西师大版二年级上册第六单元《快乐的小雪花》 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 西师大版二年级上册第六单元《快乐的小雪花》 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 53.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2025-02-11 09:42:01 | ||
图片预览
文档简介
《快乐的小雪花》 教学设计
教材及学情分析 《欢乐的小雪花》是一首欢快优美的歌曲,歌曲为3拍,大调式,优美而热情。由六个短乐句、三个大乐句构成单乐段结构,以“xx x.x | x x o |”这种节奏的连续出现开始,既有跳跃感又有抒情性。注意把握“xx x o | xx x o| ”中四分休止符声断而气不断的感觉。旋律采用级进与跳进相结合的发展手法,使音乐在舒展中略见跳跃,优美中不失欢快。附点音乐和休止符的运用,增加歌曲的艺术魅力。全曲表现了孩子们对雪花的喜爱之情,使寒冷的冬天充满了欢乐,从而展示孩子们不畏严寒的勇敢精神。二年级的孩子以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，也具备初步的歌唱及自我评价能力。在课堂中加入他们喜闻乐见、形象鲜明的教学方式，如：表现、创造等环节，不仅能激发他们的学习兴趣，使其产生情感共鸣，也为歌曲教学打下坚实的基础，提高学习效率。
教学目标 1.通过律动、学唱歌曲等音乐活动，让学生掌握三拍子的强弱规律、乐句划分，感受音乐美，培养学生的表现力。2.学生能够用优美自然的声音，有感情的演唱歌曲。3.通过歌曲的学习，学生能够掌握齐唱、合唱的演唱形式。
教学重点 掌握三拍子的强弱规律，并能够用肢体表现出来。学生能够用优美自然的声音背唱歌曲。
教学难点 掌握四分休止符
教学过程
教学模块 活动设计 设计意图
教的活动 学（做）的活动 评价方式与要点
一、师生问好二、导入三、新歌学习 一、导入环节（一）猜雪花谜语：“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来”师：对！孩子们真聪明！今天我们要认识的新朋友就是雪花！（贴板书）（二）说雪花哪位小朋友能来跟我们分享一下他知道的雪花是什么样子的呢？（三）看雪花看雪花视频，配《快乐的小雪花》伴奏音乐！二、发声练习师：是谁让漂亮的小雪花在空中舞蹈呢？生：风师：你能学学风的声音吗？生：wu……师：我们一起来模仿一下风声，让雪花在空中尽情舞蹈吧三、学习歌曲（一）听雪花1、一听，感受歌曲情绪，揭示课题。师：小雪花太美了今天我们要来学习一首关于小雪花的歌曲！我们一起来感受一下小雪花在歌曲中的心情是怎样的？生：自由回答 1.猜谜语2.说雪花的模样3.看视频4.发声练习5.完整聆听歌曲，感受情绪 教师点评教师要鼓励学生积极举手参与到课堂中，并对学生的回答进行点评。 1、通过猜谜语、看高清摄像头下的雪花，激发学生的学习兴趣。2、通过反复聆听帮助学生熟悉歌曲的旋律，为后面的学习作好铺垫。
教学模块 活动设计 设计意图
教的活动 学（做）的活动 评价方式与要点
三、新歌学习 如果学生没有答对，师给出“快乐”“悲伤”两个选择师：我们今天学的就是《快乐的小雪花》2、二听，感受三拍子的强弱规律。师：请孩子们边听歌曲边思考，这两个舞步那个更适合表现小雪花快乐的心情，和小雪花在空中舞蹈的场景呢？师做示范：三拍子舞步和二拍踏步3、三听，通过舞步感受三拍子的强弱规律，进一步熟悉歌曲。师：我们一起跟这歌曲像小雪花一样舞蹈起来吧。四听，通过观察老师和同学们的律动划分乐句。跟钢琴哼唱旋律，手画旋律线。5、跟琴学唱歌词6、解决难点，处理情绪7、完整演唱师：请跟老师的钢琴再次完整演唱歌曲，注意演唱时记忆歌词。 第二遍聆听歌曲，感受三拍子。7.第三遍聆听歌曲，用舞步进一步感受歌曲.8.师生互动，思考乐句的划分。9.用“lu”哼唱旋律的同时手画旋律线。 教师点评小组互评 通过反复聆听歌曲，师生互动、游戏，帮助学生掌握乐句的划分，缓解学生的紧张感，帮助歌曲的学习。5、通过模唱歌曲旋律，解决歌曲中的难点（休止符的演唱），并用手画旋律线，感受旋律的走向，波涛的起伏。
