铁匠波尔卡 教学设计3
图片预览
文档简介
1教学目标
1.采用不同形式感受乐曲不同的情绪，表现乐曲欢快、活泼、热烈的主题。
2.培养学生的参与意识、创造意识、合作意识，感受劳动的愉快和丰收的喜悦。
3.在老师的引导下、能够将乐曲完整的用动作模仿表现出铁匠们劳动时的不同情景。
2学情分析
一年级学生由于年龄小，对于欣赏课的学习相对比较弱，但是针对一年级学生活泼、好动、好奇心强这一特点，展开学生丰富的想象力，用动作来模仿参与活动。
3重点难点
1.采用不同形式感受乐曲不同的情绪，表现乐曲欢快、活泼、热烈的主题。
2.能听辨出乐曲主题并能模唱。
3.能模仿出“打铁”时发出的声音，并能随音乐拍出。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】组织教学：
1．猜谜语：
两棵小树十个叉，不长叶子不开花，
能写会算还会画，天天干活不说话
谜底：（手）
2. 师引导并导入新课：
师：同学们，小手对我们十分重要，因为“手”可以创造美好幸福的生活，下面我们来看看这两个人，他们用自己的双手在干什么？
活动2【讲授】新授部分
1.出示视频，听乐曲《铁匠波尔卡》（要求学生安静聆听）
任务：①边听边看画面，画面里的人在干什么？
出示课件：图片（理发师在理发）（铁匠师傅在打铁）让学生听后回答
今天我和同学们一起走进打铁铺来欣赏奥地利作曲家约瑟夫.施特劳斯创作的乐曲。板书：《铁匠波尔卡》
②介绍小常识：
《铁匠波尔卡》由奥地利作曲家约瑟夫.施特劳斯在1869年所创作的，乐曲为复三部曲式，全曲活泼轻快表现铁匠们在愉快的劳动。
师：你知道什么叫铁匠吗？（指名回答）
铁 匠——人们把打铁的劳动工人称为铁匠。
师：你知道什么叫波尔卡吗？不知道没问题老师告诉你。
波尔卡——是一种捷克民间舞蹈，起源于波西米亚的一种二拍子舞曲，这种舞蹈的舞曲就叫做波尔卡。特点：轻快、活泼、节奏感强。听后让人有跳舞的冲动。
师导语:下面我们一起来欣赏作曲家是怎样用音乐来表现铁匠们快乐地劳动的。
2.欣赏第一部分
①播放乐曲第一部分的主题1
（出示课件主题1音乐）
师：听到铁锤叮的一声音乐就进入主题1，
师边听边讲：铁匠的工作很辛苦，但是他们知道自己工作是在帮助别人解决困难，所以就不觉得累了，干着活还唱欢乐的歌呢。铁匠们的歌很特别，看谁最先听懂。
师：你听懂了小铁匠的歌了吗？能哼一哼吗？出示谱例学一学
3 1 3 1 ∣ 4 3 3 2 1 5 ∣3 2 2 7 6 5 ∣2 1 1 ∣
啦啦 啦啦 啦啦 啦啦啦啦 啦啦 啦啦啦啦 叮叮当
②聆听主题2，感知打铁节奏。
A 师：你知道以前打铁的过程吗？（要先把火烧旺，出示拉风箱图片，把铁块烧热烧软，才能用锤子敲打呢，出示打铁图片。把火烧旺要用力拉风箱才能完成了）我们先来学一学。听主题片段2
B 复听一次:
师边听边分析：火烧旺了铁匠们就开始用力打铁了，这段有描绘铁匠用力打铁的声音，你听到了吗？请举手。
C 复听一次:
问：铁锤发出的声音有什么规律？(出示音乐聆听)
（打铁的声音越来越多，越来越快）
师小结得出：
2/4 O x | O O | O x | O x | O x | x x x x | x O ║
D 请你选择以下的一种乐器奏一奏“打铁声”。
出示课件：沙锤 双响筒 三角铁
E 复听一次:
③聆听（再现主题1）
A师：考考同学们的小耳朵，这段音乐与主题1还是主题2相似？(出示音乐聆听)
师：同学们，你知道吗？这段音乐是主题1描绘了铁匠们在欢快歌唱的基础上加上打铁声、拉风箱、表现了铁匠们在打铁帮助别人，心里很开心，干活也越来越有劲，所以音乐就越来越有力。（复听一次）
④出示音乐，完整聆听第一部分，再次感受乐曲中打击乐的节奏变化及旋律。
3．欣赏第二部分
师：经过了热火朝天的劳动，我们再听乐曲的第二部分，出示音乐聆听.
