·c·n·j·y
2、表演歌曲1
3、表演歌曲2
师：让我们带上最开心最快乐的心情一起来表演吧，不仅把快乐带给今天来开课的所有老师也可以回去带给你们亲爱的爸爸妈妈。21·cn·jy·com
【设计意图：通过舞蹈动作帮助学生记忆歌词，对更好的学习这首歌起到了相辅相存的作用，这样的音乐课形式活泼生动，能够引起每个孩子的兴趣，更加适合儿童身心发展的特点。】
四、 总结
师：孩子们大象和小象这么可爱又是人类的好朋友，让我们一起去保护它们爱护它们吧。小象和大象要准备回家了让我们跟他们说再见吧！21·世纪*教育网
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1教学目标
1、运动对比的手法，分析歌曲的节拍。让学生掌握三拍子和两拍子的节奏特点并且进行两声部的练习。
2、学唱歌曲《可爱的小象》，学习用自然、柔和的声音有感情地演唱歌曲。
3、利用图形谱，使学生初步建立音高概念，能自己创编简单动作进行歌表演。
2学情分析
大象是学生既感觉熟悉又离他们生活很远的一种动物。孩子们通过画报、电视、网络等多种渠道了解了一些有关大象形态特征和生活习性方面的知识，为本课的顺利进行做了很好的准备。21cnjy.com
3重点难点
1、能在对比聆听中以及用合适的动作表现音乐中的不同形象并且进行两声部的合作
2、歌曲的音准以及表现力的演唱。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】可爱的小象
师：在上课之前老师想告诉你们有一位神秘的小动物想跟你们一起来上音乐课，你们欢迎吗？它是谁呢？请你们到音乐中去找一找吧！
生自由回答 （聆听1）
师：大象 。为什么？（出示图片）缓慢、沉重21世纪教育网版权所有
4.师：那大象的音乐是几拍子你们能听出来吗？聆听2（大象的音乐是三拍子的节奏）出示 三拍子 （×﹣﹣）21教育网
师：那你们能不能来模仿下大象走路的样子。用你的手来当大象的脚让我们跟着音乐一起来。（聆听3）
师：你们瞧，远处走来了一只活泼可爱的小象，它又是几拍子呢？要求：如果你能找出来请你们用最轻的声音把它拍出来。（用点）（聆听小象1）情绪：轻快活泼 速度：欢快
师：孩子们刚刚拍的是不是正确呢？让我们合着拍子来验证下吧!【来源：21·世纪·教育·网】
出示节奏（×× ）强弱
师：大象妈妈为了赶上小象的步伐从三拍子变成了两拍子，加入到我们的队伍中，你们能来拍一拍吗？（×﹣）
师：现在我请大象和小象来一起合作一下，看老师的手，老师的手可是一只音乐的指挥棒，老师找一找我们班谁是一位小小的演奏家哦。（不配音乐演奏一遍）
（× ﹣）（× × ）
【设计意图：让孩子自主的去认识感知音乐，通过歌曲《大象》《小象》的对比让音乐贯穿于3拍子和两拍子的游戏中，让孩子快速的把握住2和3拍子的节奏韵律和强弱的规律，为后面的歌曲聆听做铺垫】www-2-1-cnjy-com
二、学唱歌曲 《可爱的小象》
1、师：大象和小象玩得可真开心啊，你们配合的可真默契。让我们把掌声轻轻的送给大象和自己吧！
2、师：大象善解人意，勤劳能干大家都很喜欢它，来自云南傣族的人们他们觉得大象能给他们带来吉祥，非常的喜欢大象，节日一到他们就会围着大象唱歌跳舞，还为大象创作了很多歌曲去赞美大象，今天小象给大家带来了一首它最喜欢的歌曲跟大家一起分享，你们想听吗？聆听《可爱的小象》2-1-c-n-j-y
3.、讲解歌词
师：歌曲中找一找他们是怎么形容小象的呢？讲解歌词
师：歌词唱出了小象天真活泼的特点，你们能来读一读吗？
师：让我们跟着小象来学一学吧。一起来默唱1吧
4、请全班的小朋友轻轻的跟着音乐唱一唱吧，出示旋律线。聆听3
5、师：小朋友你们需要再听一次吗？聆听4
6、接龙唱 解决难点
难点：画旋律线（首先解决24段 根据歌词讲解
第二句它的鼻子长长的弯弯的骄傲的向上扬起，
第四句轻轻的把鼻子放下来，解决（给 眉毛轻轻的抬起来）
解决13段师：让我们换一换吧，你们唱13 我唱24
第一句 小象非常的骄傲鼻子向上扬起来
第三句 他为了走路问问所以鼻子要放下来喽
7、演唱整首歌曲
8、师：小象说想欣赏下你们的歌声请你们来演唱吧！跟着伴奏带上表情哦）
【设计意图：通过图谱的展示，让孩子对抽象的音响产生直观的感受，加强对音乐的记忆，加深对音乐的理解，生动、形象的帮助学生感受、理解和体验音乐，更能简单轻松的学唱歌曲】www.21-cn-jy.com
三、表演歌曲
1、师：那你们能给歌曲编一编动作让歌曲更加丰富多彩吗？老师看谁的动作最漂亮。把他的动作放在小象的舞蹈里。(创编动作)2·1·c·n·j·y
2、表演歌曲1
3、表演歌曲2
师：让我们带上最开心最快乐的心情一起来表演吧，不仅把快乐带给今天来开课的所有老师也可以回去带给你们亲爱的爸爸妈妈。21·cn·jy·com
【设计意图：通过舞蹈动作帮助学生记忆歌词，对更好的学习这首歌起到了相辅相存的作用，这样的音乐课形式活泼生动，能够引起每个孩子的兴趣，更加适合儿童身心发展的特点。】
四、 总结
师：孩子们大象和小象这么可爱又是人类的好朋友，让我们一起去保护它们爱护它们吧。小象和大象要准备回家了让我们跟他们说再见吧！21·世纪*教育网
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