调皮的小闹钟 教学设计2

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1教学目标
1.聆听管弦乐《调皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
2.在音乐实践活动中进一步认识双响筒、碰钟、串铃并探索敲击的方法，并能选用合适的乐器为乐曲伴奏，培养学生的表现力和创造力。21世纪教育网版权所有
3.通过参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐。
2学情分析
一年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，而且形体灵巧，适宜采用律动、图片相结合的手段，进行直观教学。《调皮的小闹钟》短小有趣，形象鲜明，教学中采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想象和联想，鼓励学生表述自己的审美体验，培养听赏兴趣，逐渐养成聆听音乐的良好习惯。21教育网
3重点难点
感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
通过各种活动深入理解音乐结构。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】初步感受音乐
（一）随音乐律动
师：小朋友们你们好，请你们起立跟着老师的动作一起来动一动吧。
活动2【活动】欣赏乐曲
师：老师今天带来了一首音乐，我们一起来听听吧。请问在音乐中你听到了什么声音，知道是谁发出的吗？
生：闹钟。
师：对，是闹钟，是一只《调皮的小闹钟》（出示课题）
师：今天老师带来了一些钟表，我们一起来看看吧。（出示PPT）
1.欣赏A段
师：小闹钟很喜欢唱歌，而且会用他走路的声音来唱歌，他走路的声音是怎样的呢？（放A段音乐）
生：......
师：你能用动作表现出来吗？
生跟着音乐自己创编不同的动作。
师：同学们很棒，表演得很形象，那么你们知道小脓肿唱歌的心情是怎样的吗？
生：......
师总结：轻快的，幽默的。
师：小闹钟说它唱歌太开心了，想邀请你们和他一起来唱唱歌好吗？
（1）生跟着琴哼唱主旋律。
（2）生跟着音乐哼唱，并且带有动作表演。
2.欣赏B段
师：小闹钟不仅喜欢唱歌，还喜欢跳舞呢，我们一起来听听他跳舞的声音又是怎样的，又给你怎样的感觉呢？（放B段音乐）21cnjy.com
生：......
师总结：优美的、抒情的、
师：你能用什么动作来表现他爱跳舞呢？
生跟随音乐做动作。
3.欣赏C段
师：小闹钟除了爱唱歌，爱跳舞，他更喜欢他的工作，你知道他的工作是什么吗？
生：......
师：我们来听一下，小闹钟是怎样叫小主人起床的，他用了几次才把小主人叫醒。（放C段音乐）
生：......
师：那小闹钟的心情是怎样的呢？
生：......
师总结：欢快的
师：你能为这只调皮的小闹钟叫上动作吗？
生跟随音乐表演。
4.听全曲
师：请小朋友们在听到小闹钟唱歌的地方跟着音乐动起来。
5.安静聆听，师为小闹钟设计发型。
师：我来考考大家，有没有同学发现老师在设计发型时时根据什么来设计的？
生：......
师总结：情绪、节奏。
6.乐器为歌曲伴奏。
师：小闹钟看老师给他设计的发型很得意，请来了三位小朋友，你们看。
师介绍双响筒、碰钟、串铃。
让一部分同学用弹舌模仿双响筒的声音，一部分同学使用碰钟，一部分使用串铃为歌曲伴奏。
7.介绍作者。
8.随音乐律动走出教室。
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