教学模块 活动设计 设计意图
教的活动 学（做）的活动 评价方式与要点
三、新歌学习三、新歌学习四、课堂小结 3、学唱歌曲（1）（4）分组背唱歌曲师：孩子们能够试着背唱歌曲吗？（分两组背唱歌曲，小组互相评价）（5）复习演唱形式师：孩子们的记忆力真好，刚才我们是用什么演唱形式演唱的歌曲呢？师：那下面请你们观察歌曲发生了什么变化？（6）编创，小组合作师：在歌曲最后老师加入了简单的二声部合唱，为了让我们的歌曲更加好听，我要请孩子们给歌曲编创简单的节奏来为歌曲伴奏，八个小节都可用相同的节奏。合唱需要我们全部同学合作完成，所以老师要把孩子们分三个组，第一组继续练习一声部演唱，第二组练习二声部（请了乐器来帮助你们），第三组完成节奏编创，下面开始你们的合作。（7）合作展示4、完整表演歌曲师：来吧，孩子们，让我们用歌声来表现大海的美！第一乐段我们齐唱（全班学生），第二乐段合唱（第一组一声部，第二组二声部，第三组拍打节奏，播放音乐伴奏）。课堂小结知识回顾师：谢谢可爱的表演家们，请坐！孩子们，通过今天的音乐课堂你学到了什么呢？小结师：音乐是充满魅力的，老师希望音乐可以带给你更多的快乐！再见！ 加入歌词跟琴演唱学生自己找出演唱不够好的地方，多次练习。完整演唱歌曲背唱歌曲回忆演唱形式生答略（独唱、齐唱等）观察歌曲变化，学习简单合唱。学生按照分组完整表演歌曲回顾知识，谈收获 学生自评（让学生自己提出演唱时的难点，鼓励他们提出问题，并帮助及时解决问题，培养学生的自查能力。）教师点评（教师在学生演唱后及时纠正不足之处，解决难点，帮助学生理解歌唱。）小组点评（引导小组之间相互点评，培养学生学会聆听采纳他人意见，发现自身问题）教师点评 通过观察歌曲的变化，加入小乐器伴奏，巩固合唱的训练，让学生学会合作学习。7、小组点评更能帮助学生学习的积极性7、通过知识的回顾，帮助学生巩固对新知识的记忆力。
教学反思
板书设计
本堂课我通过柯达伊音乐教学方法和学生互动帮助学生解决歌曲中难点节奏，和提前熟悉二声部旋律，并通过反复的聆听歌曲让学生在听中学唱歌曲，并提出问题，让学生带着问题聆听，最后加入木琴帮助学生学习二声部，加入打击乐器铃鼓为歌曲伴奏，基本完成了教学目标。合唱在教学中是个难点，我希望通过这次教学能够为下次的合唱教学增加一点信心。
大海
三拍子 强弱弱
乐句 齐唱 合唱
教材及学情分析 《欢乐的小雪花》是一首欢快优美的歌曲,歌曲为3拍,大调式,优美而热情。由六个短乐句、三个大乐句构成单乐段结构,以“xx x.x | x x o |”这种节奏的连续出现开始,既有跳跃感又有抒情性。注意把握“xx x o | xx x o| ”中四分休止符声断而气不断的感觉。旋律采用级进与跳进相结合的发展手法,使音乐在舒展中略见跳跃,优美中不失欢快。附点音乐和休止符的运用,增加歌曲的艺术魅力。全曲表现了孩子们对雪花的喜爱之情,使寒冷的冬天充满了欢乐,从而展示孩子们不畏严寒的勇敢精神。二年级的孩子以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，也具备初步的歌唱及自我评价能力。在课堂中加入他们喜闻乐见、形象鲜明的教学方式，如：表现、创造等环节，不仅能激发他们的学习兴趣，使其产生情感共鸣，也为歌曲教学打下坚实的基础，提高学习效率。
教学目标 1.通过律动、学唱歌曲等音乐活动，让学生掌握三拍子的强弱规律、乐句划分，感受音乐美，培养学生的表现力。2.学生能够用优美自然的声音，有感情的演唱歌曲。3.通过歌曲的学习，学生能够掌握齐唱、合唱的演唱形式。
教学重点 掌握三拍子的强弱规律，并能够用肢体表现出来。学生能够用优美自然的声音背唱歌曲。
教学难点 掌握四分休止符
教学过程
教学模块 活动设计 设计意图
教的活动 学（做）的活动 评价方式与要点
