在钟表店里 教学设计5

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1教学目标
1、聆听乐曲中模仿钟表走动的主题音乐，用“嘀“、”嗒”的象声词模唱主题旋律。
2、听到主题音乐反复出现时，用动作随乐曲来表现。
3、能在教师指导下，通过相互合作的方式运用打击乐器为作品进行伴奏。
2学情分析
一年级的学生，从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情：对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。在欣赏音乐作品的方面，还需要多学会静下心听，用心感受。在对探索用乐器为歌曲伴奏的问题上，学生还需多大胆探索碰钟、双响筒串铃等打击乐器的演奏方法、音色。21世纪教育网版权所有
3重点难点
【教学重点】聆听乐曲中模仿钟表走动的主题音乐，随乐曲用“嘀”、“嗒”的象声词模唱主题旋律，并随音乐用动作表现反复出现的主题音乐。21·cn·jy·com
【教学难点】 能在教师指导下，通过相互合作的方式运用打击乐器为作品进行伴奏。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】律动导入
1、播放《在钟表店里》音乐片段，随音乐做律动，并思考：在这段音乐中，你都听到了什么特别的声音呢？
2、揭题：这一段旋律是德国的作曲家奥尔特所创作的一首管弦乐曲——《在钟表店里》其中的一个片段。
活动2【讲授】完整聆听
1、请学生完整聆听管弦乐曲《在钟表店里》，边听师边在黑板上划旋律图形。听后，学生将各种钟表图片帖在相对应的旋律图形下面。2·1·c·n·j·y
2、师范唱小闹钟“嘀“”嗒“走动的主题旋律句。请学生思考：小闹钟是什么样的心情在走动？
3、生跟琴学唱旋律主题句。
4、再次完整聆听管弦乐曲《在钟表店里》，数一数小闹钟在这首音乐作品中出现了几次？当小闹钟走动的声音出现时用动作表示出来。21教育网
活动3【讲授】聆听第一乐段
1、聆听第一乐段旋律，跟师一起随音乐划旋律图形。
2、在教师的指挥下随音乐，分组用串铃、双响筒、碰钟为第一乐段旋律伴奏。并在布谷鸟钟报时时，用美妙的声音轻轻的表现布谷鸟。www.21-cn-jy.com
3、师提问：这段旋律带给我们的是什么样的心情？
活动4【讲授】聆听第二乐段
1、师提示这段旋律的线条发生了变化，情绪会有变化吗？原来这是钟表王国中一种特殊的钟表。它在转动时，上面会有个会跳舞的洋娃娃。请学生边安静聆听，边随音乐把自己理解的洋娃娃表现出来。【来源：21·世纪·教育·网】
2、师提问：你觉得这段旋律表现的是个什么样的洋娃娃？
3、师生随第二乐段旋律表现温柔、优美的洋娃娃。
活动5【讲授】聆听第三乐段
师提问：这段旋律和前面中的哪段旋律有相似？但它的力度和速度又有什么样的变化？
活动6【活动】完整聆听
完整表现乐曲。
第一乐段在教师指挥下，用手中乐器为作品伴奏。第二乐段，用动作表现温柔、优美的洋娃娃。第三乐段再次在教师指挥下，用手中乐器为作品伴奏。21cnjy.com
活动7【活动】小结
小结：今天我们欣赏到的是德国作曲家奥尔特根据各种各样的声音创作出的一首管弦乐，名字叫做《在钟表店里》，像钟表这样一件随处可见的物品，在音乐家的耳朵里，就是一段美妙的音乐，所以，音乐在我们的身边无处不在，我们可以随时随地的享受音乐。
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