在钟表店里 教学设计4

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1教学目标
一、能随《在钟表店里》的乐曲主题，做时钟节奏的模仿，对音乐中表现钟表的声音做出反应。
二、能听出《调皮的小闹钟》中表现闹钟铃声的乐器，并能用打击乐器表现音乐中的铃声。
三、能用活泼、愉快的歌声，演唱《时间像小马车》，并能用变化力度来表现向前奔跑的形象。
四、能用自然、轻松的歌声，演唱《这是什么？》，并按图谱要求，用打击乐器为歌曲伴奏。
五、在分组编创节奏的游戏活动中，乐于编创节奏，并遵守游戏规则，同学间配合默契。
2学情分析
3重点难点
指导学生演唱歌曲《时间象小马车》、《这是什么？》，培养学生珍惜时间，爱惜时间的精神。
感受乐曲的节奏，引导学生去探索、发现它的相同与不同。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、组织教学
1、听音乐进教室。
2、师生问好！
活动2【活动】二、节奏练习
X X ︱ X X ｜
XX XX ｜ X X ‖
活动3【导入】三、表演《时间像小马车》
1.、初听歌曲，边听边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。初步感受歌曲的速度，情绪。21教育网
2.、师范唱。
3、跟琴用da模唱旋律。
4、按节奏读歌词
5、学唱歌曲
6、歌曲感情处理
A、说一说歌曲中的红色部分应该用怎么样的强弱变化来表现。
B、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。21世纪教育网版权所有
7、分组创编歌曲动作和选择打击乐器（串铃）。
（1)选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想
(2)哪一件乐器像马铃声 哪一件乐器像马蹄声
（3)小马车奔跑在什么地方 用什么样的声音伴奏
(4)怎样变换力度敲击更合适 等等。
8、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。
9、编创动作
第1～4小节：双手做勒马状，双腿交替屈膝，双脚原地一拍一下提足跟。
第5～6小节：右手握拳伸出二、三指做甩鞭动作；
第7～8小节：手举至头，上腕部绕三圈。腿与脚的动作不变。
第9～11小节：做一次甩鞭动作；
第11～12小节再做一次甩鞭动作。
第13小节：左脚踮起，足跟点地两次，
第14小节右脚踮起，足跟点地两次，双手一直做勒马状。
第15～16小节：双腿交替屈膝，双脚轮换一拍一下提足跟。一手做勒马状，一手叉腰。
10、创编歌词
你能给这首歌编编歌词吗？
活动4【活动】四、课堂小结
学了这首歌曲，你有什么收获？（时间像小马车，流逝得很快，一去不复返）
教师：那么关于时间的格言，你们知道吗？
学生1：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”
学生2：“光阴似箭，日月如梭。”
学生3：少壮不努力，老大徒伤悲。
教师：同学们，这些格言都说的是时间对于人们来说真是太宝贵了，它稍纵即失，它走的太快了，以至于还没有感觉到自己做什么呢，时间就过去了。因此，时间对于每个生命个体来讲真是太宝贵了。所以，我们要从现在起珍惜时间， 珍惜时间就是珍惜我们宝贵的生命。
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