一、师生问好二、导入三、新歌学习 一、导入环节（一）猜雪花谜语：“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来”师：对！孩子们真聪明！今天我们要认识的新朋友就是雪花！（贴板书）（二）说雪花哪位小朋友能来跟我们分享一下他知道的雪花是什么样子的呢？（三）看雪花看雪花视频，配《快乐的小雪花》伴奏音乐！二、发声练习师：是谁让漂亮的小雪花在空中舞蹈呢？生：风师：你能学学风的声音吗？生：wu……师：我们一起来模仿一下风声，让雪花在空中尽情舞蹈吧三、学习歌曲（一）听雪花1、一听，感受歌曲情绪，揭示课题。师：小雪花太美了今天我们要来学习一首关于小雪花的歌曲！我们一起来感受一下小雪花在歌曲中的心情是怎样的？生：自由回答 1.猜谜语2.说雪花的模样3.看视频4.发声练习5.完整聆听歌曲，感受情绪 教师点评教师要鼓励学生积极举手参与到课堂中，并对学生的回答进行点评。 1、通过猜谜语、看高清摄像头下的雪花，激发学生的学习兴趣。2、通过反复聆听帮助学生熟悉歌曲的旋律，为后面的学习作好铺垫。
教学模块 活动设计 设计意图
教的活动 学（做）的活动 评价方式与要点
三、新歌学习 如果学生没有答对，师给出“快乐”“悲伤”两个选择师：我们今天学的就是《快乐的小雪花》2、二听，感受三拍子的强弱规律。师：请孩子们边听歌曲边思考，这两个舞步那个更适合表现小雪花快乐的心情，和小雪花在空中舞蹈的场景呢？师做示范：三拍子舞步和二拍踏步3、三听，通过舞步感受三拍子的强弱规律，进一步熟悉歌曲。师：我们一起跟这歌曲像小雪花一样舞蹈起来吧。四听，通过观察老师和同学们的律动划分乐句。跟钢琴哼唱旋律，手画旋律线。5、跟琴学唱歌词6、解决难点，处理情绪7、完整演唱师：请跟老师的钢琴再次完整演唱歌曲，注意演唱时记忆歌词。 第二遍聆听歌曲，感受三拍子。7.第三遍聆听歌曲，用舞步进一步感受歌曲.8.师生互动，思考乐句的划分。9.用“lu”哼唱旋律的同时手画旋律线。 教师点评小组互评 通过反复聆听歌曲，师生互动、游戏，帮助学生掌握乐句的划分，缓解学生的紧张感，帮助歌曲的学习。5、通过模唱歌曲旋律，解决歌曲中的难点（休止符的演唱），并用手画旋律线，感受旋律的走向，波涛的起伏。
教学模块 活动设计 设计意图
教的活动 学（做）的活动 评价方式与要点
三、新歌学习三、新歌学习四、课堂小结 3、学唱歌曲（1）（4）分组背唱歌曲师：孩子们能够试着背唱歌曲吗？（分两组背唱歌曲，小组互相评价）（5）复习演唱形式师：孩子们的记忆力真好，刚才我们是用什么演唱形式演唱的歌曲呢？师：那下面请你们观察歌曲发生了什么变化？（6）编创，小组合作师：在歌曲最后老师加入了简单的二声部合唱，为了让我们的歌曲更加好听，我要请孩子们给歌曲编创简单的节奏来为歌曲伴奏，八个小节都可用相同的节奏。合唱需要我们全部同学合作完成，所以老师要把孩子们分三个组，第一组继续练习一声部演唱，第二组练习二声部（请了乐器来帮助你们），第三组完成节奏编创，下面开始你们的合作。（7）合作展示4、完整表演歌曲师：来吧，孩子们，让我们用歌声来表现大海的美！第一乐段我们齐唱（全班学生），第二乐段合唱（第一组一声部，第二组二声部，第三组拍打节奏，播放音乐伴奏）。课堂小结知识回顾师：谢谢可爱的表演家们，请坐！孩子们，通过今天的音乐课堂你学到了什么呢？小结师：音乐是充满魅力的，老师希望音乐可以带给你更多的快乐！再见！ 加入歌词跟琴演唱学生自己找出演唱不够好的地方，多次练习。完整演唱歌曲背唱歌曲回忆演唱形式生答略（独唱、齐唱等）观察歌曲变化，学习简单合唱。学生按照分组完整表演歌曲回顾知识，谈收获 学生自评（让学生自己提出演唱时的难点，鼓励他们提出问题，并帮助及时解决问题，培养学生的自查能力。）教师点评（教师在学生演唱后及时纠正不足之处，解决难点，帮助学生理解歌唱。）小组点评（引导小组之间相互点评，培养学生学会聆听采纳他人意见，发现自身问题）教师点评 通过观察歌曲的变化，加入小乐器伴奏，巩固合唱的训练，让学生学会合作学习。7、小组点评更能帮助学生学习的积极性7、通过知识的回顾，帮助学生巩固对新知识的记忆力。
教学反思
板书设计
本堂课我通过柯达伊音乐教学方法和学生互动帮助学生解决歌曲中难点节奏，和提前熟悉二声部旋律，并通过反复的聆听歌曲让学生在听中学唱歌曲，并提出问题，让学生带着问题聆听，最后加入木琴帮助学生学习二声部，加入打击乐器铃鼓为歌曲伴奏，基本完成了教学目标。合唱在教学中是个难点，我希望通过这次教学能够为下次的合唱教学增加一点信心。
大海
三拍子 强弱弱
乐句 齐唱 合唱