牧童谣 教学设计

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1教学目标
1、知识和技能：指导学生用自然、明快的歌声演唱《牧童谣》并能唱自己的歌来表演和乐器伴奏来发展学生的想象力和编创能力，同时在活动中培养孩子的演唱能力和表现音乐的能力，在乐器演奏中培养孩子的乐感，节奏感，节拍感。21世纪教育网版权所有
2、过程和方法：让学生们在体验、探究、模仿、合作、综合的过程中自主、探究、合作式学习。
3、情感态度与价值观：通过各种方式方法表现歌曲，体会牧童放牧时的愉快心情。培养学音乐，爱音乐的兴趣和乐观向上的好品德。21教育网
2学情分析
一年级学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，但有意注意的时间较短，针对这一特点，在教学中注重营造愉悦，欢快的学习氛围，运用多种教学手段，增强学生参与的广度和深度，使他们在亲自体验中进行有效的学习，保证他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效率。
3重点难点
教学重点：用自然，明亮的声音演唱歌曲，并能创造性的表现歌曲。
教学难点：创造性的表现歌曲：即兴的编唱歌曲和乐器伴奏演唱。
4教学过程
4.1 第二学时
教学活动
活动1【导入】律动游戏，激趣导入
随音乐律动步入教室，老师领着孩子们一起律动走进教室。
唱好《音阶歌》。
师：和老师一起合作完成《音阶歌》好么！老师相信你们一定比老师唱的还要棒。注意声音要亮起来，要柔和一些，气息要饱满，表情要丰富！师生接龙唱。（注意声音与动作的结合）。
活动2【讲授】体验歌曲，即兴编唱
1、集体有感情的演唱歌曲。
思考：我们已经学习了《牧童摇》这首歌曲，大家仔细观察它的歌词有什么特点？（问答式）
我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢？（男问女答、女问男答、领唱与齐唱等）
2、分别练唱。指导演唱情绪和方法，强弱的表现。
3、唱自己的歌。
师：我们用多种形式演唱了这首歌曲，表现出了牧童愉快的心情。同学们，接下来老师想演唱下自己编唱的《牧童谣》你们想听一听么？21cnjy.com
师：老师想听一听同学们唱自己编的歌曲，你们想试试么？哪位小朋友能编唱出“问句”，老师很同学们一起编唱着回答。老师相信小朋友都很聪明又很勇敢！真正的能和音乐成为好朋友，唱的一定动听，悦耳，表演的一定形象逼真。哪个同学表现的好，老师要积累成绩的，分值积累到100分老师就给同学颁发“创意之星”奖状，你们有信心得到这个奖状么!
活动3【活动】参与实践活动，提高乐器演奏能力。
A、闯关
师：同学们歌曲编唱的非常棒，今天老师奖励给大家一个纸杯游戏，你们高兴么？在没有玩这个游戏之前，需要同学们闯两关，有没有信心闯关？21·cn·jy·com
第一关：复习乐器名称。
师：大家都认识这些乐器么？老师说一下它的名称，用你的小手指一下。好么？现在每个人拿一件。看谁做的快又好。www.21-cn-jy.com
第二关：听故事演奏。
师讲故事：有三个小朋友，他们走进了一个大森林，突然看到了一个小屋子，他们好奇地趴在窗户前看，看见房子里有很多好玩的玩具，很想进去玩，可是他们进不去，因为房子的门是锁着的，他们找到了另一扇门，也是锁着的，找到第三扇门还是锁着的，他们很不开心，就回去了，路上遇到了一位白发苍苍的老爷爷，老爷爷说，“我知道你们想进去那个屋子里玩，可是你们没有办法进去，我知道怎么能进去，你们能够看见在每一扇门上有一首音乐，如果你们能够把音乐表演出来，门就能够打开。”小朋友听完之后，第二天他们就带着乐器又来到那座房子前，先来到第一扇门前，第一扇门上画了一副这样的图 ，他们走到第二扇门前，画了这样的图 ，第三扇门画了这样的图 ，小朋友看了后，说：“这是什么音乐，我们应该怎么办，这也不是音乐呀？”有个小朋友想了想说“哦，我知道了”。这个聪明的小朋友拿着乐器来到了第一扇门前，说：“我已经想出办法，怎么把图画演奏出来，我知道他应该发出什么样的声音来。”那么你们是不是也很聪明，想办法演奏出来么？
看图演奏，师生分别当指挥，注意强弱的表现。
B、纸杯游戏，歌曲伴奏
师：同学们顺利的闯了两关，下面我们开始纸杯游戏了。
1、纸杯游戏，感受节奏。
师：看，老师带来了几个纸杯。看这些纸杯都有什么样的变化呀！变化演奏。指导乐器演奏方法。
2、为歌曲伴奏唱。老师评价总结。
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