小宝宝睡着了 教学设计3
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1教学目标
1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境。
2、能用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。21cnjy.com
3、感受歌曲的情绪，能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
2学情分析
一年级学生具有天真活泼、好玩好动、好奇心强、想象力也很丰富的特点，歌唱表演处于初级阶段，感受和聆听音乐，还处于未知阶段，并且他们的注意力常常容易分散。因此，积极调动学生积极地投入学习，培养他们良好的聆听习惯，使他们感受到音乐的美，是这节音乐课主要关注和需要解决的问题。2-1-c-n-j-y
3重点难点
重点：感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》。
难点：用合适的声音、表情、动作表现歌曲；选择合适的打击乐器，并用轻柔的声音为歌曲伴奏。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】课堂常规
1、师生问好
2、课前律动
师：欢迎大家来到美妙的音乐殿堂！请同学们观察一下，今天我们的音乐教室和以往有什么不同呢？
生：有好多星星！
师：是的，今天杜老师给我们的音乐教室贴了好多星星，大家有没有仿佛置身于星空中的感觉呢？那让我们来唱一首和星星有关的歌曲，好吗？（《闪烁的小星》，第一遍边唱曲谱边做柯尔文手势，第二遍跟课件表演唱。）21·cn·jy·com
活动2【导入】游戏
今天，杜老师想和同学们一起做一个游戏，游戏的名字叫“开火车”，杜老师来当火车头，当老师开着火车来到你的面前时会哼唱一段旋律，如果你能准确的把这段旋律模唱出来，那你就来当火车车厢，大家准备好了吗？“呜——”火车出发啦！21世纪教育网版权所有
第一节车厢：“356|5—|”
呜
.. .. .
第二节车厢“13 21|6 16|5—|”
. 呜
车厢“6165|3—|”
呜
车厢“5653|2—|”
呜
.
车厢“3535|61|”
呜
. . .. . . . .
车厢“2321|612|1—|1—|
呜
师：现在我们的火车已经有六节车厢了，大家觉得这列火车够长吗？不够长吗？那我们再来接几节车厢好吗？（重复游戏，熟悉旋律）www.21-cn-jy.com
师：“嘟——”火车到站了！列车需要进行检修了，同学们也请回到座位上吧！我们来欣赏一首乐曲放松一下。（聆听歌曲旋律）21·世纪*教育网
活动3【讲授】新课学习
一、熟悉旋律
1、设问：听了这首乐曲你想到了什么？你觉得这首乐曲适合在什么时候听？
生：………
师：这是一首妈妈哄小宝宝入睡的摇篮曲，他的名字叫做《小宝宝睡着了》（出示课题）
当夜幕降临的时候，妈妈会唱着这首歌摇着小宝宝入睡，我们再来聆听一遍，同学们随着音乐自由的晃一晃吧！
2、再次聆听，随音乐做摇摆动作。
3、我们来模仿妈妈摇摇篮的样子，轻声试着哼唱一遍旋律，好吗？
二、学习歌词
师：同学们唱的真美！作曲家还为这优美的旋律编写了歌词，我们一起来读一读吧！
初读歌词，解决生字，按节奏朗读。
启发学生用轻柔、甜美的声音有感情的再次朗读歌词。
跟伴奏再次朗读歌词，加上身体的摇摆动作。21教育网
完整演唱歌曲，表演唱。
轻声跟唱。
细节点拨：最后一个“摇”声调要高上去，“了”字要渐弱。
手作环抱状，假设有一个小宝宝在怀里，边摇边唱。
拿出准备的布娃娃，哄着布娃娃入睡。
老师这里有几样小乐器，你来听一听他们的声音，选择一下那些乐器可以为这首乐曲伴奏？（三角铁，双向筒，响板，碰铃，铃鼓）www-2-1-cnjy-com
选择合适的乐器，为歌曲伴奏。
老师这儿有一个躺在摇篮里的布娃娃，（推出摇篮车）她觉得同学们的歌声特别好听，也想让同学们哄着她入睡，谁愿意来摇一摇她呢？2·1·c·n·j·y
分组表演，乐器组，摇篮组，演唱组。营造出安静、轻柔、温馨的妈妈哄小宝宝睡觉的场景。
活动4【活动】小结
同学们的歌声真的太优美了！小宝宝听着我们的歌声美美的睡了一觉，在梦中，她还和我们一起跳了个舞呢！我们一起跳起来吧！【来源：21·世纪·教育·网】
律动《星光恰恰恰》
师生再见
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1教学目标
