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1教学目标
1.聆听管弦乐《调皮的小闹钟》,感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪。
2.在音乐实践活动中进一步认识双响筒、碰钟、串铃并探索敲击的方法,并能选用合适的乐器为乐曲伴奏,培养学生的表现力和创造力。21世纪教育网版权所有
3.通过参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐。
2学情分析
一年级学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强,而且形体灵巧,适宜采用律动、图片相结合的手段,进行直观教学。《调皮的小闹钟》短小有趣,形象鲜明,教学中采用多种形式引导学生积极参与音乐体验,引发想象和联想,鼓励学生表述自己的审美体验,培养听赏兴趣,逐渐养成聆听音乐的良好习惯。21教育网
3重点难点
感受音乐所描绘的小闹钟形象,体验轻松愉快的音乐情绪。
通过各种活动深入理解音乐结构。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】初步感受音乐
(一)随音乐律动
师:小朋友们你们好,请你们起立跟着老师的动作一起来动一动吧。
活动2【活动】欣赏乐曲
师:老师今天带来了一首音乐,我们一起来听听吧。请问在音乐中你听到了什么声音,知道是谁发出的吗?
生:闹钟。
师:对,是闹钟,是一只《调皮的小闹钟》(出示课题)
师:今天老师带来了一些钟表,我们一起来看看吧。(出示PPT)
1.欣赏A段
师:小闹钟很喜欢唱歌,而且会用他走路的声音来唱歌,他走路的声音是怎样的呢?(放A段音乐)
生:......
师:你能用动作表现出来吗?
生跟着音乐自己创编不同的动作。
师:同学们很棒,表演得很形象,那么你们知道小脓肿唱歌的心情是怎样的吗?
生:......
师总结:轻快的,幽默的。
师:小闹钟说它唱歌太开心了,想邀请你们和他一起来唱唱歌好吗?
(1)生跟着琴哼唱主旋律。
(2)生跟着音乐哼唱,并且带有动作表演。
2.欣赏B段
师:小闹钟不仅喜欢唱歌,还喜欢跳舞呢,我们一起来听听他跳舞的声音又是怎样的,又给你怎样的感觉呢?(放B段音乐)21cnjy.com
生:......
师总结:优美的、抒情的、
师:你能用什么动作来表现他爱跳舞呢?
生跟随音乐做动作。
3.欣赏C段
师:小闹钟除了爱唱歌,爱跳舞,他更喜欢他的工作,你知道他的工作是什么吗?
生:......
师:我们来听一下,小闹钟是怎样叫小主人起床的,他用了几次才把小主人叫醒。(放C段音乐)
生:......
师:那小闹钟的心情是怎样的呢?
生:......
师总结:欢快的
师:你能为这只调皮的小闹钟叫上动作吗?
生跟随音乐表演。
4.听全曲
师:请小朋友们在听到小闹钟唱歌的地方跟着音乐动起来。
5.安静聆听,师为小闹钟设计发型。
师:我来考考大家,有没有同学发现老师在设计发型时时根据什么来设计的?
生:......
师总结:情绪、节奏。
6.乐器为歌曲伴奏。
师:小闹钟看老师给他设计的发型很得意,请来了三位小朋友,你们看。
师介绍双响筒、碰钟、串铃。
让一部分同学用弹舌模仿双响筒的声音,一部分同学使用碰钟,一部分使用串铃为歌曲伴奏。
7.介绍作者。
8.随音乐律动走出教室。
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