拍皮球 教学设计1
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文档简介
1教学内容：演唱《拍皮球》（教材第34页）
2学情分析：音乐形象是通过音乐的旋律、节奏、情绪等来塑造，它可以在人的想象和记忆中产生。听，是引导学生对音乐形象的初步联想；动，是把联想进一步深化到具体的形象。
3教材分析：《拍皮球》是一首音乐形象鲜明生动的歌！2／4拍，活泼欢快的情绪，生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的欢乐心情。全曲由三个乐句构成。第一、二句为规整乐句，第三句为扩充乐句，衬词“嘭通”的运用和“大家玩得多愉快”扩充为四小节，使歌曲更加形象有趣。根据儿童喜爱玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩耍皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。
4教学目标：1、能用灵巧的歌声，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。2、通过演唱歌曲，来表达小朋友对花皮球发自内心的喜爱之情。3,能为图片配上合适的声音，并能有节奏地对声音进行合奏。
5重点难点：能用灵巧的歌声，清晰地演唱《拍皮球》并用打击乐器为歌曲伴奏。感受二四拍的节奏特点。后半拍休止、附点和后十六音符节奏，在歌曲中的准确演唱。
6教学准备：钢琴、多媒体、皮球、打击乐器、足球、篮球、排球。
7教学过程
7.1
教学活动
活动1【活动】演唱《拍皮球》 小学一年级音乐第2册 第5课
一，组织教学：
听音乐进教室：
《课间十分钟》同学们入座后站好，同学们跟着老师做律动。
2，师生问好：同学们好，您好，您好，老师您好。
1 2 34 5 1 5 1 5 5 4 32 1
二，新课导入：
（采用师生问答的形式，拉近师生的距离。）
嗨！孩子们，愉快的四十分钟又开始了，让我们先来做个游戏吧！请你说出相反的词，看谁反映的快。（按节奏来拍手）
高-矮 长-短 粗-细 大-小 厚-薄 黑-白
1、模仿感受、发声、律动：（小朋友你们喜欢动物吗？那你们告诉老师）
师：小猫小猫怎么叫？小狗小狗怎么叫？小鸭小鸭怎么叫？
生：喵—— 喵—— 汪汪 汪汪 汪 嘎嘎 嘎嘎 嘎
仔细听，仔细辩老师的口令，要变换：（师生互动）
师：谁会飞呀？谁会游呀？谁会跑呀？谁会跳呀？
生：鸟会飞。 鱼会游。 马会跑。 兔儿会跳
一、导入新课：
1、孩子们，你们开心吗？老师问问
同学们平时都会玩些什么游戏？你能模仿一下玩这些游戏时发出的声音吗？
2、想知道老师最喜欢玩什么吗？老师给大家猜个谜语，“生来脾气大，打它它不怕，轻轻拍一拍，它就跳起来”。（皮球）同学们真聪明！
二、学习歌曲《拍皮球》：
1、初听歌曲：（师放一遍音乐，让学生认真听）
今天我们要来学习的这首歌曲也是一个游戏，叫《拍皮球》，相信小朋友们都会。请你仔细听听歌曲，歌曲里面的皮球发出什么声音？
2、学习歌词：
好听吗？听老师念一念歌词，小朋友给老师拍节奏好不好。双手拍一下点一下，跟老师一起做。
真棒！你刚才听得真仔细，节奏拍的真好，现在小朋友打着节拍和老师一起来念一念这首儿歌。读歌词，认识生字“Peng”“tong”。
花皮 球
真可 爱
轻轻 一拍
跳起 来
你拍 拍
我拍 拍
大家 玩得
多愉 快
嘭嗵 嗵嗵
嘭嗵 嗵嗵
大家 玩得
多 愉
快 多愉