师引导想想：现在小铁匠在做什么？
A 师：因为铁匠们劳动了很久，要停下来休息，他们可喜欢跳波尔卡了，在休息的时候跳起了波尔卡。你们想学他们跳吗？
教学生学习波尔卡舞几个动作，再听音乐律动。
师：波尔卡可以一个人、两个人、也可以大家一起围成圈跳，现在请你和你身边的好朋友面对面跳起这欢乐的舞蹈吧！
B让我们一起随着这段音乐跳起来。随乐曲第二部分音乐跳起双人舞，体会合作的乐趣。
4．欣赏第三部分，再现第一部分。
① A师：休息过后，小铁匠又要投入劳动了，我们听一听，下面这段旋律和刚才的哪一段相似？（出示课件音乐）
第三部分和第一部分音乐相似
（在音乐上我们就称作：第三部分再现第一部分）
B 师：这几声清脆的敲击声想告诉我们什么呢？
（东西做好了、完成了）
②聆听音乐结束句
师：小铁匠终于要完工了，听他最后的敲击也特别干脆，我们用拍手把大锤、小锤的声音表现出来。
学生练习最后一个乐句的节奏。
师：小铁匠完成了工作可开心了,你能在结尾做一个表现成功的造型吗？可以在座位上做,也可以站起来做. （出示课件音乐） 学生表现乐曲的结束句,并用动作表现.
四、完整欣赏全曲
师：和勤劳的小铁匠做朋友你们开心吗？
让我们一起完整的表现快乐的小铁匠,把劳动的快乐带给自己也带给大家。在欣赏过程中，要求同学们这样做，行吗？
第一部分我们一起来唱者欢乐歌,表现小铁匠劳动的场景,第二部分我们站起和你的小伙伴跳起快乐的波尔卡,
第三部分我们再一起表现小铁匠,最后用一个成功的造型结束.
五、拓展部分（阶段目标：知识拓展 欣赏另一首波尔卡音乐）
师导：波尔卡这种体裁带有鲜明的舞蹈性，你们知道吗？作曲家还有很多用波尔卡创作的作品。下面我给大家欣赏几首好听的作品《雷鸣电闪波尔卡》、《爆炸波尔卡》、《闲聊波尔卡》。
活动3【练习】小结部分
1．我知道乐曲的名字叫做《 》
2．我知道了波尔卡是（ ）国家
A 美国 B 捷 克
3．我听到音乐主题时会（ ）表现
A．轻松、欢快 B悲伤、沉重
4．我知道音乐共有（ ）段
1.采用不同形式感受乐曲不同的情绪，表现乐曲欢快、活泼、热烈的主题。
2.培养学生的参与意识、创造意识、合作意识，感受劳动的愉快和丰收的喜悦。
3.在老师的引导下、能够将乐曲完整的用动作模仿表现出铁匠们劳动时的不同情景。
2学情分析
一年级学生由于年龄小，对于欣赏课的学习相对比较弱，但是针对一年级学生活泼、好动、好奇心强这一特点，展开学生丰富的想象力，用动作来模仿参与活动。
3重点难点
1.采用不同形式感受乐曲不同的情绪，表现乐曲欢快、活泼、热烈的主题。
2.能听辨出乐曲主题并能模唱。
3.能模仿出“打铁”时发出的声音，并能随音乐拍出。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】组织教学：
1．猜谜语：
两棵小树十个叉，不长叶子不开花，
能写会算还会画，天天干活不说话
谜底：（手）
2. 师引导并导入新课：
师：同学们，小手对我们十分重要，因为“手”可以创造美好幸福的生活，下面我们来看看这两个人，他们用自己的双手在干什么？
活动2【讲授】新授部分
1.出示视频，听乐曲《铁匠波尔卡》（要求学生安静聆听）
任务：①边听边看画面，画面里的人在干什么？
出示课件：图片（理发师在理发）（铁匠师傅在打铁）让学生听后回答
今天我和同学们一起走进打铁铺来欣赏奥地利作曲家约瑟夫.施特劳斯创作的乐曲。板书：《铁匠波尔卡》
②介绍小常识：
《铁匠波尔卡》由奥地利作曲家约瑟夫.施特劳斯在1869年所创作的，乐曲为复三部曲式，全曲活泼轻快表现铁匠们在愉快的劳动。
师：你知道什么叫铁匠吗？（指名回答）
铁 匠——人们把打铁的劳动工人称为铁匠。
师：你知道什么叫波尔卡吗？不知道没问题老师告诉你。
波尔卡——是一种捷克民间舞蹈，起源于波西米亚的一种二拍子舞曲，这种舞蹈的舞曲就叫做波尔卡。特点：轻快、活泼、节奏感强。听后让人有跳舞的冲动。