1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境。
2、能用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。21cnjy.com
3、感受歌曲的情绪，能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
2学情分析
一年级学生具有天真活泼、好玩好动、好奇心强、想象力也很丰富的特点，歌唱表演处于初级阶段，感受和聆听音乐，还处于未知阶段，并且他们的注意力常常容易分散。因此，积极调动学生积极地投入学习，培养他们良好的聆听习惯，使他们感受到音乐的美，是这节音乐课主要关注和需要解决的问题。2-1-c-n-j-y
3重点难点
重点：感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》。
难点：用合适的声音、表情、动作表现歌曲；选择合适的打击乐器，并用轻柔的声音为歌曲伴奏。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】课堂常规
1、师生问好
2、课前律动
师：欢迎大家来到美妙的音乐殿堂！请同学们观察一下，今天我们的音乐教室和以往有什么不同呢？
生：有好多星星！
师：是的，今天杜老师给我们的音乐教室贴了好多星星，大家有没有仿佛置身于星空中的感觉呢？那让我们来唱一首和星星有关的歌曲，好吗？（《闪烁的小星》，第一遍边唱曲谱边做柯尔文手势，第二遍跟课件表演唱。）21·cn·jy·com
活动2【导入】游戏
今天，杜老师想和同学们一起做一个游戏，游戏的名字叫“开火车”，杜老师来当火车头，当老师开着火车来到你的面前时会哼唱一段旋律，如果你能准确的把这段旋律模唱出来，那你就来当火车车厢，大家准备好了吗？“呜——”火车出发啦！21世纪教育网版权所有
第一节车厢：“356|5—|”
呜
.. .. .
第二节车厢“13 21|6 16|5—|”
. 呜
车厢“6165|3—|”
呜
车厢“5653|2—|”
呜
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车厢“3535|61|”
呜
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车厢“2321|612|1—|1—|
呜
师：现在我们的火车已经有六节车厢了，大家觉得这列火车够长吗？不够长吗？那我们再来接几节车厢好吗？（重复游戏，熟悉旋律）www.21-cn-jy.com
师：“嘟——”火车到站了！列车需要进行检修了，同学们也请回到座位上吧！我们来欣赏一首乐曲放松一下。（聆听歌曲旋律）21·世纪*教育网
活动3【讲授】新课学习
一、熟悉旋律
1、设问：听了这首乐曲你想到了什么？你觉得这首乐曲适合在什么时候听？
生：………
师：这是一首妈妈哄小宝宝入睡的摇篮曲，他的名字叫做《小宝宝睡着了》（出示课题）
当夜幕降临的时候，妈妈会唱着这首歌摇着小宝宝入睡，我们再来聆听一遍，同学们随着音乐自由的晃一晃吧！
2、再次聆听，随音乐做摇摆动作。
3、我们来模仿妈妈摇摇篮的样子，轻声试着哼唱一遍旋律，好吗？
二、学习歌词
师：同学们唱的真美！作曲家还为这优美的旋律编写了歌词，我们一起来读一读吧！
初读歌词，解决生字，按节奏朗读。
启发学生用轻柔、甜美的声音有感情的再次朗读歌词。
跟伴奏再次朗读歌词，加上身体的摇摆动作。21教育网
完整演唱歌曲，表演唱。
轻声跟唱。
细节点拨：最后一个“摇”声调要高上去，“了”字要渐弱。
手作环抱状，假设有一个小宝宝在怀里，边摇边唱。
拿出准备的布娃娃，哄着布娃娃入睡。
老师这里有几样小乐器，你来听一听他们的声音，选择一下那些乐器可以为这首乐曲伴奏？（三角铁，双向筒，响板，碰铃，铃鼓）www-2-1-cnjy-com
选择合适的乐器，为歌曲伴奏。
老师这儿有一个躺在摇篮里的布娃娃，（推出摇篮车）她觉得同学们的歌声特别好听，也想让同学们哄着她入睡，谁愿意来摇一摇她呢？2·1·c·n·j·y
分组表演，乐器组，摇篮组，演唱组。营造出安静、轻柔、温馨的妈妈哄小宝宝睡觉的场景。
活动4【活动】小结
同学们的歌声真的太优美了！小宝宝听着我们的歌声美美的睡了一觉，在梦中，她还和我们一起跳了个舞呢！我们一起跳起来吧！【来源：21·世纪·教育·网】
律动《星光恰恰恰》
师生再见
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