快
3、模唱乐句：
让我们一起边拍边来唱唱皮球的声音，吐字咬字要清晰。
3 6 6 6 | 3 5 5 5 |
嘭嗵嘭嗵 嘭嗵 嘭嗵
4、复听歌曲
让我们再来听听歌曲，在皮球声音的地方跟着歌曲唱一唱，表演一下。听的时候给歌曲分一分，它可以分成几句？
5、接龙演唱歌曲
歌曲一共有四句，我们先来学学第一、二句。第一、二句前面两小节是一样的，请你来唱前面一样的地方，我来唱后面不一样的地方。“嘭嗵”的地方你来唱，后面我来唱。
6、齐学歌曲
A、齐唱，师指导演唱
B、分角色演唱(分小组，分男女，请小朋友扮演)
多种形式演唱歌曲，如：师生接唱、生生接唱等。
C、跟伴奏演唱
启发学生用活泼跳跃的声音唱，“嘭嗵嗵嗵” 应怎样唱？想一想皮球是怎样跳起来的？所以要唱得轻快而有弹性。
后半拍休止、附点和后十六音符节奏的正确演唱。
听辩声音：
通过听辩各种打击乐器，充分调动学生积极性，并发挥想象力（三角铁、响板、碰钟、双响筒）
7、伴奏歌曲
A、加入双响筒伴奏
B、加入三角铁伴奏
C、两个乐器一起伴奏
三、模仿声音：
1、分别模拟声音（水龙头、切东西、放鞭炮）
2、声音合奏
水龙头： 哗 — | 哗 — |
切东西： 当当 当当 | 当当 当当 |
放鞭炮： 兹 啪 | 兹 啪|
四、课堂小结：
今天的音乐课上得开心吗？（回顾本堂课所学的内容）。这节课同学们不但准确地聆听出各种打击乐器的声音，而且也能用优美动听的声音演唱歌曲。那最后就让我们在《拍皮球》的音乐声中结束这节音乐课吧。
五、音乐游戏：
1、师生互动
师：铃声响，下课了，你们最爱玩什么？
生：铃声响，下课了，我们最爱玩皮球。
师：你拍一下，我拍一下。
生：大家玩得真有趣。（篮球、排球、足球）
安全提示：1、课间不追逐打闹。
2、不做危险的游戏。
3、不攀爬栏杆、围墙。
2学情分析：音乐形象是通过音乐的旋律、节奏、情绪等来塑造，它可以在人的想象和记忆中产生。听，是引导学生对音乐形象的初步联想；动，是把联想进一步深化到具体的形象。
3教材分析：《拍皮球》是一首音乐形象鲜明生动的歌！2／4拍，活泼欢快的情绪，生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的欢乐心情。全曲由三个乐句构成。第一、二句为规整乐句，第三句为扩充乐句，衬词“嘭通”的运用和“大家玩得多愉快”扩充为四小节，使歌曲更加形象有趣。根据儿童喜爱玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩耍皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。
4教学目标：1、能用灵巧的歌声，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。2、通过演唱歌曲，来表达小朋友对花皮球发自内心的喜爱之情。3,能为图片配上合适的声音，并能有节奏地对声音进行合奏。
5重点难点：能用灵巧的歌声，清晰地演唱《拍皮球》并用打击乐器为歌曲伴奏。感受二四拍的节奏特点。后半拍休止、附点和后十六音符节奏，在歌曲中的准确演唱。
6教学准备：钢琴、多媒体、皮球、打击乐器、足球、篮球、排球。
7教学过程
7.1
教学活动
活动1【活动】演唱《拍皮球》 小学一年级音乐第2册 第5课
一，组织教学：
听音乐进教室：
《课间十分钟》同学们入座后站好，同学们跟着老师做律动。
2，师生问好：同学们好，您好，您好，老师您好。
1 2 34 5 1 5 1 5 5 4 32 1