师导语:下面我们一起来欣赏作曲家是怎样用音乐来表现铁匠们快乐地劳动的。
2.欣赏第一部分
①播放乐曲第一部分的主题1
（出示课件主题1音乐）
师：听到铁锤叮的一声音乐就进入主题1，
师边听边讲：铁匠的工作很辛苦，但是他们知道自己工作是在帮助别人解决困难，所以就不觉得累了，干着活还唱欢乐的歌呢。铁匠们的歌很特别，看谁最先听懂。
师：你听懂了小铁匠的歌了吗？能哼一哼吗？出示谱例学一学
3 1 3 1 ∣ 4 3 3 2 1 5 ∣3 2 2 7 6 5 ∣2 1 1 ∣
啦啦 啦啦 啦啦 啦啦啦啦 啦啦 啦啦啦啦 叮叮当
②聆听主题2，感知打铁节奏。
A 师：你知道以前打铁的过程吗？（要先把火烧旺，出示拉风箱图片，把铁块烧热烧软，才能用锤子敲打呢，出示打铁图片。把火烧旺要用力拉风箱才能完成了）我们先来学一学。听主题片段2
B 复听一次:
师边听边分析：火烧旺了铁匠们就开始用力打铁了，这段有描绘铁匠用力打铁的声音，你听到了吗？请举手。
C 复听一次:
问：铁锤发出的声音有什么规律？(出示音乐聆听)
（打铁的声音越来越多，越来越快）
师小结得出：
2/4 O x | O O | O x | O x | O x | x x x x | x O ║
D 请你选择以下的一种乐器奏一奏“打铁声”。
出示课件：沙锤 双响筒 三角铁
E 复听一次:
③聆听（再现主题1）
A师：考考同学们的小耳朵，这段音乐与主题1还是主题2相似？(出示音乐聆听)
师：同学们，你知道吗？这段音乐是主题1描绘了铁匠们在欢快歌唱的基础上加上打铁声、拉风箱、表现了铁匠们在打铁帮助别人，心里很开心，干活也越来越有劲，所以音乐就越来越有力。（复听一次）
④出示音乐，完整聆听第一部分，再次感受乐曲中打击乐的节奏变化及旋律。
3．欣赏第二部分
师：经过了热火朝天的劳动，我们再听乐曲的第二部分，出示音乐聆听.
师引导想想：现在小铁匠在做什么？
A 师：因为铁匠们劳动了很久，要停下来休息，他们可喜欢跳波尔卡了，在休息的时候跳起了波尔卡。你们想学他们跳吗？
教学生学习波尔卡舞几个动作，再听音乐律动。
师：波尔卡可以一个人、两个人、也可以大家一起围成圈跳，现在请你和你身边的好朋友面对面跳起这欢乐的舞蹈吧！
B让我们一起随着这段音乐跳起来。随乐曲第二部分音乐跳起双人舞，体会合作的乐趣。
4．欣赏第三部分，再现第一部分。
① A师：休息过后，小铁匠又要投入劳动了，我们听一听，下面这段旋律和刚才的哪一段相似？（出示课件音乐）
第三部分和第一部分音乐相似
（在音乐上我们就称作：第三部分再现第一部分）
B 师：这几声清脆的敲击声想告诉我们什么呢？
（东西做好了、完成了）
②聆听音乐结束句
师：小铁匠终于要完工了，听他最后的敲击也特别干脆，我们用拍手把大锤、小锤的声音表现出来。
学生练习最后一个乐句的节奏。
师：小铁匠完成了工作可开心了,你能在结尾做一个表现成功的造型吗？可以在座位上做,也可以站起来做. （出示课件音乐） 学生表现乐曲的结束句,并用动作表现.
四、完整欣赏全曲
师：和勤劳的小铁匠做朋友你们开心吗？
让我们一起完整的表现快乐的小铁匠,把劳动的快乐带给自己也带给大家。在欣赏过程中，要求同学们这样做，行吗？
第一部分我们一起来唱者欢乐歌,表现小铁匠劳动的场景,第二部分我们站起和你的小伙伴跳起快乐的波尔卡,
第三部分我们再一起表现小铁匠,最后用一个成功的造型结束.
五、拓展部分（阶段目标：知识拓展 欣赏另一首波尔卡音乐）
师导：波尔卡这种体裁带有鲜明的舞蹈性，你们知道吗？作曲家还有很多用波尔卡创作的作品。下面我给大家欣赏几首好听的作品《雷鸣电闪波尔卡》、《爆炸波尔卡》、《闲聊波尔卡》。
活动3【练习】小结部分
1．我知道乐曲的名字叫做《 》
2．我知道了波尔卡是（ ）国家
A 美国 B 捷 克
3．我听到音乐主题时会（ ）表现
A．轻松、欢快 B悲伤、沉重
4．我知道音乐共有（ ）段
同课章节目录