拍皮球 教学设计6

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1教学目标
一、能用灵巧的歌声，清晰地演唱《拍皮球》，感受歌曲欢快活泼的风格。培养学生热爱运动、热爱生活的情感。
二、通过聆听、律动、声势、游戏等各种音乐活动的参与教学，使学生能够准确地演唱歌曲。
三、引导学生自制小球，通过音乐游戏，小组合作伴奏，激发学生的音乐表现力和创造力。
2学情分析
歌曲为四二拍，活泼欢快的情绪，全曲由三个乐句构成。根据儿童喜爱玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩耍时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。21教育网
3重点难点
教学重点：
指导学生用灵巧的歌声，清晰地演唱《拍皮球》。
教学难点：
能够准确演唱歌曲结束句，初步掌握附点音符和圆滑线的节奏。
4教学过程
4.1 第一学时
游戏导入，音乐律动。
1．从玩皮球的游戏导入，启发孩子们用不同的方法玩皮球。
2．随音乐律动，感受音乐的节拍。介绍四二拍。21世纪教育网版权所有
（设计意图：小学低年级的孩子，活泼好动、模仿能力强，乐于参与各种有趣的音乐活动。实物导入更能引起孩子们的兴趣，使学生在兴趣的引导下学习歌曲。）
学习歌曲
1．初听歌曲，老师范唱。引导学生说出歌曲的名字。
2．复听歌曲，引导学生说说歌曲的内容。
引导学生按节奏读歌词。21cnjy.com
3．出示图谱，通过对比分析法视唱最后一句中含有附点音符的两小节以及节奏不同的两个“多愉快”。解决节奏难点。21·cn·jy·com
4．跟琴模唱旋律。
5．加入歌词完整演唱。
（1）纠正不准确的乐句。
（2）提示有感情的演唱歌曲。
6．音乐游戏：分组接唱歌曲
7．歌曲表演
（设计意图：附点音符对于一年级的孩子来说是具有一定的难度的。直观形象的图形谱，巧妙地让孩子们领会到时值、音高等音乐要素的处理方式。各种音乐活动的加入能充分调动孩子们的学习热情。从聆听、观察、对比、分析、模唱、视唱、接龙等各种音乐活动的参与，这一过程逐步把歌曲中的各个难点逐一化繁为简。）www.21-cn-jy.com
教学活动
活动1【练习】节奏练习
1．出示节奏型（1），用自制小球练习拍击。
2．用小球为歌曲伴奏。
3．出示节奏型（2），拍手练习。
4．两组节奏声势合作。2·1·c·n·j·y
活动2【活动】分组表现歌曲
分组完整表现歌曲。
（1）小球组
（2）拍手组
（3）演唱组
活动3【活动】游戏
游戏：皮球传递。
（设计意图：合理、有效的相关游戏拓展会为歌曲学习起到推波助澜的作用。引导学生表演歌曲《拍皮球》，进一步感受歌曲音乐的要素，从而激发学生的音乐创造力和表现力。）
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