牧童谣 教学设计3

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1教学目标
（1）培养学生爱家乡爱劳动、乐观向上的好品德。
（2）小组合作法，聆听法，师生，生生接龙唱，问答唱，使学生有感情的背唱歌曲，并培养学生的创造能力。
( 3 ) 指导学生聆听感受歌曲情绪并用自然、明快的歌声表现放牧的愉快心情。
2学情分析
1．分析学生已有的认知水平和能力基础； 一年级学生仍以形象思维为主，有基本的课堂常规，但好奇心强，活泼好动，善于模仿。在节奏方面学生对于节奏型xx xx 已经在之前的学习中掌握，这节课学习新节奏性x-；旋律上这首歌曲朗朗上口，一字一音，对于本校学生来说也不难。歌曲情绪上面通过之前的学习，孩子们已经能区分并用词语描述自己听完歌曲的心情。演唱时稍加指导问题也不大。21世纪教育网版权所有
2．分析学生学习本课可能遇到的困难和问题； 本节课可能遇到的问题有3个：首先学生是否能够边唱歌曲边伴奏，身体的协调能力能否有进步；其次歌词有四段，当堂背唱歌曲，对于学困生来说有一定难度；最后一点，之前的课堂中没有进行过创编歌词的练习，对于怎样创编歌词来和旋律节奏吻合也是一个担心的问题。21cnjy.com
3重点难点
（1）、掌握4拍子节奏特点，能边歌唱边伴奏；
（2）、根据自己周边的环境，试试编创歌词并唱一唱。第一个难点，可以采用大组合作法，将学生分为两个大组，一组演唱，另外一组拍节奏，两组学生先在配合中感受，再学习个人单独尝试。第二个难点，教师要给范例，鼓励学生大胆尝试，在展示评价时即使有错误也要多给正面的鼓励，增加孩子们的信心，培养孩子的创造力。21教育网
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】导入新课
1 师生问好，互相介绍
2 复习巩固音名
3 有节奏地欢迎音乐符号
活动2【活动】综合活动
二 活动
1 认识幻灯上的音名
2 学习新的手号：通过身体的高矮做动作表示音的高低
3 练习手号及手位
4 听唱名学生摸唱并做出相应手号的反应
5 出示简单旋律，学生边打手号边唱
6 理解四四拍及其强弱规律
7认识八分音符
8牧童谣部分旋律练唱
活动3【活动】学习新曲
1 仔细读歌词，发现歌曲里出现最多的一句词是什么
2 介绍衬词
3 交流：你发现歌曲牧童谣的歌词有什么特点？
4 教师弹唱，可以体会到牧童怎样的心情？
5 教唱歌曲：练习节奏、跟琴唱谱、加入歌词演唱
6 分组演唱
活动4【活动】拓展与延伸
四 自主创编歌词唱一唱
活动5【活动】小结
同学们小结本节课所得
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