人音版二年级下册第5课金孔雀轻轻跳 教学设计（表格式）

金孔雀轻轻跳
一、教学内容
歌曲《金孔雀轻轻跳》。
二、教材分析
《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲,一段体,宫调式, 四二拍。曲调清新、优美,旋律多以三、五度音程进行,配以“ XX XX X- ”为主的节奏,自然、流畅,似傣家小孔雀那轻巧的舞步,姿态翩翩。整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味。孔雀是傣族人民心中的吉祥物,歌曲表现了孔雀的美丽,以及傣家孩子们对孔雀的喜爱之情。
三、定位：
基础性育人价值：能随着音乐节奏律动，感受优美的音乐。
学科性育人价值：1.学会用动听，优美的声音演唱歌曲。2.学会傣族的简单动作表现歌曲。
超越性育人价值：认识葫芦丝,了解傣族的民俗民风。
四、学情分析
1.二年级音乐教学的整体目标就是要让学生乐于参与到各种音乐活动中来,让学生发现美、感受美,他们喜欢活泼优美的音乐,喜欢表演。《金孔雀轻轻跳》这首歌也正迎合了学生的这一特点。歌曲呼吸上采用两小节换气的方式进行演唱。
2.要求学生感受傣族的风土人情，音乐歌舞，居住环境等，对此学生知之甚少，本课是让学生第一次接触这方面的知识，因此，从“声，舞，奏”三方面入手，通过教师的表演，示范来感染学生，激发情趣。
五、教学目标：
1.学生用优美、动听的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
2.学习并表演傣族舞蹈动作,感受傣族音乐的魅力。
3.通过聆听,认识葫芦丝,了解傣族的民俗民风。
六、教学重、难点
学唱歌曲,感受傣族音乐特点。能用简单的孔雀舞动作表演歌曲。
七、定轨：
(
解决难点节奏
)
(
有感情的朗读歌词
) (
分组讨论
歌曲情感
) (
多形式表演
) (
有感情演唱全曲
)
(
初听全曲
) (
复听全曲
)
(
哼唱旋律
)
(
跟琴唱词
)
八、教学过程
第一课时
教学模块 （设计时长） 活动设计 设计意图
教的活动 学（做）的活动 评价方式与要点
环节一、导入 （一）舞蹈导入 1.舞蹈引入 请同学们猜猜舞蹈是哪个民族的？ 2.学习孔雀舞动作 3.介绍葫芦丝 生：傣族 2.生学习孔雀舞动作 3.认识葫芦丝 学生了解傣族的特色。 学习简单的傣族舞蹈,感受孔雀舞的特点
环节二、新授歌曲 （二）熟悉歌曲旋律，学习歌词 1.出示孔雀舞蹈图片，感受孔雀舞的特点。 唱跳结合，学习歌曲。 出示课题：《金孔雀轻轻跳》。 出示歌谱。 生跟琴唱旋律。 5.出示歌词。 6.讲解“小卜少”“小卜冒”的含义。 7.了解歌曲的内涵 1.生轻声读歌名。 2.聆听歌曲，说出情绪。 3.用“Lu”哼唱旋律。 4.聆听歌曲，想象画面，体会“轻轻”。 5.唱第一段歌词。 6.在傣语中，小卜少是指的小女孩，小卜冒是指是的小男孩。 7.这首歌曲表现的是傣族人民对家乡的喜爱。 教师对于学生的朗读歌名进行指导。 2.学习本课的必要性。 3.鼓励学生自信地演唱，对他们演唱，情感给予肯定。 多种形式的演唱设计，能激发学生的演唱激情。
环节三、拓展 (一)打击乐器伴奏 1.双响筒，碰铃为歌曲伴奏。 学生活动： 小组交流。 学生用小乐器伴奏。 学生发挥想象，运用打击乐器为歌曲伴奏。 熟唱歌曲进行舞蹈,让孩子们在舞蹈中传递自己快乐的情绪。在律动中借助肢体语言、面部表情来表达快乐的情绪,满足学生表演欲望。
环节四、总结全文，升华主旨 感受音乐课带来的快乐。