二，新课导入：
（采用师生问答的形式，拉近师生的距离。）
嗨！孩子们，愉快的四十分钟又开始了，让我们先来做个游戏吧！请你说出相反的词，看谁反映的快。（按节奏来拍手）
高-矮 长-短 粗-细 大-小 厚-薄 黑-白
1、模仿感受、发声、律动：（小朋友你们喜欢动物吗？那你们告诉老师）
师：小猫小猫怎么叫？小狗小狗怎么叫？小鸭小鸭怎么叫？
生：喵—— 喵—— 汪汪 汪汪 汪 嘎嘎 嘎嘎 嘎
仔细听，仔细辩老师的口令，要变换：（师生互动）
师：谁会飞呀？谁会游呀？谁会跑呀？谁会跳呀？
生：鸟会飞。 鱼会游。 马会跑。 兔儿会跳
一、导入新课：
1、孩子们，你们开心吗？老师问问
同学们平时都会玩些什么游戏？你能模仿一下玩这些游戏时发出的声音吗？
2、想知道老师最喜欢玩什么吗？老师给大家猜个谜语，“生来脾气大，打它它不怕，轻轻拍一拍，它就跳起来”。（皮球）同学们真聪明！
二、学习歌曲《拍皮球》：
1、初听歌曲：（师放一遍音乐，让学生认真听）
今天我们要来学习的这首歌曲也是一个游戏，叫《拍皮球》，相信小朋友们都会。请你仔细听听歌曲，歌曲里面的皮球发出什么声音？
2、学习歌词：
好听吗？听老师念一念歌词，小朋友给老师拍节奏好不好。双手拍一下点一下，跟老师一起做。
真棒！你刚才听得真仔细，节奏拍的真好，现在小朋友打着节拍和老师一起来念一念这首儿歌。读歌词，认识生字“Peng”“tong”。
花皮 球
真可 爱
轻轻 一拍
跳起 来
你拍 拍
我拍 拍
大家 玩得
多愉 快
嘭嗵 嗵嗵
嘭嗵 嗵嗵
大家 玩得
多 愉
快 多愉
快
3、模唱乐句：
让我们一起边拍边来唱唱皮球的声音，吐字咬字要清晰。
3 6 6 6 | 3 5 5 5 |
嘭嗵嘭嗵 嘭嗵 嘭嗵
4、复听歌曲
让我们再来听听歌曲，在皮球声音的地方跟着歌曲唱一唱，表演一下。听的时候给歌曲分一分，它可以分成几句？
5、接龙演唱歌曲
歌曲一共有四句，我们先来学学第一、二句。第一、二句前面两小节是一样的，请你来唱前面一样的地方，我来唱后面不一样的地方。“嘭嗵”的地方你来唱，后面我来唱。
6、齐学歌曲
A、齐唱，师指导演唱
B、分角色演唱(分小组，分男女，请小朋友扮演)
多种形式演唱歌曲，如：师生接唱、生生接唱等。
C、跟伴奏演唱
启发学生用活泼跳跃的声音唱，“嘭嗵嗵嗵” 应怎样唱？想一想皮球是怎样跳起来的？所以要唱得轻快而有弹性。
后半拍休止、附点和后十六音符节奏的正确演唱。
听辩声音：
通过听辩各种打击乐器，充分调动学生积极性，并发挥想象力（三角铁、响板、碰钟、双响筒）
7、伴奏歌曲
A、加入双响筒伴奏
B、加入三角铁伴奏
C、两个乐器一起伴奏
三、模仿声音：
1、分别模拟声音（水龙头、切东西、放鞭炮）
2、声音合奏
水龙头： 哗 — | 哗 — |
切东西： 当当 当当 | 当当 当当 |
放鞭炮： 兹 啪 | 兹 啪|
四、课堂小结：
今天的音乐课上得开心吗？（回顾本堂课所学的内容）。这节课同学们不但准确地聆听出各种打击乐器的声音，而且也能用优美动听的声音演唱歌曲。那最后就让我们在《拍皮球》的音乐声中结束这节音乐课吧。
五、音乐游戏：
1、师生互动
师：铃声响，下课了，你们最爱玩什么？
生：铃声响，下课了，我们最爱玩皮球。
师：你拍一下，我拍一下。
生：大家玩得真有趣。（篮球、排球、足球）
安全提示：1、课间不追逐打闹。
2、不做危险的游戏。
3、不攀爬栏杆、围墙。
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