铁匠波尔卡 教学设计8

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1教学目标：1体会表现乐曲的要素：轻、重、激烈、用什么来表达？2用有意注意的方法提示学生聆听音乐中的打铁声。3用不同的形式去感受、表现乐曲活泼、热烈、欢快的主题。4通过参与乐曲的欣赏，能与他人相互配合积极参与，培养孩子与他人的合作意识以及良好的节奏感和表现力！ www.21-cn-jy.com
2学情分析：一年级小学生，好奇、好动、模仿能力强，但相对集中注意力的时间短，因此我运用引导、激发、拓展的课堂教学模式，将乐曲以讲故事的形式给同学们做情节上的引导，从而激发了他们的兴趣，变被动学习为主动学习,同时充分发挥评价的积极作用，使每个学生具有自信心和可持续发展的能力,进而取得很好的教学效果。 21世纪教育网版权所有
3重点难点：通过讲故事的方式，让同学了解乐曲的分段。并感知每一段的特点，用报纸和打击乐器参与乐曲的欣赏。 21·cn·jy·com
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】律动　充分调动情绪
在热情的师生互相问好后，把学生按照座位分成三组，跟音乐《甩葱歌》做动作：第一组的动作是拍手，第二组的动作是轻轻拍桌子，第三组的动作是打肩膀。让同学感受到欢快的节奏，带给大家的快乐！同时对音乐课充满期待。21cnjy.com
活动2【讲授】欣赏教学环节
通过讲音乐故事，引出、并板书出示本课的主题——铁匠波尔卡，同时给同学们介绍波尔卡的相关知识。接着进行第一次欣赏，在引领同学们欣赏的同时，给大家讲故事的发展情节。接下来进行提问：2·1·c·n·j·y
问题1：同学们，听完乐曲后，你有什么样的感觉，给大家分享一下呢？
问题2：老铁匠和小铁匠在一起打铁时的情景，整首乐曲一共出现了几次？
第二次欣赏：用文字的形式，在黑板上挂图出示，整个故事的发展情节。并带领大家一起数一数打铁的次数。根据故事发展情节提示乐曲的分段，让同学们了解《铁匠波尔卡》是一部复三部的乐曲。【来源：21·世纪·教育·网】
活动3【讲授】知识拓展　
1、提问：根据黑板的图示请同学们回答：在什么时候感觉到开心与快乐，在什么时候感受到轻松与隆重？
2、学生回答：在起床生火时感受到开心，在休息时感受到轻松，在打铁开始时感受到热烈！
3、接下来，借助道具感受乐曲，提问学生，用面前的报纸做道具，如何来表现乐曲？
4、学生回答：在起床生火时轻轻扇，在火越来越旺时用力扇，在打铁开始时用力拉扯报纸。
5、在第三次欣赏时，请回答问题的同学上前，带领大家一起做动作。同学们做的兴高采烈！
活动4【活动】编创与活动
1、提问：老铁匠和小铁匠在劳动的时候，很辛苦，我们能为他们做些什么呢？
2、大家纷纷说为他们倒杯水，为他们擦擦汗等 最后大家统一说用“嘿哟、嘿哟” 为他们加加油。
3、播放A部分音乐，提示同学们，当打铁的声音出现时，大家一起喊“嘿呦”为他们加油！同学们做的兴高采烈。21·世纪*教育网
4、节奏练习出示：大锤、小锤图片，并让同学们按节奏读出他们发出的声音。
5、打击乐器参与欣赏。组织学生用打击乐曲为打铁场景时的音乐伴奏。邀请同学上前表演。
6、再次播放乐曲，请同学们用打击乐曲一起参与欣赏。
活动5【测试】出题　强化
1 今天我们欣赏的乐曲的名字叫做（ ）
2《铁匠波尔卡》的作者是（ ）作曲家 约瑟夫·施特劳斯
3 波尔卡是（　　）一种民间舞蹈。
4 我听到音乐主题时会（ ）表现
A．轻松、欢快 B悲伤、沉重21教育网
活动6【作业】学习成果预设
同学们对《铁匠波尔卡》这首著名的乐曲有了一定的了解，部分同学甚至达到了喜爱的程度，通过欣赏乐曲，使同学们不光光知道乐曲所表达的情感，而且通过拓展活动，使大家感受到创编的乐趣，以及合作的重要性，增强了同学们的集体荣誉感和责任感。同时也感受到铁匠们不怕吃苦、乐观的精神，并引导孩子们，希望他们开心快乐的度过每一天
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